人教版化学九年级上册 1.3 走进化学实验室 (2课时) 教案

人教版化学九年级上册1.3走进化学实验室(2课时)教案主备人备课成员教学内容人教版化学九年级上册1.3走进化学实验室（2课时）

本节课主要内容包括：

1.化学实验室的安全规则和注意事项。

2.常用化学仪器的名称、用途及使用方法。

3.基本化学实验操作，如固体和液体的取用、加热、过滤等。

4.实验记录和实验报告的撰写方法。

5.实验室事故的预防和处理方法。核心素养目标1.培养学生的实验操作能力，通过实践掌握化学实验基本技能。

2.提高学生的观察能力和记录分析能力，能够准确记录实验现象和数据。

3.增强学生的安全意识，形成良好的实验习惯和科学态度。

4.培养学生的科学思维，学会通过实验探究科学问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了化学实验的基本概念和实验安全知识。

-学生对一些常见的化学仪器和基本实验操作有了一定的了解。

-学生已经具备了一定的观察和记录实验现象的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对化学实验通常表现出较高的兴趣，喜欢亲自动手操作。

-学生在实验操作能力上存在差异，部分学生可能较为熟练，而部分学生可能需要额外的指导。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实践学习，有的学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在实验操作中遇到技术性的难题，如仪器的正确使用和实验步骤的掌握。

-实验过程中，学生可能会对实验现象的观察和记录感到困惑。

-学生在撰写实验报告时可能会遇到如何准确描述实验过程和结果的问题。

-部分学生可能因为对实验安全的忽视而存在安全隐患。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、实验仪器和试剂、实验操作指导手册

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、实验操作视频、在线化学学习资源

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生实操、实验报告撰写指导教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们对化学实验有什么了解？它与我们日常生活有什么联系？”

-展示一些化学实验的图片或视频片段，如酸碱中和反应、燃烧实验等，让学生初步感受化学实验的魅力。

-简短介绍化学实验的基本概念、重要性以及在本节课中的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.化学实验基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学实验的基本概念、常用仪器和操作方法。

过程：

-讲解化学实验的定义，包括实验的目的、意义和基本流程。

-详细介绍常用化学仪器的名称、用途及使用方法，如试管、酒精灯、烧杯等。

-通过实例讲解化学实验中的基本操作，如固体和液体的取用、加热、过滤等。

3.化学实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学实验的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的化学实验案例进行分析，如电解水实验、二氧化碳的制取等。

-详细介绍每个案例的背景、操作步骤、观察现象和结论，让学生全面了解化学实验的多样性。

-引导学生思考这些案例在现实生活和科学研究中的应用，以及如何通过实验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个化学实验相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的操作要点、注意事项以及可能的改进方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学实验的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作要点、注意事项及改进方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学实验的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括化学实验的基本概念、常用仪器、操作方法以及案例分析。

-强调化学实验在现实生活和科学研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学实验。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学实验的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理一、化学实验室的安全规则

1.实验室安全的重要性

2.实验室安全规则的基本原则

3.实验室安全标志的认识

4.实验室事故的处理方法

二、常用化学仪器的名称、用途及使用方法

1.试管、烧杯、量筒、容量瓶等玻璃仪器的使用方法

2.酒精灯、酒精喷灯等加热仪器的使用方法

3.天平、滴定管等测量仪器的使用方法

4.漏斗、滤纸等过滤仪器的使用方法

三、基本化学实验操作

1.固体和液体的取用方法

2.加热操作，包括酒精灯的使用和加热注意事项

3.溶液的配制和稀释

4.过滤、蒸发、结晶等分离操作

5.气体的制取和收集方法

四、实验记录和实验报告的撰写方法

1.实验记录的基本要素，包括实验名称、日期、目的、材料、步骤、观察现象等

2.实验数据的记录和处理方法

3.实验报告的结构和撰写技巧，包括引言、实验步骤、结果与讨论、结论等

五、实验室事故的预防和处理方法

1.实验室事故的预防措施，包括个人防护、安全操作等

2.常见实验室事故的处理方法，如化学品泄漏、火灾、中毒等

3.实验室急救知识，包括伤口处理、心肺复苏等

六、化学实验中的观察和分析

1.观察实验现象的方法和技巧

2.分析实验现象与化学原理的联系

3.实验结果的分析和解释

七、化学实验与生活的联系

1.实验室制备的氧气、氢气等气体在生活中的应用

2.实验室合成的物质在日常生活和工业生产中的应用

3.实验室探究的科学思维对解决实际问题的启示

八、化学实验中的科学探究

1.实验设计的基本原则和方法

2.探究性实验的实施步骤和技巧

3.实验结果的数据分析和科学推理典型例题讲解【例题1】

题目：在实验室中进行铁丝燃烧实验时，应该注意哪些安全措施？

解答：

-在实验前检查实验装置是否完好。

-确保实验室内通风良好。

-使用石棉网覆盖燃烧的铁丝，以防止熔融物溅落。

-实验过程中佩戴防护眼镜和实验手套。

-实验后及时清理实验现场，确保无火源遗留。

【例题2】

题目：如何正确使用酒精灯？

解答：

-使用前检查酒精灯是否漏酒精，灯芯是否完好。

-点燃酒精灯时，用火柴从侧面点燃，避免直接对着酒精灯口点燃。

-使用中不要将酒精灯倾斜，以免酒精流出。

-熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭，不要用嘴吹灭。

-使用完毕后，将酒精灯放回原处，并确保其稳定。

【例题3】

题目：在实验室中如何正确取用液体药品？

解答：

-使用滴管取用时，滴管不要直接接触药品瓶口，避免污染。

-倒取液体时，瓶口紧贴容器边缘，缓慢倾倒。

-取用后立即盖紧瓶盖，防止药品挥发或受潮。

-标签朝向手心，防止液体沿瓶身流下腐蚀标签。

【例题4】

题目：简述实验室中过滤操作的步骤。

解答：

-准备好滤纸和漏斗，将滤纸折叠成合适的形状放入漏斗中。

-将漏斗放置在接收容器上，调整漏斗尖端紧靠容器内壁。

-将待过滤的混合物缓慢倒入滤纸中，避免溢出。

-待液体完全过滤后，取出滤纸，将滤渣和滤液分别收集。

【例题5】

题目：如何使用天平称量固体药品？

解答：

-在使用前检查天平是否平衡，必要时进行调节。

-将称量纸或称量舟放在天平的左盘上，不要直接将药品放在天平盘上。

-使用药匙将固体药品轻轻放在称量纸上，直至达到所需重量。

-记录药品重量，然后小心地将药品转移到实验容器中。

-使用完毕后，将天平归零，清理工作台。教学反思与改进在这节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和提高他们的实验操作能力。现在，我想对这次教学进行反思，并找出可以改进的地方。

首先，我觉得学生在实验操作环节的表现是值得肯定的。他们大多数能够按照实验步骤进行操作，对实验现象的观察也较为认真。但是，我也注意到在实验操作中，部分学生对仪器的使用还不够熟练，有时会出现操作错误。这可能是因为我在实验演示环节没有足够强调每一步操作的细节，或者是学生在实践中的练习还不够。

为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加实验操作练习的环节，让学生有更多机会动手实践。同时，我会制作一些详细的操作指南，分发给每个学生，让他们在实验前能够预习和复习。

其次，我在课堂展示与点评环节发现，一些学生在表达自己的实验成果时，语言组织能力较弱，无法清晰地表达自己的观点。这可能是因为他们在小组讨论时没有充分交流，或者是对实验结果的理解不够深入。

针对这个问题，我打算在未来的教学中加入更多的小组交流机会，让学生在讨论中练习表达自己的看法。同时，我会在课堂上提供一些表达技巧的指导，帮助学生提高他们的口头表达能力。

另外，我在教学过程中也发现了一些细节上的问题。例如，在讲解化学仪器的使用方法时，我没有足够的时间让每个学生都亲自尝试。这可能导致学生对仪器的熟悉度不够，影响他们的实验操作。

为了解决这个问题，我计划在未来的实验课中，提前准备好一些简单的实验操作任务，让学生在课前就能动手尝试，从而增加他们的实践机会。

最后，我认为在布置课后作业时，我应该更加注重作业的实用性和趣味性。这次我布置的作业是撰写实验报告，虽然有助于巩固学生的实验知识，但可能对于一些学生来说，这样的作业形式较为枯燥。

因此，我打算在未来的教学中尝试布置一些更有创造性的作业，比如让学生设计自己的实验方案，或者制作实验相关的手工艺品，这样既能提高学生的学习兴趣，也能锻炼他们的创新能力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课学习的化学实验基本操作，设计一个简单的实验方案，包括实验目的、所需仪器和试剂、实验步骤、预期现象和结果分析。实验内容可以是课堂上没有涉及到的，但必须是九年级上册化学课程范围内的。

2.完成一份关于本节课所学内容的思维导图，要求包含以下要点：化学实验安全规则、常用化学仪器及其使用方法、基本化学实验操作、实验记录和报告撰写。

3.选择一个本节课讨论过的化学实验案例，写一篇短文，描述该实验对你的启发以及你在实际生活中如何应用这些知识。

作业反馈：

1.实验方案设计：

-对于学生的实验方案，我会重点关注实验步骤的合理性和安全性。对于步骤不清晰或存在安全隐患的方案，我会指出具体问题并提供改进建议。

-对于预