任务三新闻写作-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）

任务三新闻写作-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：新闻写作

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将结合统编版八年级语文上册教材，围绕新闻写作的基本知识和技巧进行教学，旨在帮助学生掌握新闻写作的基本结构、要素和表达方法，提高学生的写作能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过新闻写作的学习，培养学生准确、流畅地表达新闻事实的能力，提升语言表达的科学性和逻辑性。

2.思维发展与提升：引导学生分析新闻事件的内在逻辑，培养批判性思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过新闻写作，让学生关注社会热点，理解新闻在传递信息、服务社会、传承文化中的作用，增强文化自信。

4.实践参与与创新：鼓励学生积极参与新闻写作实践，激发创作热情，培养新闻敏感度，提高写作实践能力。教学难点与重点1.教学重点

①新闻写作的基本结构：包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分，让学生掌握每个部分的作用和撰写方法。

②新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，确保学生在写作时能够全面、准确地呈现新闻内容。

2.教学难点

①新闻语言的准确性和简洁性：培养学生用简洁明了的语言表达复杂的新闻事件，避免冗余和模糊不清的表达。

②新闻事件的逻辑分析：引导学生学会从多个角度分析新闻事件，理清事件的前因后果，提高新闻报道的深度和准确性。

③新闻写作的客观性和中立性：教育学生在写作过程中保持客观公正，避免个人情感和偏见对新闻报道的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版八年级语文上册教材，以便于学生对照学习。

2.辅助材料：收集近期的新闻文章，以及新闻写作相关的视频资料，用于课堂演示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示新闻案例和视频资源。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，以便学生进行课堂讨论和写作练习。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一则近期热点新闻的短视频，引导学生关注新闻的价值和影响力。

-提问：你们对这条新闻有什么看法？新闻是如何吸引你们的注意力的？

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——新闻写作。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍新闻写作的基本结构，通过展示教材中的新闻案例，分析标题、导语、主体、背景和结语的作用和撰写方法。

-分享新闻六要素，通过案例讲解每个要素在新闻写作中的重要性。

-教师通过多媒体展示不同类型的新闻，引导学生识别和区分新闻的类别。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组选择一则新闻素材，尝试按照新闻结构进行写作。

-教师巡回指导，针对学生写作中的问题进行个别辅导。

-每组选代表分享自己的新闻作品，其他组成员进行评价和讨论。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出新闻写作中的常见问题，如如何保持新闻的客观性、如何撰写吸引人的标题等。

-学生分小组讨论，提出自己的看法和解决方案。

-各小组汇报讨论结果，教师总结并给予反馈。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师随机抽取学生，询问他们对新闻写作的理解和新学到的知识。

-学生回答问题，教师给予评价和指导。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调新闻写作的重要性和技巧。

-布置课后作业：学生独立撰写一则新闻，要求运用本节课所学知识。

7.结束语（用时2分钟）

-教师鼓励学生关注新闻，提高自己的新闻素养。

-学生收拾学习资料，准备下节课。

整个教学过程设计注重师生互动，通过讨论、练习和提问等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新闻写作的基本知识和技巧。同时，教师针对学生的实际情况，给予个别辅导和反馈，确保教学目标的实现。知识点梳理1.新闻写作的基本结构

新闻写作的基本结构包括五个部分：标题、导语、主体、背景和结语。

-标题：新闻的标题要简洁明了，能够概括新闻的核心内容，吸引读者的注意力。

-导语：导语是新闻的开头部分，通常包含新闻六要素中的大部分，目的是引起读者的兴趣，为下文做铺垫。

-主体：主体是新闻的核心部分，详细叙述新闻事件的过程，要条理清晰，层次分明。

-背景：背景提供新闻事件的历史或相关信息，帮助读者更好地理解新闻事件。

-结语：结语对新闻事件进行总结，提出展望或建议，使新闻报道更加完整。

2.新闻六要素

新闻六要素是新闻写作的基础，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

-时间：新闻发生的时间，具体到年月日时分。

-地点：新闻发生的地点，要具体到城市、街道或建筑物。

-人物：新闻中涉及的人物，包括主要角色和相关人员。

-事件的起因：导致新闻事件发生的原因。

-事件的经过：新闻事件的发展过程。

-事件的结果：新闻事件的结果和影响。

3.新闻语言的特点

新闻语言要求准确、简洁、客观、清晰。

-准确：新闻报道要准确无误，避免误导读者。

-简洁：新闻语言要简洁明了，避免冗长和复杂的句子。

-客观：新闻写作要保持客观公正，避免个人情感和偏见。

-清晰：新闻语言要条理清晰，层次分明，便于读者理解。

4.新闻类别

新闻可以根据内容分为多个类别，如政治新闻、经济新闻、社会新闻、文化新闻、科技新闻等。

-政治新闻：报道政治事件和政治人物的活动。

-经济新闻：报道经济活动和经济政策的变化。

-社会新闻：报道社会事件和社会问题。

-文化新闻：报道文化活动和文化现象。

-科技新闻：报道科技成就和科技发展动态。

5.新闻采访和写作技巧

新闻采访和写作需要掌握一定的技巧。

-采访准备：了解采访对象和主题，准备相关问题和资料。

-采访提问：提问要具体、明确，避免开放式问题。

-采访记录：准确记录采访内容，注意时间、地点、人物和事件细节。

-写作构思：明确新闻结构，构思新闻内容。

-写作表达：运用新闻语言，准确、简洁、客观地表达新闻内容。

6.新闻传播途径

新闻可以通过多种途径传播，如报纸、电视、广播、互联网等。

-报纸：传统媒体，以文字和图片为主要传播形式。

-电视：利用图像和声音传播新闻，具有直观性。

-广播：通过声音传播新闻，传播速度快。

-互联网：利用网络传播新闻，传播范围广，互动性强。

7.新闻素养

新闻素养是指人们对新闻的识别、理解和评价能力。

-识别能力：能够辨别新闻的真伪和价值。

-理解能力：能够理解新闻的内容和背景。

-评价能力：能够对新闻的客观性、准确性和公正性进行评价。板书设计1.新闻写作的基本结构

①标题

②导语

③主体、背景、结语

2.新闻六要素

①时间

②地点

③人物

④事件的起因

⑤事件的经过

⑥事件的结果

3.新闻语言的特点

①准确

②简洁

③客观

④清晰

4.新闻类别

①政治新闻

②经济新闻

③社会新闻

④文化新闻

⑤科技新闻

5.新闻采访和写作技巧

①采访准备

②采访提问

③采访记录

④写作构思

⑤写作表达

6.新闻传播途径

①报纸

②电视

③广播

④互联网

7.新闻素养

①识别能力

②理解能力

③评价能力反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用多媒体资源，如新闻短视频，来吸引学生的注意力，这种方式能够直观地展示新闻的价值和影响力，激发学生的学习兴趣。

2.在师生互动环节，我采用了小组讨论的形式，让学生参与到新闻写作的实践中，这种互动式的教学方法能够促进学生之间的合作和交流，提高学生的参与度。

3.我鼓励学生在写作练习中尝试使用新闻六要素，这种结构化的写作指导有助于学生更好地理解和掌握新闻写作的要点。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对新闻写作的基本结构理解不够深入，导致在写作时难以准确把握新闻的各个部分。

2.在巩固练习环节，由于时间有限，学生之间的讨论不够充分，部分学生未能充分表达自己的观点和想法。

3.在课堂评价方面，我未能有效地利用学生的反馈来调整教学策略，导致教学效果未能完全达到预期。

（三）改进措施

1.为了帮助学生更好地理解新闻写作的基本结构，我计划在下次授课时，增加一些新闻案例的分析，通过具体的例子来讲解每个部分的作用和撰写方法。

2.我将调整课堂时间分配，确保学生在巩固练习环节有足够的时间进行讨论和写作，同时也会鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点。

3.我会更多地关注学生的反馈，及时调整教学方法和策略。例如，通过课堂提问、小组汇报等方式，收集学生的意见和建议，以便更好地满足学生的学习需求。

在今后的教学中，我将继续探索创新的教学方法，同时也要关注教学过程中存在的问题，不断调整和改进，以提高教学效果，帮助学生更好地掌握新闻写作的技巧。典型例题讲解1.例题：

标题：《秋天的田野》

导语：秋风吹过，金黄的稻谷在田野里摇曳生姿。

主体：田野里的农民正在收割，孩子们在旁边嬉戏。

背景：秋季是丰收的季节，田野里一片繁忙的景象。

结语：秋天的田野充满了希望和喜悦。

解答：

-标题点明了文章的主题，简洁明了。

-导语通过景物描写，引出主体内容。

-主体详细描述了田野的景象和人物的活动。

-背景交代了新闻事件发生的背景。

-结语总结了新闻事件的意义。

2.例题：

标题：《城市之光》

导语：夜晚的城市，灯火辉煌，车水马龙。

主体：市民们在街头巷尾享受着夜晚的宁静和欢乐。

背景：城市的夜晚生活丰富多彩，吸引了众多市民。

结语：城市之光，照亮了人们的生活。

解答：

-标题直接表达了新闻的主题。

-导语通过描写夜晚城市的景象，引出主体内容。

-主体描述了市民在夜晚的活动。

-背景说明了城市夜晚生活的丰富性。

-结语强调了城市之光对人们生活的重要性。

3.例题：

标题：《科技改变生活》

导语：随着科技的不断发展，我们的生活发生了翻天覆地的变化。

主体：介绍了几项科技产品对日常生活的积极影响。

背景：科技发展迅速，人们对科技产品的需求不断增长。

结语：科技改变生活，让我们的生活更加便捷。

解答：

-标题概括了新闻的主题。

-导语通过科技发展的背景，引出主体内容。

-主体列举了科技产品对生活的积极影响。

-背景说明了科技产品普及的原因。

-结语强调了科技对生活的正面作用。

4.例题：

标题：《环保行动》

导语：保护环境，人人有责。

主体：介绍了一项环保行动，呼吁大家共同参与。

背景：环境污染问题日益严重，需要采取行动。

结语：环保行动，从我做起。

解答：

-标题直接点明了新闻的主题。

-导