教育实践管理办法（试行）

教育实践管理办法（试行）第一章总则第一条教育实践是教师教育类专业或非教师教育类专业的教师教育培养方向的学生贯彻xx教育方针、推进素质教育和实现教师教育培养目标的重要途径，也是加深和巩固学生专业思想，贯彻理论联系实际、培养和锻炼学生从教育教学工作能力的综合实践环节。为全面贯彻全国教育大会精神，进一步做好我校教育实践工作，提高人才培养质量，根据xx的有关要求，并结合我校师范专业人才培养目标要求和学校实际，重新制定了我校教育实习管理办法。第二条教育实践目的（一）落实立德树人根本任务，以培养卓越教师为目标，围绕培养适应中小学（幼）教育教学需要，培养高素质专业化的“四有”(有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心)好教师。以教育见习、实习和研习为主要模块，以师德体验、教学实践、班级管理实践、教研实践为主要内容。（二）引导学生具有从教意愿，认同教师工作，遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对中学生身心发展和学科认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。第三条教育实践包括见习、实习和研习，应严格按照专业人才培养方案实施，教育实践地点原则上选择学校确认的教育实践基地。第二章组织管理第四条学校成立教育实践工作领导小组。组长：分管教学副校长副组长：教务处处长成员：教务处分管教育实践工作的副处长及各学院分管实践工作的负责人职责：负责审定教育实践计划，规划教育实践基地建设和总体协调教育实践工作，研究和解决教育实践中的重大问题。学校教育实践工作领导小组下设教育实践工作办公室。主任：教务处分管教育实践工作副处长成员：教务处实践教学管理科工作人员及相关二级学院教务秘书为教育实习办公室成员。其具体职责是：（一）制定、完善教育实践管理规章制度，构建整体优化的校内外教师教育实践教学体系，负责教育实践基地的遴选、联络与建设工作。（二）会同相关学院协商确定年度教育实践地点，落实各专业教育实践计划。（三）审定各专业教育实践教学大纲（包括教育见习大纲、教育实习大纲、教育研习大纲）及各学院年度教育实践计划，并督促学院组织实施。（四）审定各相关学院年度教育实践经费预算及实施。（五）组织学校层面的教育实践检查。（六）负责全校教育混合编队实习的整体计划和宏观安排。（七）加强和地方主管部门及实习基地对接，每年组织召开实习总结大会，推荐优秀实习基地及实习带教老师。（八）负责给实习生购买实习责任保险，费用由学校专项经费支出。（九）协调和解决教育实践工作中的有关问题。第五条各二级学院应成立以学院院长为组长、分管副院长、二级学院师范专业带头人参与的教育实践工作指导小组，负责解决本学院教育实践中的有关问题。其具体职责是：（一）负责制定年度教育实践计划，加强学生的思想政治和安全教育。（二）协助学校确定年度见习、实习地点。（三）负责制定教育实践各类教学大纲和本学院年度教育实践实施方案。（四）协助联系见习、实习地点，落实具体的教育实践年级、班级、教学内容等。（五）根据学校教育混合编队实习宏观安排具体落实混合编队实习学生及实习地点。（六）负责选派见习、实习带队教师（或联系指导老师），指定研习指导老师，聘请校外指导老师，召开带队教师（或联系指导老师）和校外指导老师会议并进行培训，落实工作任务。（七）见习、实习前两周按要求将本单位参加教育实践学生信息报教务处购买实习责任保险。（八）负责制定教育研习方案并组织落实。（九）检查和指导实践工作，与实践学校开展各方面合作。（十）负责实践费用的初审和报账。（十一）召开本学院学生的教育实践动员大会，进行思想政治教育，学习《中小学教师职业道德规范》、教育实践各类教学大纲等有关文件和政策法规，组织实践后的总结、经验交流会，复核本学院参加教育实践学生的各类实践科目成绩，进行实践成果展览、组织实践工作各项评比表彰等工作。第六条教育实践学校（实践基地）成立工作小组，教育实践学校工作小组由教育实践学校领导、政教处主任、教务处主任、教研处主任、总务处主任、学科教研组长、指导教师及相关部门的负责人组成。具体职责如下：（一）根据我校各专业各类实践大纲制订本校指导教育实践工作计划，确定教育实践班级，选聘指导教师并报地方教育行政部门备案；为教育实践师生提供必要的工作条件和生活条件。（二）向教育实践师生介绍有关情况，加强对教育实践学生进行思想政治教育，组织有关报告、座谈、观察、实践等活动。（三）安排、督促、检查教育实践师范生的教学、班主任、教育科研等与教育实践任务相关的活动，对师范生严格要求，热情关怀。（四）根据本校指导教师的实际指导情况，对其进行考核；根据实习生在教育实习中的表现评定教育实习成绩，并加盖实习基地公章。第七条参加教育实践的学生一般按专业20人编为一队，也可各专业混合编队，设正、副队长。正、副队长的主要职责是：（一）督促本队同学完成教学计划，反馈本队同学的情况和要求，协助指导教师和带队老师组织同学集体备课、试教和相互听课；（二）关心本队同学的思想、生活、健康，以身作则，相互帮助，共同搞好实践工作；（三）组织学习有关文件，记录实践工作及纪律执行情况；（四）做好本队的鉴定和总结工作，撰写实习总结。第三章教育见习实施方案及要求第八条教育见习实施方案是组织和检查教育见习的主要文件和依据。各学院应根据各专业人才培养方案制定本专业教育见习大纲，大纲应将师范生专业认知实践融入教育见习，再依据教育见习大纲及本年度的教学任务书，认真制订实施方案，于第三学期报送教务处审查批准后实施。内容包括以下几个方面：（一）见习基地和日程安排。（二）带队教师、校外指导老师及其基本信息，见习学生分组情况及名单。（三）见习经费预算。（四）教育见习的具体安排（含指导教师，训练时间、地点、内容等）。（五）本办法所规定其他相关信息。第九条为保证见习效果，提高见习质量，学校教务处统一编制《教育见习手册》，各二级学院于见习前发给学生。第十条（课程教学教育见习）课程教学教育见习包括以下工作环节：近距离接触教师岗位、观摩课堂教学、了解相关教学方法、了解教师日常工作。课堂教学是教育见习的重点。课程教学工作见习具体要求如下：（一）通过见面会或访谈的方式，了解见习学校的基本教学情况。（二）通过听见习学校教师的课，熟悉教学工作，学习他们的教学经验，掌握教学的一般过程和方法。至少听观摩课2节。创新听课和指导方式，可现场观摩或指导，也可录像、网络直播等远程见习方式。（三）由见习带队教师组织评课，了解听评课主要程序和方法。至少组织集体评课2次。（四）专题讲座：各学院聘请见习学校优秀教师或指导老师进行专题讲座，介绍本课程教学方法、经验及其相关问题，使见习学生了解所教学科与其他学科的联系，了解所教学科与社会实践的联系。第十一条（班主任工作教育见习）班主任工作教育见习主要是熟悉见习基地班主任工作内容，主要包括：（一）各学院邀请优秀班主任作讲座，介绍班主任工作常识和经验，了解和学习班主任工作的基本内容。第十二条（教学研究教育见习）教学研究教育见习主要是了解见习学校教研活动的开展情况。包括教研活动计划的制定，教研经验交流和新教学方法手段的推广等。主要包括：（一）了解教研活动计划的内容。（二）见习一次见习学校的教研活动，具体内容由见习学校安排，可以是公开课、观摩课、集体备课、作业批改等教研活动。第四章教育实习实施方案及要求第十三条教育实习实施方案是组织和检查教育实习的主要文件和依据。各学院应根据各专业人才培养方案制定本专业教育实习大纲，再依据教育实习大纲及本年度的教学任务书，认真制订实施方案，于第六学期报送教务处审查批准后实施。内容包括以下几个方面：（一）实习基地和日程安排。（二）带队教师、校外指导老师及其基本信息，实习学生分组情况及实习学生名单（含教育混合编队实习学生名单）。（三）自联实习学生名单及详细信息（含实习单位、单位联系人、联系方式等）。（四）实践经费预算。（五）本办法所规定其他相关信息。第十四条为保证实习效果，提高实习质量，学校教务处统一编制《教育实习手册》，各二级学院于实习前发放。第十五条（课程教学教育实习）课程教学教育实习包括以下工作环节：备课、编写教案、试讲、听课、上课、指导实验、课后辅导、作业批改与讲评、考试与成绩评定、组织课外学习活动、进行教学专题总结、说课等。实习学生应按照以下要求做好各项课程教学实习工作：（一）依据所教学科课程标准写出教案初稿后，送交实习带队教师和指导教师（即实习基地原任课教师，下同）批阅，并按实习带队教师和指导教师提出的意见进行修改。（二）按照审批合格（实习带队教师、指导教师必须同时签署同意意见）的教案进行试教或准备实验。如反复试教仍达不到基本要求的，不得上课。（三）讲课时应贯彻启发式原则，注意语言及板书的规范化，并适当使用现代教育技术进行教学，除外语课外要求用普通话教学。（四）同一备课小组的实习生必须相互听课，课后应认真开好评议会，以改进各自的教学工作，同时还应主动多听实习基地教师的课。（五）认真研究作业的正确答案，并送指导教师审阅。对作业下批语，应持慎重态度，注意调动学生的学习积极性，并有1至2次较为详尽的讲评。（六）应经常深入到学生中，了解学习情况，针对不同类型学生的学习基础、学习态度，有的放矢进行辅导。并认真听取学生对讲课的评价，努力提高教学效果。（七）写好实习日记，主要记录自己参与的听课、评课、试教、教学、教研过程、反思及心得体会等。（八）实习期间原则上使用新教案授课不低于8课时。第十六条（班主任工作教育实习）班主任工作教育实习包括学习班主任工作基本方法、掌握班主任工作的基本内容、特点（包括了解班级情况，制定班主任工作计划，对学生进行思想品德教育、心理健康教育、开展班级活动、主题教育及社团活动等），了解中小学（幼）生身心发展和养成教育规律，学习班级指导和综合育人。实习生须按照以下要求完成班主任工作教育实习：（一）在原班主任的指导下，熟悉班级情况，制订实习班主任工作计划，树立德育为先理念，了解学生心理发展特点，把握德育目标、原理、内容与方法，掌握班集体建设与管理的策略与技能，掌握共青团、xx建设与管理的原则与方法。（二）按规定的时间下班辅导。班级所发生的重大事件，应及时报告原班主任及学院带队教师。（三）在原班主任的指导下，开展健康、活泼的文体活动和主题教育活动，办好墙报、专刊，丰富学生的课外活动及社团活动。原班主任观摩、参与综合育人活动的体验及感悟记录等，第十七条教育（社会）调查包括了解实习基地的历史、现状、办学理念及贯彻xx教育方针政策的情况；调查优秀教师的事迹；教育教学经验及教育改革的情况；研究教育对象的身心特点、学习态度与方法，知识结构与能力水平及德智体美状况；调查农村、乡镇厂矿企业的改革发展情况等。鼓励实习生按照以下要求做好教育（社会）调查：（一）开展教育（社会）调查，应先拟定调查计划，送实习带队教师审批后执行。（二）实习生应在充分调查研究、分析整理材料的基础上，就一个专题写出切合实际的调查报告。（三）调查报告的内容应真实，且有观点、有典型材料、有分析，字数不少于1000字。（四）调查报告应包括以下几个方面的内容：导言（前言）；调查对象、范围、地点、人数与时间；采用的方法、手段与过程；对问题的陈述及分析；结论与建议。第五章教育研习要求第十八条教育研习要通过引导师范生深入反思教育实习工作，在专业知识、专业技能与专业态度等方面促进师范生的专业发展。通过教育研习，进一步澄清和内化教育理念，巩固专业思想；进一步提高教育教学能力，增进教育教学实践智慧；进一步明了教师专业成长的路径与方式。通过教育研习使学生具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。教育研习可以采用观摩研讨、反思交流、小组讨论、专题研习等方式进行，强调学生的积极参与、合作反思和主动探究。教育研习要融入教育实践全过程，学生要认真反思自己与他人的实践，并针对研习中发现的问题进行后续研究与实践，形成教育研习报告。第六章实施步骤第十九条切实落实师范生教育实践累计不少于1个学期制度，其中教育见习4周，教育实习14周，教育研习2周。教育实践具体时间与时长原则上按本、专科专业人才培育方案执行，合计应不少于20周。第二十条教育实习应在教育见习后进行，一般情况下教育见习分两次安排在第三、五学期，教育实习安排在第七学期，教育研习课程安排在第八学期但实际应贯穿教育实践全过程。如因考研人数过多，在学生签订放弃师范生教师资格免试认定承诺书的前提下，各学院可酌情将教育实习安排在第八学期。第二十一条教育实践应按步骤完成以下工作：（一）准备阶段（校内完成）。主要工作内容有：1.各学院成立实践工作领导小组，召开本校带队指导教师和校外指导教师会议并组织培训，落实工作任务，组织学习见习、实习、研习大纲并研究实践工作安排。2.确定参加实践学生分组，原则上见习、实习、研习同一分组，选定实习队正、副队长，各实习小组组长。3.协助联系实践基地，确定见习和实习年级、班级、教学实习内容，协助实践基地成立实践工作领导小组，确定指导教师，安排实践工作日程。4.各学院召开教育实践动员会，做好参加教育实践学生的思想动员工作，提出安全纪律要求，学习有关规章制度和政策法规，使学生熟知教育实践的流程和要求。5.安排好参加教育实践师生的食宿和交通问题。6.各学院组织对自联实习学生进行审核，签订安全责任书，要严格自联实习基地条件、实习内容的审核，加强实习过程指导和管理，确保实习质量。按有关文件规定，参加实践学生一般应按学校的统一安排参加实践,自联实践的人数比例原则上不超过当届本专业毕业生的5%。（二）见习阶段。主要工作内容有：1.请见习学校领导、教师做教育工作报告，班主任工作和教学工作经验介绍，教育教学研究方法讲座和师德体验等。见习生与指导教师、原班主任和见习班级学生见面，在见习学校实践工作领导小组领导下开展工作。2.观摩2次以上公开课和典型班会，深入见习班级听课并参加活动，了解熟悉见习班级的教学与班主任及学生情况，密切师生关系。3.在指导教师和原班主任指导下，实习生要制订实习期间的教学和班主任工作实习计划。认真了解中小学（幼）教育实际，发现问题，总结规律，拟定调研报告提纲。4.在指导教师指导下，深入钻研教材，认真备课，写好部分教案并试讲，作好上课前的一切准备工作。5.在带队教师指导下，开展教师教育技能强化训练，具体内容为：备课、试教、说课、评课，还包括“三字一话”训练、现代教育技术手段的使用等。（三）实习阶段。主要进行教学和班主任工作实习，撰写教育（社会）调查研究报告。主要工作内容有：1.在指导教师指导下，开展教学实习工作。实习期间，每个实习生至少应讲授8个课时的新课（不含重复课），并认真批改作业和进行课外辅导。2.实习生所讲每节课都必须编写详细的教案，并进行试讲。教案分别送带队教师、指导教师签字同意后，方能上课。3.互相听课，随时交流经验，不断改进教学，每个实习生观摩和听课不得少于16课时，并将听课情况记录在教育实习手册上。课后应进行讲评，对每位实习生集体讲评次数不得少于8次，从教学目的、内容、方法、效果和备课情况等方面，先由实习生自我分析，再由听课的实习生和指导教师进行讲评，肯定成绩，找出差距，共同提高。4.实习期间，带队教师和指导教师负责组织实习生的公开教学活动，实习生应该主动参加所在教研组的教研活动，参加中小学（幼）生的课外专业小组活动，在这些活动中努力培养和提高教学能力。5.在原班主任指导下，完成实习班主任工作。经常深入学生中，进行集体或个别教育工作，进行家访，开展谈心、心理辅导和各项有益活动，组织班干部开展工作等。6.每个实习生至少组织1次班主题教育或社团活动，如主题班会、报告会等。每个实习生都应重点帮助教育1至2名后进学生，并做出具体分析。7.实习生将拟定的教育（社会）调查研究报告提纲送带队教师审阅，收集有关调研材料和参考资料，并开始撰写报告。8.在整个实习期间，带队教师注意采取多种形式对实习生进行忠诚xx教育事业、热爱教育工作的教育。（四）实习总结阶段（返校前完成）。主要工作内容有：1.实习生写出个人的全面总结。包括实习阶段所做工作、主要收获、自身优缺点及今后努力方向等。在实习队会上进行报告并进行小组评议。2.带队教师写出实习队实习工作总结，包括实习总体情况、典型事迹、带队经验、今后实习工作建议、有关专业人才培养方面的意见和建议等。3.做好与实习基地领导、师生的告别和善后工作。（五）研习阶段，主要工作有：1.在指导老师指导下，确定研习主题，制定研习计划。2.采用观摩研讨、反思交流、小组讨论、专题研习等方式，积极参与、合作反思和主动探究。认真反思自己与他人的实践，并针对研习中发现的问题进行后续研究与实践，形成教育研习报告。第七章教育实践考核评价第二十二条以指导教师评价为主，兼顾小组评价、自我评价、学生评价和实践基地评价，综合运用课堂观察、学生访谈及教育实践档案分析等多样化的方式，全面客观评价师范生教育实践。实践成绩评定工作首先由实习（见习）学校指导教师、原班主任及带队教师根据每位实习（见习）生的实际表现写出评语及实习（见习）成绩，然后由各学院实践工作领导小组进行审核和综合平衡，报教务处复核后，最终确定每位学生的各类实践科目成绩。毕业前参加省级以上师范生教学技能竞赛，取得二等奖及以上成绩的师范生，可根据综合表现给予相应的较好成绩评定。（一）教育见习成绩考核内容主要包括：学生见习期间的出勤情况、见习态度、见习效果、见习任务完成情况及《教育见习工作手册》填写情况等。教育见习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定，指导教师评定见习成绩并给出评语，最后由二级学院教育见习工作领导小组审定。（二）实习带队教师和实习基地指导教师根据我校各专业教育实习教学大纲、中小学（幼）生教学工作、班主任工作、教育（社会）调查报告、思想作风与工作态度评分标准，分别评定实习学生教学实习成绩、班主任实习成绩及教育（社会）调查成绩。以上成绩采用百分制，其中教学实习成绩占60%，班主任实习成绩占20%，思想作风、工作态度与生活纪律10%；教育（社会）调查成绩占10%。教育实习总成绩采用优、良、中、及格、不及格5个等级评定。百分制折算如下：90≤优≤100；80≤良≤89；70≤中≤79；60≤及格≤69；0≤不及格＜60。优秀比例一般控制在实习生人数的30%以内。教育实习成绩不及格者不能毕业。（三）学生的研习成绩按照优秀、良好、中等、及格与不及格五级计分制评定。优秀比例不超过小组人数的30%。由学生撰写《学院教育研习报告》，研习成绩评定以教师评价与学生互评相结合的方式进行。评定内容以学生的研习报告为主，并参考学生在研习过程中的表现。其中研习报告分数占70%，研习过程表现占30%。学生须在研习结束后一周内上交研习报告。（四）凡在实践期间有以下情形之一者，相应实践科目成绩评定为不及格。1.有违背四项基本原则和社会主义核心价值观的言论或行动者；2.打架斗殴，情节严重者；3.破坏公物，情节严重者；4.不假外宿，造成不良影响者；5.谈情说爱，造成不良影响者；6.有其他违纪、违法行为，情节严重者。（五）逐步探索建设师范生教育实践管理系统和教师成长数字化档案，形成从职前培养到职后培训的教师专业发展档案库。逐步完善教育实践与就业一体化的指导体系，大力推动教育实践与就业的有机结合。第八章材料收集归档第二十三条为规范教育实践工作，积累经验，提高效率。各学院在实践结束后，应指派专人收集整理实践工作的相关材料，建立完善以实习计划、实习教案、听课评课记录、实习总结与考核等为主要内容的师范生教育实习档案袋制度。材料收集的具体内容如下：（一）收集实践工作实施方案、指导教师一览表、实习安排表、安全承诺书；（二）实习生教育实践成绩一览表；（三）实习生实习鉴定表，由实习基地指导教师和学院实习带队教师写出评语并给出初评成绩，经学生所在学院审核、教务处复核后确定成绩等级，实习鉴定表各学院复印留存。(四)班主任工作材料，包括每个实习生独立或合作组织1次班级活动（含主题教育活动、社团活动）以及对学生进行个别教育转化工作的做法或经验体会；（五）实习生认真填好《教育实践手册》，含实习计划，实习总结，每个实习生至少有8个课时教案，其中听课记录不得少于16课时，评课记录不得少于16次；（六）教育（社会）调查报告，由每个实习生或以实习小组为单位，撰写的完整的调查计划和调查报告；（七）优秀实习生的教育实习工作体会或总结；（八）实习带队教师手册，内容主要包括实习工作记录、听课笔记等，每个实习带队教师1本；（九）教育实习工作日志，主要记录实习队日常工作情况。要求每天进行记录，每个实习队至少1本；（十）实习队实习工作总结，包括座谈会专题总结、实习队学生总体情况、典型事迹、带队经验以及对今后实习工作的意见和建议；（十一）各学院实习工作专题总结，是学院实习工作指导小组在实习结束后写出的本学院实习情况书面总结，内容涵盖实习各个阶段的主要工作；（十二）学生见习考核表、研习报告；（十三）实习相关图片录像资料以及快报通讯等其他典型材料。所收集的文字材料均应采用A4纸张，并装订归档。第九章质量监控与评优表彰第二十四条为了加强教育实践教学质量监控，学校应会同相关学院组织实习检查，通过实习单位和实习生的书面信息反馈，以及教务管理系统中设置的实习带队教师专项评教结果，实习带队教师、实习生座谈会等，对带队教师履行职责的情况，实习队完成实习任务的情况进行全面督查，总结经验，发现问题，持续改进，提高实践教学质量。第二十五条学生实习返校后2周内，各学院组织学生进行实习交流和总结，召开实习师生座谈会、实习总结大会，总结、交流经验，表彰先进。开展优秀实习基地（不超过20%），优秀带教老师（不超过20%），优秀实习带队教师及优秀实习生评选工作，并将本学院学生教育实习成绩一览表、实习总结等相关材料报送教务处。第十章全面推行“双导师制”第二十六条师范生教育实践实行导师制，由我校教师和中小学（幼）教师共同指导。（一）学校安排数量足够的教师作为带队教师，采取驻校指导、巡回指导和远程指导等多种方式进行有效指导。（二）学校与地方教育行政部门、中小学（幼）协同遴选优秀教研员和中小学（幼）教师担任实习带教教师，并发聘书。第二十七条实习（见习）带队教师必须由教学经验丰富、对教师教育较为熟悉、工作责任心强、有一定组织和管理能力的专业任课教师担任，根据工作需要也可在全校范围内选聘符合条件的本学科专业教师或教育学、心理学的专任教师担任带队教师，原则上带队老师承担本队整个教育实践指导任务，本校行政人员不得带队。部分学院确因教学任务重，教师人数少，需外聘实习（见习）带队教师的，参照《教师授课资格审核制度》中外聘教师的聘用程序办法，应选择业务水平高、责任心强的专职教师担任，由各学院提出初步方案，教务处协调审核实施，并在实习（见习）实施方案中单独注明。各学院应在见习开始前以书面形式告知外聘实习（见习）带队教师工作职责、工作内容，实习（见习）结束后应由实习（见习）队带回相关工作材料。指导老师人数要求为：采取编队实习（见习）方式的队伍，每个实践基地安排不少于1个校内指导老师；采取分散实习方式的队伍，每2个实践基地安排不少于1个校内指导老师；每4个实习生配备不少于1个校外指导老师。第二十八条各学院必须提前选定实习（见习）带队教师。在确定学期教学执行计划，落实教学任务时同步确定，实习（见习）带队教师一经确定，不能随意调整，并随实习（见习）实施方案上报，因特殊原因需要调整的，须由当事人书面申述理由，经学院同意并签章后，报教务处审核批准。第二十九条实习带教老师职责（见习带教教师参照执行）：（一）向实习（见习）生介绍实习基地的历史和现状，介绍本学科教改情况，传授教学经验。（二）安排实习生的教学见习或班主任工作见习，指导实习生备课、试讲、审批教案。（三）安排实习生的课堂教学或班主任工作、主持评议会，及时帮助实习生改进教学或班主任工作。指导实习生批改作业、课外辅导或班级管理实践。（四）参与评定实习生教学工作实习成绩。第三十条实习带队教师职责（见习带队教师参照执行）：（一）做好实习（见习）前的准备工作。包括熟悉本专业实习（见习）大纲、了解实习生业务及思想情况，布置学习有关实习的文件资料，落实实习的班级及课程进程，教育实习生热爱教育事业，遵纪守法，以高度负责的态度完成教育实习（见习）任务等。（二）与实习基地联系、安排好有关活动。落实具体的实习年级、班级及教学实习的章节等。向实习基地介绍实习生的情况，实习开始时请实习基地领导作报告，介绍学校情况；与实习指导教师联系，制定具体的实习计划，根据实习计划，制定周工作计划，周末对本周工作任务完成情况进行简要总结，并对下周工作，做好具体部署，提出明确要求，落实具体的实习任务。（三）指导教学工作实习，包括指导实习生钻研教材、编写教案和制备有关教具，抓好集体备课，组织并指导课前试讲和课后评议，审阅教案，随堂听课，全面掌握实习生课堂教学实习的情况，发现和解决教学实习中的问题，不断提高实习生的教学质量。请优秀指导教师介绍教学经验、班主任工作经验和组织教学观摩课。（四）组织实习生制订好班主任工作实习计划，经常检查实习生班主任工作实习情况，与指导教师及原班主任协商，了解和分析班级和学生情况，配合指导教师和原班主任帮助解决工作中的困难和问题。（五）指导实习生撰写教育（社会）调查报告，包括组织实习生制定调查计划，编写调查提纲，有重点地开展调查，撰写好调查报告或专题总结。（六）实习期间，原则上要求实习带队教师全程在实习基地。如有特殊情况需请假，应向学院实习工作指导小组说明情况，经批准同意报教务处审核备案后方可实施，必要时，学院领导小组可视情况更换实习带队教师。（七）对实习生进行政治思想、师德、组织纪律和安全教育，督促实习生严格遵守“实习生须知”和“实习生请假制度”。全面关心实习生的思想、工作、生活和身体健康。（八）加强与实习基地各方面的联系，反映实习生的合