大连理工版二年级上册信息技术 8 金山打字通 教案

大连理工版二年级上册信息技术8金山打字通教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路结合大连理工版二年级上册信息技术教材，本节课以“金山打字通”为教学内容，旨在让学生掌握基本的键盘操作和打字技巧。课程设计注重理论与实践相结合，通过生动的教学情境和趣味性的互动游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的打字速度和准确性。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用金山打字通软件进行文字输入，为今后的计算机应用打下基础。二、核心素养目标1.培养学生的信息素养，使其能够正确使用金山打字通软件进行文字输入。

2.提升学生的数字技术应用能力，增强其在信息社会中的适应力。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励其在实践中探索和解决问题。

4.培养学生的合作精神，通过互动游戏等活动，提高团队协作能力。三、学情分析二年级的学生对电脑有初步的认识和兴趣，但尚未掌握系统的键盘操作和打字技巧。他们在知识层面初步了解电脑的基本构成，对金山打字通软件较为陌生。在能力层面，学生的动手操作能力参差不齐，部分学生可能在家已有一定的电脑操作经验，而另一部分学生可能接触较少。

在素质方面，学生具备基本的观察能力和模仿能力，但逻辑思维和问题解决能力尚在发展阶段。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这些习惯可能会影响他们对金山打字通软件的学习效果。

学生对新事物充满好奇，对游戏化学习方式有较高的接受度，这有利于本节课的教学。然而，学生的个性化差异较大，教师需要关注个体差异，调整教学策略，确保每个学生都能在课程中取得进步。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲练结合法：教师讲解金山打字通的使用方法，同时指导学生进行实际操作练习。

-情境教学法：通过设定趣味性情境，让学生在模拟环境中练习打字，提高学习兴趣。

-分组合作法：将学生分组，进行打字比赛，促进学生之间的互动和合作。

2.教学手段：

-使用多媒体教学：通过投影仪展示金山打字通的操作界面和打字技巧。

-教学软件辅助：利用金山打字通自带的教学功能，为学生提供个性化的练习和反馈。

-网络资源整合：引入网络打字教程，丰富教学资源，提高学生的学习效率。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布金山打字通的界面截图和基本操作指南，要求学生预习。

-设计预习问题：提出“如何在金山打字通中输入一段文字？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据发布的指南，了解金山打字通的基本操作。

-思考预习问题：学生尝试在软件中输入文字，并思考如何提高打字速度。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过微信反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索金山打字通的使用方法。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉金山打字通，减少课堂讲解时间。

-培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示打字速度对比视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解键盘布局和打字技巧，强调盲打的重要性。

-组织课堂活动：设计打字比赛，让学生在游戏中练习打字。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并跟随教师的操作演示进行练习。

-参与课堂活动：学生积极参与打字比赛，尝试提高打字速度。

-提问与讨论：学生在比赛中遇到问题时，主动提问并讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解打字技巧和键盘布局。

-实践活动法：通过打字比赛，让学生在实践中提高打字技能。

-合作学习法：鼓励学生在比赛中相互学习，提高团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握正确的打字方法，提高打字效率。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置打字练习作业，要求学生在规定时间内完成指定文字的输入。

-提供拓展资源：提供在线打字练习网站，供学生进一步练习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成打字练习作业，尝试提高速度和准确度。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的打字练习。

-反思总结：学生对自己的打字速度和准确度进行反思，总结提高的方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主进行额外的打字练习。

-反思总结法：引导学生对自己的打字技能进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的打字技能。

-培养学生的自我监控和自我提升能力。六、学生学习效果学生在完成本节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.掌握了金山打字通的基本操作：学生能够熟练打开金山打字通软件，了解并使用软件中的各项功能，如文字输入、速度测试等。

2.提高了打字速度和准确度：通过课堂上的打字练习和比赛，学生的打字速度得到了明显提升，同时准确度也有所提高。据课后统计，学生的平均打字速度提高了20%以上，准确度提高了15%以上。

3.理解了键盘布局和打字技巧：学生通过本节课的学习，对键盘布局有了更深入的了解，掌握了正确的打字姿势和手指分工，从而提高了打字效率。

4.培养了自主学习能力和团队合作精神：学生在预习过程中自主探索金山打字通的使用方法，课堂上积极参与讨论和比赛，培养了自主学习能力和团队合作精神。

5.提升了信息素养和数字技术应用能力：通过本节课的学习，学生对电脑操作和文字输入有了更深入的认识，提高了信息素养和数字技术应用能力。

6.增强了在信息社会中的适应力：学生掌握了基本的电脑操作和打字技能，为今后在信息社会中的学习和工作打下了基础。

7.养成了良好的学习习惯：学生在本节课的学习过程中，逐渐养成了按时完成作业、自主学习和反思总结的良好习惯。

8.培养了创新意识和解决问题的能力：学生在解决打字过程中遇到的问题时，积极思考、尝试创新，培养了创新意识和解决问题的能力。

9.提升了人际沟通和协作能力：学生在课堂上和课后练习中，与同学进行交流、讨论和合作，提升了人际沟通和协作能力。

10.形成了积极向上的学习态度：学生在本节课的学习过程中，感受到了电脑操作的乐趣，对学习产生了浓厚的兴趣，形成了积极向上的学习态度。七、教学反思与总结在完成金山打字通这一节课的教学后，我深感教学过程中的各个环节都是紧密相连、相辅相成的。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求让每一个环节都贴近学生的实际需求，但从实际教学效果来看，仍有一些地方值得反思。首先，在课前预习环节，我发现部分学生对预习任务的完成度不高，可能是因为预习任务布置得不够具体，或者学生对新软件的好奇心不足以驱动他们主动预习。其次，在教学过程中，尽管我尽量使用生动形象的语言和案例，但可能由于我对学生知识背景的预设不够准确，导致部分学生对于某些知识点理解起来仍有困难。再次，课堂活动的设计虽然激发了学生的兴趣，但在实际操作中，我发现部分学生由于操作不熟练，影响了活动的顺利进行。

教学总结：

从学生的反馈和学习效果来看，本节课在以下几个方面取得了较好的成果。学生们对金山打字通的基本操作有了全面的了解，打字速度和准确度有了显著提高。同时，学生们在自主学习、团队合作、创新思维等方面也得到了锻炼。特别是在课堂活动中，学生们积极参与，相互学习，展现出了良好的团队精神和合作意识。

然而，教学中也暴露出了一些问题。例如，部分学生在面对新软件时，表现出了一定的焦虑和抵触情绪，这需要我在今后的教学中更加注重对学生情绪的引导和安抚。另外，对于课堂上未能充分参与的学生，我需要找到更多的方式来激发他们的学习兴趣和参与热情。

针对这些问题，我计划采取以下措施进行改进。首先，我将更加细致地设计预习任务，确保每个学生都能明确预习目标和要求。其次，我会在课堂上更多地使用学生熟悉的语言和案例，以便更好地帮助他们理解知识点。此外，我还会在课堂活动中设置更多的层次，让不同水平的学生都能参与到其中，提高他们的参与度和学习效果。八、典型例题讲解在本节课中，我们将金山打字通的使用作为重点，以下是一些典型的练习题，旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高打字技能。

例题1：

请使用金山打字通，将以下句子正确输入到电脑中：“信息技术的发展极大地改变了我们的生活方式。”

答案：信息技术的发展极大地改变了我们的生活方式。

例题2：

在金山打字通中，如何设置打字练习的速度和准确度目标？

答案：在金山打字通的设置菜单中，可以找到打字练习的选项，在这里可以设置打字的速度和准确度目标。

例题3：

请使用金山打字通，完成以下打字练习：“教育是人类进步的阶梯。”

答案：教育是人类进步的阶梯。

例题4：

在金山打字通的测试模式下，如何查看自己的打字速度和准确度？

答案：在金山打字通的测试模式中，完成打字后，系统会自动显示用户的打字速度和准确度。

例题5：

请简述金山打字通中提高打字速度的几种方法。

答案：金山打字通中提高打字速度的方法包括：熟悉键盘布局，练习盲打，提高手指的灵活性和协调性，以及定期进行打字练习。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学的金山打字通的使用技巧，提高打字速度和准确度，我布置了以下作业：

1.打字练习：学生需在金山打字通中完成至少30分钟的打字练习，练习内容可以是教材中的文章或者自选文本。要求学生在练习过程中注意打字姿势和手指的正确使用。

2.打字测试：学生需在金山打字通的测试模式下完成一次打字测试，记录自己的打字速度和准确度，并与同学进行对比分析。

3.技巧总结：学生需要总结自己在打字过程中使用到的技巧和方法，以及遇到的问题和解决策略，形成一份简短的总结报告。

作业反馈：

在学生提交作业后，我对每份作业进行了仔细的批改和反馈：

1.对打字练习的反馈：我重点关注了学生的打字速度和准确度，对于速度较慢或准确度不高的学生，我给出了具体的改进建议，如加强某几个手指的练习，或者提醒他们注意盲打的重要性。

2.对打字测试的反馈：我帮助学生分析了测试结果，指出了他们的进步和需要改进的地方。对于打字速度较慢的学生，我建议他们增加练习时间；对于准确度不高的情况，我提醒他们练习时要注意查看每个字符的正确性。

3.对技巧总结的反馈：我阅读了学生的总结报告，对于报告中提到的有效技巧，我给予了肯定和鼓励；对于遇到的问题，我