冀少版八年级下册第5单元《智斗 京剧《沙家浜》选段》教学设计

冀少版八年级下册第5单元《智斗京剧《沙家浜》选段》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以冀少版八年级下册第5单元《智斗京剧《沙家浜》选段》为核心内容，结合学生年龄特点和认知水平，设计如下教学方案：首先通过导入环节激发学生对京剧的兴趣，接着通过讲解京剧《沙家浜》的历史背景，让学生了解其在中国戏剧史上的地位。然后，通过分段欣赏《智斗》选段，引导学生分析角色性格、唱腔特点及表演技巧，培养学生对京剧艺术的鉴赏能力。最后，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入体验京剧的魅力，提升其艺术素养。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高教学效果。核心素养目标1.提升学生对传统戏曲艺术的兴趣与鉴赏能力。

2.培养学生通过京剧角色分析，理解人物性格与情感表达。

3.增强学生对京剧表演艺术中唱腔、动作等元素的感受力与创造力。

4.培养学生的审美情趣，提高艺术审美和批判性思维能力。学情分析本节课面向的是八年级学生，他们在知识层面已具备一定的文学和文化常识基础，能够理解基本的戏剧元素和故事情节。在能力方面，学生已掌握基本的阅读分析和批判性思维能力，但可能对京剧这种传统艺术形式较为陌生，缺乏深入的理解和欣赏能力。在素质方面，学生对新事物充满好奇，但可能因为现代娱乐方式的多样性而缺乏对传统艺术的耐心和兴趣。

学生的行为习惯方面，他们习惯于通过视觉和听觉同时接收信息，对动态、直观的教学内容更感兴趣。因此，京剧《沙家浜》选段的动态表演和音乐元素可能更容易吸引他们的注意力。然而，学生的注意力集中时间有限，需要教师在教学中设计互动环节，以维持他们的兴趣和参与度。

在课程学习的影响上，学生对京剧的了解不足可能会影响他们对课程内容的理解和欣赏，因此，教学中需要适当引入京剧的基础知识，以及《沙家浜》的历史背景，以帮助学生更好地理解课程内容，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解京剧《沙家浜》的历史背景和艺术特点，引导学生理解京剧的基本知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析《智斗》选段中角色的性格特点和唱腔表现，培养学生的批判性思维。

3.角色扮演法：让学生模拟京剧表演，体验角色情感，提高学生的实践操作能力和艺术表现力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体播放《沙家浜》选段视频，直观展示京剧表演艺术。

2.教学软件：使用教学软件辅助教学，如在线测试、互动问答，增强学生的参与感。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，加深对京剧艺术的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《沙家浜》选段的视频和背景资料，要求学生预习并了解京剧的基本元素。

设计预习问题：提出如“《智斗》选段中，阿庆嫂是如何运用智谋的？”等问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和问题回答，确保每位学生都参与到预习活动中。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文本，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《智斗》选段，引导学生关注京剧的艺术魅力。

讲解知识点：讲解京剧的唱腔、表演、脸谱等基本知识，重点分析《智斗》中的角色塑造。

组织课堂活动：分组讨论角色的情感表达，进行角色扮演体验京剧表演。

解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验京剧表演。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解京剧知识，帮助学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握京剧的基本知识和表演技巧，理解课程重点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作一段简短的京剧唱词的作业，巩固学习成果。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频，供学生进一步学习京剧文化。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成京剧唱词创作，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习京剧文化。

反思总结：学生反思学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索京剧文化。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：教学资源拓展1.拓展资源：

-京剧《沙家浜》全剧视频或选段，以便学生更全面地了解剧情和表演风格。

-京剧表演艺术家访谈，让学生了解京剧演员的训练过程和艺术追求。

-京剧历史背景资料，包括京剧的形成、发展及其在中国戏剧史上的地位。

-京剧唱腔、脸谱、服饰、道具等相关知识介绍，帮助学生深入理解京剧艺术。

-《沙家浜》剧本及相关文学作品，让学生对比不同艺术形式的表现手法。

2.拓展建议：

-观看《沙家浜》全剧视频或选段，让学生注意观察角色的表演风格、唱腔特点以及剧情发展，分析角色的性格变化和情感表达。

-阅读京剧表演艺术家访谈，了解京剧演员在表演过程中的心得体会，以及他们对京剧艺术的传承与创新。

-研究京剧历史背景资料，探讨京剧在历史长河中的演变过程，以及其对中国戏剧发展的影响。

-学习京剧唱腔、脸谱、服饰、道具等相关知识，尝试为某个角色设计脸谱或服饰，加深对京剧艺术的理解。

-阅读与《沙家浜》相关的文学作品，如小说、诗歌等，比较不同艺术形式对同一题材的表现手法和风格差异。

-开展京剧角色扮演活动，让学生亲身体验京剧表演，提高对京剧艺术的兴趣和参与度。

-组织学生参观京剧表演现场或剧院，感受京剧艺术的现场魅力。

-鼓励学生参加京剧兴趣小组或社团，定期组织活动，分享学习心得，共同提高。

-邀请京剧艺术家到校进行讲座或示范表演，让学生近距离接触京剧艺术，激发学习兴趣。

-利用网络资源，如在线课程、论坛等，与其他学校和机构进行交流，拓宽学习渠道。

-定期组织京剧知识竞赛或主题活动，检验学生的学习成果，提高学生的综合素质。

-鼓励学生创作与京剧相关的绘画、作文、手工艺等作品，展示自己的学习成果。

-教师可以定期与学生进行面对面交流，了解他们在拓展学习过程中的困惑和需求，给予针对性的指导。

-鼓励家长参与学生的拓展学习，共同关注京剧艺术，营造良好的家庭教育氛围。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《沙家浜》剧本选段，以及关于京剧历史的书籍，如《中国京剧史》等。

-视频资源：京剧《沙家浜》全剧视频，以及其他经典京剧选段视频，如《空城计》、《贵妃醉酒》等。

-艺术欣赏：京剧表演艺术家的经典唱段录音，如梅兰芳、尚长荣等艺术家的代表作品。

2.拓展要求：

-阅读剧本选段，分析角色性格和剧情发展，撰写一篇短文，讨论《沙家浜》中的角色塑造和主题表达。

-观看京剧全剧视频，注意观察京剧的唱腔、表演、服饰、化妆等艺术元素，记录个人感受和认识。

-听取京剧唱段录音，尝试理解不同角色的唱腔特点，探讨京剧音乐的魅力。

-阅读关于京剧历史的书籍，了解京剧的起源、发展及其在中国戏剧史上的地位，撰写一篇读书笔记。

-鼓励学生结合课堂所学，自主创作一段京剧唱词，或设计一个京剧角色的脸谱。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在拓展学习中的疑问等。

-学生应在课后自主安排时间进行拓展学习，并在下一次课堂上分享学习成果。

-教师可定期组织小型研讨会，让学生交流拓展学习的心得体会，相互学习，共同进步。

-学生应积极参与拓展活动，充分利用课后时间，提升自己的艺术素养和审美能力。板书设计①重点知识点：

-京剧《沙家浜》选段《智