纸桥承重教案

《纸桥承重》教课方案活动目标：1、在亲身实验过程中，认识纸桥的形状不同，蒙受力大小也就不同。2、培育学生擅长提出问题、踊跃地解决问题的科学研究能力。3、展开学生独立的研究活动，并养成合作学习的习惯。4、激发学生科学研究的兴趣，培育学生认真仔细、脚踏实地的科学态度。活动重难点：在自主研究中发现桥的蒙受力大小与桥的剖面形状相关系。活动准备：1、A4纸（每人一张）2、砝码若干3、直尺、剪刀或小刀、胶水或双面胶或透明胶、词典活动过程：一、赏识导入，创建情境1、赏识桥的图片2、认识桥的构成（板书：桥）师：看了方才的图片，再联系我们生活中的桥，想想桥有哪几部分构成？生：由桥面和桥墩构成。（桥面：为人、车辆所用的部分）3、想方法自己搭桥（1）师：生活中的桥都是用哪些资料造的？但是此刻我们没有水泥、石优等资料，你能利用我们现有的东西也来搭一座桥吗？（能够利用我们组桌上的东西，就用词典做桥墩，用这些纸做桥面）那我们搭的是一座纸桥（板书课题：纸桥）（2）师：此刻老师先来搭一座纸桥。我拿两个词典做桥墩，这里老师重申一点，两个桥墩之间的距离一定为 18cm。（师量距离）接着我用一张 A4纸来做桥面。4、认识平面桥的力量很小。师：看，桥搭好了，那这桥怎么样呢？我们来试一试。老师手上有一个砝码，此刻我把它放在桥面上，看看会发生什么现象？（桥面塌了）师：桥面为何会塌？5、提出问题师：平面桥真是太不结实了，连一个砝码都蒙受不了，能蒙受的重量太小了。但是一座桥最重要的是什么啊？要能够蒙受足够的重量。 （板书：承重）那你们能不可以想方法，不改变桥墩的距离，仍是用这些纸，从头设计桥面，让它能蒙受住更多的砝码呢？那今日我们就以小组为单位来举行一场纸桥承重竞赛，请同学们来做设计师，看哪组同学设计的桥面蒙受的砝码数多，蒙受能力强。二、设计、制作桥面1、出示竞赛规则既然是竞赛，那就要有竞赛规则，请同学们注意竞赛规则。 （课件）谁愿意来给同学们读一读？（1）用一张A4纸制作桥面（折、裁、剪、粘、贴）（2）把桥面架在两个桥墩上（词典），距离为180mm（3）在桥面上放砝码，蒙受砝码最多者为优越2、猜想那种形状的桥面蒙受力最大明确了而制作要乞降竞赛规则后， 你想要做一个什么样的纸桥来参加竞赛呢？开动你的脑筋想想，看看谁的想法最奇异，独出心裁。3、小组合作制作桥面（1）小组每人制作一个桥面（2）各小组选举出本组最好的桥面参加竞赛（3）各小组给本组的桥面取一个响亮的名字（4）使用小刀、剪刀时注意安全三、纸桥承重竞赛1、各组登台竞赛，记录结果此刻我宣告五（）班纸桥承重竞赛正式开始！请各组代表带上你们的作品到前方来，先介绍一下自己的作品。介绍完后听我口令开始摆砝码，其余同学一同来为他们加油鼓劲好不好。2、揭晓竞赛结果经过紧张的测试，我们的竞赛结果终于出来了： XX组同学设计的XXXX在竞赛中崭露头角，夺得了本次竞赛的成功，让我们掌声向他们表示庆祝。3、启迪学生思虑，得出结论：师：同学们认真察看一下我们方才的实验结果，看看你能发现什么？生：禁的棋子数不相同，有的多，有的少。师：相同的纸,相同的棋子,是什么原由使得桥面禁的棋子数不同生：由于桥面形状不同。师：你以为桥的蒙受力大小与什么要素相关系生：与桥面形状相关系。小结:桥的蒙受力大小与它的形状相关 .四、联系生活1、经过今日的活动，你们发现什么？2、师总结生活中改变物体形状的做法不但运用在造桥中， 还有好多的地方应用了我们今日学到的知识。有好多物体，为了增添蒙受力，常常要改变它的形状。让我们看一段小录像，（课件）注意看，哪些物体它的哪个部分