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文档简介

〈<灵隐题联>〉教案教学目的:1.朗读课文,理解课文内容.2.分角色朗读苏轼和方丈的对话.3。能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。4。能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。教学准备:生字，课文段落课件教学过程：一板书课文题目，复习导入.1、板书课题，朗读课文题目。2、学生汇报交流在预习中学会的词语。.二默读课文，理解内容。1。坐茶(1）默读课文1—4自然段，考虑：方丈为什么怠慢苏轼？（学生默读，小组交流。)(2)课件出示：方丈上下打量苏轼一番，见他一副寻常书生打扮,不像富贵人家，皱了皱眉，抬手说：“坐。”接着，又对小和尚哼了一句:“茶.”（小视平常人)(3）面对方丈的怠慢,苏轼是怎么做的？（小组交流.)（4)课件出示：苏轼见他有些怠慢,心生不悦，就站着和他攀谈。（指名朗读,齐读。)2。请坐敬茶。（1）默读课文5-6自然段，考虑:方丈为什么对苏轼客气起来?（学生默读，小组交流。）(2）课件出示：不一会儿,方丈见眼前这人谈吐非凡，知识渊博，脸上就渐渐堆出一副笑脸,客气地说：“居士，请坐！"又吩咐小和尚说:“敬茶！”（以貌取人)（3)面对方丈的变化苏轼是怎么做的?(小组交流.)（4）课件出示:苏轼见他有讨好之意,还是不做。（指名朗读，齐读。)3.请上座敬香茶.（1)默读课文7—9自然段，考虑:方丈为什么对苏轼躬身施礼?（学生默读，小组交流.)（2）课件出示：方丈大吃一惊,原来眼前这人竟然是名满天下的大文豪。他连忙双手合十，躬身施礼，说：“请恕老僧眼拙，不识泰山,请上座！”一边命小和尚：“快，敬香茶！"（势利）（3）面对方丈的势利苏轼是怎么做的？（小组交流。）（4）课件出示：苏轼见方丈这副模样，话不投机，坐了片刻就起身告辞.(指名朗读，齐读.)4。方丈请联。（1)方丈素闻苏轼诗词书画冠绝天下,千金难求，于是请他留下墨宝，作为纪念。苏轼留下了什么样的对联?(指名朗读。)(2）课件出示：坐请坐请上座茶敬茶敬香茶（3）苏轼的对联妙在哪里？（小组交流。老师小结:用很少的字眼清楚的刻画、挖苦了方丈以貌取人,先敬衣后敬人的势利。)(4)写完，苏轼大笑而去。方丈有什么表现？（面红耳赤惭愧不已）(5）谁能说说这时方丈心里可能会想些什么？（指名发言,老师评议--只要能用通顺的语言表达方丈惭愧和懊悔的心情即可.）三朗读全文，进展总结1.朗读全文,分角色朗读课文。2。说说学习了课文后你有什么感受.14灵隐题联书生打扮谈吐非凡名满天下坐请坐请上坐茶香茶敬香茶应酬客气尊重看拼音,写词语。dǎliang（打量)dǎban(打扮）héshang（和尚）bùyuè(不悦）

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