【新课标】人音版一年级下册 第七单元《巧巧手》大单元整体教学设计

【新课标】人音版一年级下册第七单元《巧巧手》大单元整体教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《巧巧手》是【新课标】人音版一年级下册第七单元的内容，本单元围绕“巧巧手”这一主题，通过歌曲、游戏、实践活动等多种形式，引导学生探索生活中的音乐元素，培养学生的音乐感知能力、动手能力和创造能力。单元内容与学生的生活紧密相连，旨在让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。本单元包括《小毛驴》、《小星星》等耳熟能详的歌曲，以及相关的音乐游戏和手工制作活动，旨在让学生在动手操作中，感受音乐的节奏、旋律和情感。核心素养目标分析本单元的核心素养目标主要包括音乐审美、音乐创造和实践能力。通过学习《巧巧手》单元，学生将提升对音乐的感知与欣赏能力，培养音乐审美趣味；在歌曲学唱和手工制作中发展创造力和动手能力；通过参与音乐游戏和集体合作，增强团队协作和沟通能力，体现音乐的社会性功能。同时，注重培养学生的音乐文化理解，通过歌曲背后的故事，了解不同文化背景下的音乐特点，拓宽音乐视野。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《小毛驴》和《小星星》的准确演唱。

2.掌握简单的节奏型和旋律。

难点：

1.歌曲中特殊节奏的把握。

2.手工制作与音乐元素的结合。

解决办法：

1.对歌曲进行分句教学，逐步引导学生掌握旋律和节奏，通过示范、模仿、跟唱等方式加强学生的演唱能力。

2.使用节奏卡片、乐器伴奏等辅助工具，帮助学生理解并练习特殊节奏。

3.在手工制作环节，提供详细的步骤指导，结合音乐元素进行创作，如根据歌曲节奏设计手工作品，让学生在实践中加深对音乐的理解。

4.通过小组合作，让学生互相学习、纠正，共同解决问题，提高集体协作能力。教学资源-硬件资源：音响设备、多媒体电脑、投影仪、白板

-软件资源：音乐播放软件、PowerPoint教学演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线音乐教育资源库、数字化音乐教材

-教学手段：节奏卡片、小型打击乐器、手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一首轻松愉快的歌曲开始，如《小星星》，引导学生跟随音乐摇摆身体，感受音乐的快乐。

-回顾旧知：询问学生之前学过的歌曲，如《小毛驴》，复习歌曲的旋律和节奏。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的歌曲《小星星》和相关的手工制作活动，讲解歌曲的背景和特点。

-举例说明：通过示范演唱《小星星》，展示正确的演唱方式和节奏感。

-互动探究：将学生分成小组，每组跟随音乐尝试演唱，并讨论如何在手工制作中融入音乐元素。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生动手制作与《小星星》相关的手工作品，如制作星星形状的装饰品。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决手工制作中的问题，并确保作品的完成质量。

4.歌曲学唱（约20分钟）

-分句教学：教师逐句教唱《小星星》，确保学生掌握每句的旋律和节奏。

-合唱练习：全体学生一起合唱，教师通过拍手或使用打击乐器保持节奏。

-个别指导：对有困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服学唱中的难点。

5.音乐游戏（约15分钟）

-游戏设计：设计一个与《小星星》节奏相关的音乐游戏，如“节奏接龙”。

-游戏参与：学生分组参与游戏，通过游戏加深对歌曲节奏的理解。

6.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生展示他们的手工作品，并演唱《小星星》。

-教师评价：教师对学生的表现给予积极的反馈和评价，鼓励学生的参与和创造。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中复习《小星星》，并尝试自己创作一首简短的歌曲。

-作业指导：教师提供一些创作提示，帮助学生完成作业。

8.结束语（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，再次强调音乐与手工制作相结合的乐趣。

-鼓励学生在日常生活中发现音乐元素，培养音乐素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐故事书籍：介绍一些与《小毛驴》、《小星星》等歌曲相关的音乐故事书籍，如《音乐的故事》、《儿童音乐之旅》等，帮助学生了解歌曲背后的故事和文化背景。

-音乐动画视频：搜集一些与歌曲内容相关的动画视频，如《小毛驴》的动画片，让学生在观看中感受音乐与视觉艺术的结合。

-互动音乐软件：使用如“音乐小助手”等互动音乐软件，让学生在电脑或平板上练习节奏和旋律，提高音乐技能。

-线下音乐活动：了解当地音乐活动，如音乐会、音乐讲座等，鼓励学生参与，拓宽音乐视野。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读音乐故事书籍，通过文字了解歌曲背后的历史和文化，增强对音乐的理解和兴趣。

-观看音乐视频：安排学生在课堂上观看音乐动画视频，之后进行简短讨论，分享观看感受和对歌曲的理解。

-家庭音乐活动：建议家长在家中与孩子一起使用互动音乐软件，通过游戏化的方式巩固课堂所学，提高孩子的音乐技能。

-参与线下活动：鼓励学生利用周末或假期时间，参与线下的音乐活动，如儿童音乐会、音乐工作坊等，亲身体验音乐的魅力。

-创作实践：鼓励学生尝试自己创作简单的歌曲或音乐作品，可以是歌词创作，也可以是简单的旋律创作，培养孩子的创造力和音乐表达能力。

-音乐日记：建议学生建立音乐日记，记录自己在学习过程中的心得体会，包括对歌曲的感受、学习中的困难与解决方法等，促进自我反思和音乐素养的提升。课后作业1.歌曲演唱作业：

请学生在家中演唱《小星星》歌曲，并录制视频。要求学生注意歌曲的节奏和音准，尽量清晰、准确地表达歌曲情感。

2.创作歌词作业：

请学生尝试为《小星星》歌曲创作一段新的歌词，要求内容积极向上，与原歌曲主题相符。

3.音乐日记作业：

请学生撰写一篇音乐日记，记录自己在学习《小星星》过程中的心得体会，包括对歌曲的感受、学习中的困难与解决方法等。

题型一：歌曲分析

题目：《小星星》歌曲中，哪个部分最具特色？请简要分析。

答案：歌曲的副歌部分最具特色，旋律简洁明了，节奏欢快，容易引起孩子们的共鸣。

题型二：音乐创作

题目：请根据《小星星》的旋律，创作一段新的歌词，体现友谊主题。

答案：歌词示例：“我们手牵手，共看满天星，友谊像星星，永远闪亮。”

题型三：音乐知识

题目：《小星星》歌曲属于哪种音乐形式？

答案：《小星星》属于儿童歌曲，具有简单、朗朗上口的特点。

题型四：音乐欣赏

题目：请描述《小星星》歌曲给你带来的感受。

答案：示例：《小星星》歌曲给我带来一种温馨、快乐的感觉，旋律简单，歌词朗朗上口，让我感受到童年的美好。

题型五：音乐实践

题目：请用生活中的物品模仿《小星星》歌曲的节奏。

答案：示例：使用筷子敲击碗边，模仿歌曲中的节奏，如：“哒-哒-哒，哒-哒-哒。”课堂1.课堂评价：

-提问：在歌曲学唱和音乐游戏环节，教师通过提问检查学生对歌曲旋律、节奏的掌握情况，以及对音乐知识的理解程度。

-观察：教师观察学生在课堂上的参与度、合作情况以及情感态度，了解学生对音乐学习的兴趣和积极性。

-测试：在课程结束时，进行一次简单的歌曲演唱测试，评估学生对本节课所学内容的掌握情况。

教师在课堂评价中，应关注以下几个方面：

-学生是否能准确演唱歌曲《小星星》。

-学生是否能理解并表现出歌曲的情感。

-学生在音乐游戏中的参与度和合作能力。

-学生对音乐知识的理解和运用。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的作业，包括歌曲演唱视频、创作歌词、音乐日记等，评估学生对课程内容的理解和掌握程度。

-点评：在批改作业的基础上，教师对学生的作业进行逐一点评，指出优点和需要改进的地方，给予具体的建议。

-反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，针对不足之处提出改进措施。

教师在作业评价中，应关注以下几个方面：

-学生演唱视频的音准、节奏和情