二《千篇一律与千变万化》教案 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

二《千篇一律与千变万化》教案2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册主备人备课成员教学内容《千篇一律与千变万化》教案2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

教学内容：本节课选自教材第五单元《千篇一律与千变万化》，主要内容包括：

1.了解中国传统建筑中的“千篇一律”与“千变万化”特点；

2.领悟作者通过对建筑的分析，探讨生活中的审美观念和规律；

3.学习本文运用对比、举例、引用等论证方法；

4.培养学生对建筑美学的兴趣，提高审美鉴赏能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言理解与运用能力，通过分析教材《千篇一律与千变万化》中建筑风格的统一性与多样性，提升学生的审美鉴赏与创造能力。同时，通过文本的深入阅读和讨论，锻炼学生的思维品质，培养批判性思维和逻辑推理能力。在文化意识方面，通过了解中国传统建筑文化，增强学生的文化自信和民族认同感。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握“千篇一律”与“千变万化”的概念及其在建筑中的应用；

②学习并运用课文中的论证方法，如对比、举例、引用等；

③培养学生对建筑美学的初步认识，提高审美鉴赏能力。

2.教学难点

①深入分析课文中的论证逻辑，理解作者如何通过对比等手法阐述建筑风格的统一与变化；

②将课文中的理论联系实际，引导学生发现生活中的“千篇一律”与“千变万化”现象，并能够进行批判性思考；

③激发学生对传统文化的兴趣，培养其在实际生活中运用语文知识进行审美评价的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备高教版中职语文基础模块上册教材。

2.辅助材料：搜集中国传统建筑图片、相关视频资料，以及课文涉及的建筑风格案例。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以供展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们将学习一篇新的课文——《千篇一律与千变万化》。在开始学习之前，我想请大家思考一个问题：你们在日常生活中是否注意到建筑风格的一致性与多样性呢？请结合你们所观察到的实例，谈谈你们的看法。

（学生思考并回答）

2.预习反馈

在上节课，我已经布置大家预习了这篇课文。现在，我想请一位同学来简要概括一下课文的主要内容。

（学生回答）

很好，这位同学概括得非常到位。课文主要讲述了作者对建筑风格中“千篇一律”与“千变万化”的探讨。

3.课文主旨内容探究

（1）分析“千篇一律”与“千变万化”的概念

首先，我们来了解一下“千篇一律”与“千变万化”这两个概念。请同学们仔细阅读课文第一段，思考“千篇一律”与“千变万化”分别指什么？

（学生阅读并回答）

很好，这位同学回答得非常准确。“千篇一律”指的是建筑风格的一致性，而“千变万化”则指的是建筑风格的多样性。

（2）深入分析课文论证逻辑

①对比：课文第二段，作者对比了中国传统建筑中的“千篇一律”与“千变万化”现象。请同学们找出相关内容，并简要说明作者的观点。

（学生阅读并回答）

②举例：课文第三段，作者举了几个例子来说明建筑风格的多样性。请同学们找出这些例子，并分析它们如何体现了“千变万化”？

（学生阅读并回答）

③引用：课文第四段，作者引用了古代文人对建筑的描述。请同学们找出这些引用，并思考它们对论证的作用。

（学生阅读并回答）

（3）联系实际，探讨生活中的“千篇一律”与“千变万化”

现在，请同学们联系自己的实际生活，举例说明你们在日常生活中遇到的“千篇一律”与“千变万化”现象，并谈谈你们的感受。

（学生举例并讨论）

4.突出全文侧重点

（1）培养审美鉴赏能力

（学生回答）

（2）锻炼思维品质

这篇课文还锻炼了我们的思维品质，特别是批判性思维和逻辑推理能力。请同学们谈谈你们在分析课文过程中，是如何运用批判性思维和逻辑推理的？

（学生回答）

5.总结与拓展

今天我们学习了《千篇一律与千变万化》，通过分析课文内容，我们了解了建筑风格的一致性与多样性，提高了审美鉴赏能力和思维品质。希望同学们在今后的生活中，能够关注建筑美学，发现生活中的美。

最后，我想请大家完成一个拓展任务：结合本节课的学习内容，写一篇关于你们所在城市建筑风格的短文，要求观点明确，论据充分。

（学生完成拓展任务）

至此，本节课的教学内容就结束了。希望大家能够在课后认真复习，为下一节课的学习做好准备。下课！教学资源拓展教学资源拓展：

1.拓展资源

（1）中国传统建筑风格案例：介绍中国古代建筑中的典型风格，如宫廷建筑、园林建筑、庙宇建筑等，以及它们所体现的“千篇一律”与“千变万化”的特点。

（2）现代建筑风格案例：分析现代建筑中如何融合传统元素与现代设计，创造出既具有统一性又具有多样性的建筑作品。

（3）建筑美学相关书籍：推荐学生阅读《建筑美学》、《中国建筑史》等书籍，以更深入地了解建筑美学的发展历程和理论基础。

（4）建筑审美案例讨论：提供一系列国内外著名建筑的图片和资料，让学生进行审美分析和讨论。

2.拓展建议

（1）实地考察：鼓励学生利用课余时间参观本地具有代表性的建筑，实地感受建筑风格的一致性与多样性，并撰写考察报告。

（2）小组研究：将学生分组，每组选择一个特定的建筑风格或建筑群，进行深入研究，探讨其历史背景、设计理念以及审美价值。

（3）创意设计：鼓励学生尝试设计自己的建筑作品，将“千篇一律”与“千变万化”的理念融入到设计中，通过绘画或模型制作展示自己的创意。

（4）写作练习：要求学生撰写关于建筑美学的短文，可以是分析某一建筑的美学特征，也可以是探讨建筑美学在当代社会的重要性。

（5）学术讲座：邀请建筑学或美学领域的专家来校进行讲座，让学生有机会直接听取专业人士的观点和见解。

（6）跨学科学习：鼓励学生将建筑美学与历史、文化、艺术等学科知识相结合，进行跨学科的探索和研究。教学反思与改进在完成了《千篇一律与千变万化》这一课的教学之后，我进行了深入的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施。

首先，我发现学生在理解“千篇一律”与“千变万化”的概念时，虽然能够通过课文中的例子进行理解，但对于这两个概念在实际生活中的应用仍然存在一定的困惑。为了让学生更好地理解这两个概念，我计划在未来的教学中加入更多的生活实例，甚至可以邀请学生分享他们自己的观察和体验。

其次，在分析课文论证逻辑的过程中，我发现部分学生对于对比、举例、引用等论证方法的理解不够深入。在今后的教学中，我将设计更多的互动环节，比如小组讨论或角色扮演，让学生在活动中亲身体验这些论证方法的应用，从而加深理解。

另外，我在课堂上注意到，学生在讨论环节的参与度不够高，有些学生似乎不太愿意表达自己的观点。我计划在未来的教学中，创造一个更加轻松和鼓励性的课堂氛围，比如通过小组竞赛或奖励机制，来激发学生的参与热情。

1.设计课后作业，让学生结合自己的生活经验，举例说明“千篇一律”与“千变万化”的现象，并要求学生在下一堂课前进行分享。

2.在课堂上安排更多的小组讨论时间，让学生在小组内充分交流，然后每组选代表汇报讨论结果，以此提高学生的参与度和合作能力。

3.引入更多互动性的教学活动，比如让学生扮演课文中的角色，进行情景模拟，以此来加深对课文内容的理解。

4.对于论证方法的学习，可以设计一些课堂小游戏，比如“找出论证错误”或“构建论证链条”，让学生在游戏中学习并巩固知识点。

5.定期进行教学反馈，通过问卷调查或面对面交流的方式，了解学生对教学内容的掌握程度，以及他们对教学方式的喜好，从而不断调整教学策略。

6.加强与学生的沟通，鼓励他们提出问题，表达自己的困惑和想法，我会耐心倾听并给予指导，帮助他们解决问题。板书设计1.课文重点知识点

①“千篇一律”与“千变万化”的定义及区别；

②建筑风格中的一致性与多样性；

③文中使用的论证方法及其作用。

2.重点词汇

①千篇一律：形容事物缺乏变化，形式单一；

②千变万化：形容事物变化多端，形式丰富；

③论证方法：对比、举例、引用等。

3.重点句子

①“中国建筑之个性乃即其民族之性格，即中国之文化精神。”

②“一致性在中国建筑中常常表现为对称、均衡、重复等形式。”

③“多样性则体现在建筑的风格、材料、装饰等方面。”课后作业1.简答题

请根据课文内容，简述“千篇一律”与“千变万化”在建筑中的具体表现。

答案：在建筑中，“千篇一律”表现为对称、均衡、重复等形式，而“千变万化”则体现在建筑的风格、材料、装饰等方面。

2.分析题

课文中的哪个例子最能说明建筑风格的多样性？请结合课文内容进行分析。

答案：课文中提到的园林建筑就是体现建筑风格多样性的一个例子。园林建筑融合了自然景观与人文元素，既有古典园林的优雅，又有现代设计的创新。

3.论述题

请结合课文内容，论述建筑中的“千篇一律”与“千变万化”如何相互融合，共同构成中国建筑的美学特点。

答案：在建筑中，“千篇一律”与“千变万化”相互融合，形成了一种独特的审美效果。一致性保证了建筑的整体和谐与稳定，而多样性则带来了新颖与活力。二者相辅相成，共同构成了中国建筑的美学特点。

4.应用题

请举例说明在你的家乡或所在城市中，有哪些建筑体现了“千篇一律”与“千变万化”的特点，并简要分析其美学价值。

答案：在我的家乡，有一座古老的庙宇，其建筑风格体现了“千篇一律”的特点，如对称的布局、统一的装饰风格。而周围的新建建筑则展现了“千变万化”的特点，如现代公寓楼的设计风格各异。这些建筑共同构成了城市的美景，体现了传统与现代的交融。

5.创新题

假设你是一名建筑设计师，请设计一座建筑，要求在保持一致性的同时，融入多样化的元素。请描述你的设计理念及具体实施方法。

答案：我的设计理念是在保持建筑整体和谐的基础上，融入多样化的元素。具体实施方法包括：在建筑的外立面上运用不同的材料质感，如玻璃、金属、石材等，形成丰富的视觉层次；在内部空间设计中，采用多种功能区域，满足不同使用需求，同时通过色彩的运用，增加空间的趣味性。这样的设计既能体现一致性，又能展现多样性，创造出独特的建筑美学效果。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们一起学习了《千篇一律与千变万化》这篇文章。通过深入分析课文内容，我们了解了“千篇一律”与“千变万化”的概念，探讨了它们在中国传统建筑中的应用，并领悟了作者通过对比、举例、引用等论证方法所表达的观点。

【课堂小结】

1.我们明确了“千篇一律”指的是建筑风格的一致性，而“千变万化”则是指建筑风格的多样性。

2.我们通过课文的案例分析，理解了在中国传统建筑中，一致性通常表现为对称、均衡、重复等形式，而多样性则体现在建筑的风格、材料、装饰等方面。

3.我们学习了如何运用对比、举例、引用等论证方法来阐述观点，并尝试将这些方法应用到自己的写作和思考中。

【当堂检测】

为了检验大家对本节课内容的掌握程度，下面进行当堂检测：

1.请简述“千篇一律”与“千变万化”在建筑中的具体表现形式。

2.课文中使用了哪些论证方法来支持作者的观点？请举例说明。

3.请结合你的观察，描述一个你认为既体现了“千篇一律”又体现了“千变万化”的建筑实例。

4.请写一段话，运用本节课学习的论证方法，阐述你对校园建筑风格的认识。

检测答案：

1.“千篇一律”在建筑中的具体表现形式包括对称、均衡、重复等，而“千变万化”则体现在建筑的风格、材料、装饰等方面的多样性。

2.课文中使用了对比、举例、引用等论证方法。例如，作者通过对比传统建筑和现代建筑的风格，举例说明了一致性与多样性的不同表现，同时引用了古代文人对建筑的