人音版一年级第一册第6课《小蜻蜓》教学设计

人音版一年级第一册第6课《小蜻蜓》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过教授《小蜻蜓》这首歌曲，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。结合一年级学生的认知特点和音乐教材内容，通过生动有趣的课堂活动，使学生掌握简单的音乐知识，提高学生的音乐素养，同时增进学生对自然界的认识和热爱。核心素养目标1.音乐感知与欣赏：培养学生对歌曲《小蜻蜓》的音高、节奏、旋律的感知能力，以及音乐美的欣赏能力。

2.音乐表现与创造：引导学生通过歌唱、模仿、创作等实践活动，发展音乐表现力和创造力。

3.音乐理解与文化：让学生理解歌曲《小蜻蜓》的背景和意义，培养对音乐文化的认知和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的音乐课程中已经接触过简单的歌曲和音乐节奏。

-他们可能对歌曲的简单旋律和歌词有初步的理解。

-学生对自然界的生物如蜻蜓有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对音乐活动有较高的兴趣。

-他们具有较强的模仿能力，喜欢通过模仿来学习和表达。

-学生喜欢互动和游戏化的学习方式，对视觉和听觉刺激反应敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在掌握歌曲的准确音高和节奏上遇到困难。

-由于年纪小，注意力集中时间有限，可能需要更多趣味性活动来维持兴趣。

-在理解歌曲背后的情感和意境时，可能需要老师的引导和解释。教学资源准备1.教材：每人一本《人音版一年级第一册》音乐教材。

2.辅助材料：准备歌曲《小蜻蜓》的音频文件，以及蜻蜓的图片和生长周期的简易图表。

3.教学器材：音响设备、投影仪、白板和记号笔。

4.教室布置：将教室分为歌唱区和活动区，确保学生有足够空间进行歌唱和互动活动。教学流程1.导入新课（5分钟）

-以一首轻松愉快的歌曲作为热身，激发学生的学习兴趣。

-通过展示蜻蜓的图片，引导学生谈论他们对蜻蜓的了解和印象。

-提出问题：“你们知道蜻蜓有什么特点吗？”让学生自由发言，为新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-播放歌曲《小蜻蜓》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-分析歌曲的结构，讲解歌曲中的关键词汇和情感表达。

-通过示范演唱，教授歌曲的旋律和歌词，指导学生注意音准和节奏。

3.实践活动（15分钟）

-分组练习歌曲，每组跟随着音乐演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

-进行歌唱接龙游戏，每组轮流唱一句歌词，增强学生的合作意识和记忆。

-创作环节，学生自由发挥，用身体动作或简单的乐器表现歌曲中的场景和情感。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论歌曲《小蜻蜓》中描绘的自然景象，举例回答：歌曲中描绘了哪些自然元素？

-分析歌曲中的情感表达，举例回答：歌曲表达了怎样的情感？

-探讨歌曲中的教育意义，举例回答：从歌曲中我们可以学到什么？

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调歌曲《小蜻蜓》的旋律、歌词和情感表达。

-学生代表分享本节课的学习心得，教师总结并给予肯定。

-提出家庭作业，让学生回家后复习歌曲，并尝试自己创作类似的歌词。

注意：在整个教学过程中，教师应注重培养学生的音乐感知能力，通过反复练习和游戏化的活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲，同时注意引导学生在实践中发现和解决问题，达到本节课的教学目标。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然界的音乐家：探索昆虫的声音世界》，该书介绍了昆虫的发声原理和特点，包括蜻蜓的飞行声音。

-《儿童音乐创作指南》，指导学生如何创作自己的歌曲，激发学生的音乐创造力。

-《音乐与自然的和谐：环境音乐欣赏》，通过音乐欣赏，让学生更加了解和尊重自然环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集和整理关于蜻蜓的资料，包括蜻蜓的生活习性、种类和生态环境。

-鼓励学生创作以蜻蜓为主题的歌曲或诗歌，通过艺术创作加深对蜻蜓的认识。

-提议学生观察身边的自然环境，记录下自然界中的声音，尝试用音乐表达这些声音。

-让学生探索不同音乐风格中表现自然主题的作品，如民谣、古典音乐等，并分享他们的发现。

-鼓励学生参加音乐相关的兴趣小组或俱乐部，与同龄人一起交流和分享音乐经验。

-提供一些简单的音乐理论资料，如音符、节奏、和弦等基础知识，帮助学生更好地理解音乐。

-让学生尝试使用简单的乐器，如口琴、尤克里里等，来演奏《小蜻蜓》或其他歌曲。

-鼓励学生参与社区的音乐活动，如音乐会、合唱团等，体验音乐的社会性和合作性。

-提供一些有关音乐创作和欣赏的在线课程，让学生在家长的帮助下进行自主学习。

-让学生记录下自己在音乐学习中的成长和感悟，通过写作或绘画表达自己的音乐之旅。课堂1.课堂评价：

-提问：在教学过程中，教师通过提问的方式检查学生对歌曲《小蜻蜓》的理解，包括歌曲的主题、情感和节奏。例如，教师可以问：“歌曲中描述了蜻蜓的哪些特点？”或“你能模仿一下蜻蜓飞舞的动作吗？”

-观察：教师通过观察学生在歌唱和实践活动中的表现，评估他们的参与度和合作能力。教师应注意学生在歌唱时的音准、节奏和表情。

-测试：在课程的最后，教师可以通过简单的测试来评估学生对歌曲的掌握情况。例如，教师可以让学生独立演唱歌曲或写出歌曲的部分歌词。

-及时解决问题：在课堂评价过程中，教师应及时发现学生的问题，并提供个性化的指导。对于普遍存在的问题，教师应调整教学方法，确保学生能够理解和掌握课程内容。

2.作业评价：

-批改：教师应对学生提交的作业进行认真批改，关注学生在歌曲学习和创作中的进步和不足。批改时应标注出学生的优点和需要改进的地方。

-点评：在批改作业后，教师应选择合适的时机进行作业点评，表扬表现优异的学生，并对有困难的学生提供具体的建议和帮助。

-反馈：教师应及时将作业评价的结果反馈给学生，鼓励学生继续努力。反馈可以通过书面评语、口头表扬或个别辅导的方式进行。

-鼓励：对于学生的进步和努力，教师应给予积极的鼓励和认可，以增强学生的自信心和学习动力。教师还可以鼓励学生分享自己的作业成果，促进同伴之间的学习和交流。

在教学评价的过程中，教师应注重形成性评价，关注学生在学习过程中的成长和发展，而不仅仅是终结性评价的结果。通过持续的反馈和指导，教师可以帮助学生不断提高音乐素养，实现教学目标。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将歌曲教学与自然科学相结合，通过讲解蜻蜓的特点和生态环境，让学生在欣赏音乐的同时，也能增长自然科学知识。

2.引入互动式学习，通过歌唱接龙、创作表演等环节，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律有时会出现波动，特别是在实践活动环节，学生过于兴奋，可能导致教学秩序受到影响。

2.在教学方法上，可能过于依赖示范演唱，没有充分调动学生的主动性和创造性。

3.在教学评价方面，对学生的作业反馈不够具体，未能针对性地指出学生的进步和需要改进的地方。

（三）改进措施

1.对于教学管理，我将在课堂纪律方面制定更明确的规则，并在实践活动前进行必要的说明，确保学生在活跃的氛围中也能保持良好的学习秩序。

2.在教学方法上，我将更多采用引导式教学，鼓励学生自主探索和创作，比如让学生自己尝试创作简单的歌词或旋律，以提高他们的参与度和创造性。

3.在教学评价方面，我将提供更具体的反馈，针对每个学生的作业给出详细的评语，指出他们的优点和需要改进的地方，同时也会鼓励学生相互评价，促进他们之间的学习和交流。板书设计①歌曲信息：《小蜻蜓