2024年秋九年级化学上册 第四单元 4.1 爱护水资源教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第四单元4.1爱护水资源教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：爱护水资源

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2024年秋季

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.科学探究与实践：通过实验和观察，让学生了解水资源的状况，认识爱护水资源的重要性，掌握基本的节约用水的方法。

2.证据推理与论证：培养学生从自己的生活经验和科学知识中，找到浪费水资源的例子，提出解决方案，并进行论证。

3.模型认知与构建：使学生能够利用所学的化学知识，理解水资源的循环过程，构建水资源循环的简单模型。

4.科学态度与责任：培养学生爱护水资源的意识，使其在日常生活中能够主动采取措施，节约用水，保护水资源。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了水分子的基本性质，水的净化方法，以及水在自然界中的循环等基础知识。同时，他们也了解到了节约用水的重要性，以及一些基本的节水方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对实验和实践活动充满兴趣，他们具有较强的动手能力，喜欢通过实验和观察来理解抽象的概念。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解水资源保护的重要性上可能存在困难，他们可能无法将理论知识与实际生活联系起来，从而影响到对节水行为的实践。此外，学生可能对水资源循环的复杂性感到困惑，难以理解水在不同形态和环境中的转化过程。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对爱护水资源这一主题，我将采用讲授法来传授水资源保护的基本知识，实验法来让学生体验水资源的珍贵，讨论法来激发学生的思考，案例研究法来让学生深入理解水资源保护的实际案例，项目导向学习法来培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：让学生扮演科学家、环保专家、居民等角色，讨论水资源的保护措施，增强学生的参与感和代入感。

(2)实验：组织学生进行水的净化实验，让学生亲眼看到水资源的重要性，培养他们的实践能力。

(3)游戏：设计节水游戏，让学生在游戏中学习节水知识，提高他们的学习兴趣。

(4)小组讨论：让学生分组讨论水资源保护的措施，每组提出自己的方案，并进行展示和论证。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示水资源保护的知识点，帮助学生直观地理解水资源的重要性。

(2)视频：播放水资源保护的相关视频，让学生了解水资源保护的实际情况。

(3)在线工具：利用在线工具进行水资源保护的模拟实验，让学生更加直观地了解水资源的循环过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对水资源保护的兴趣

过程：通过播放一段干旱地区缺水的视频，引起学生对水资源的关注，然后提出“为什么我们要爱护水资源？”的问题，引导学生思考。

2.讲授水资源知识（10分钟）

目标：使学生掌握水资源的基本知识

过程：使用PPT展示水资源的相关数据和图表，讲解水资源的分布、利用和污染情况，让学生了解水资源的重要性。

3.实验体验（20分钟）

目标：培养学生对水资源的珍贵感

过程：组织学生进行简单的净水实验，让学生亲眼看到水资源被污染的过程，从而体会到保护水资源的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生提出问题、解决问题的能力

过程：让学生分组讨论，提出自己在生活中遇到的浪费水资源的问题，并共同探讨解决方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和合作能力

过程：每组学生展示自己的讨论成果，其他学生和教师进行点评，共同完善解决方案。

6.课堂小结（5分钟）

目标：使学生明确水资源保护的重要性

过程：总结本节课的主要内容，强调爱护水资源的重要性，鼓励学生在日常生活中采取行动，节约用水。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)《水资源保护手册》：介绍水资源保护的基本知识和实践方法，让学生深入了解水资源保护的重要性。

(2)环保局发布的《水资源保护指南》：提供最新的水资源保护政策和技术，让学生了解水资源保护的实际情况。

(3)水资源保护相关的科普文章和视频：通过丰富的媒体资源，让学生从不同角度了解水资源保护的知识。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，查找当地的水资源保护情况，了解水资源保护的实际问题，并提出解决方案。

(2)学生可以参观当地的水源地或污水处理厂，亲身感受水资源保护的重要性，增强环保意识。

(3)学生可以组织水资源保护的宣传活动，如制作宣传海报、举办讲座等，向他人传播水资源保护的知识。

(4)学生可以开展家庭节水实践活动，如改造节水龙头、记录家庭用水情况等，培养良好的节水习惯。

(5)学生可以加入环保社团或志愿者组织，参与水资源保护的实践活动，为保护水资源贡献自己的力量。内容逻辑关系①重点知识点：水资源的分布不均、水污染问题、水资源的珍贵性。

②关键词：分布、污染、珍贵。

③板书设计：水资源分布图、水污染流程图、水资源珍贵性表述。

2.节约用水的方法

①重点知识点：生活中的节水方法、节水技术的应用、节水意识的重要性。

②关键词：节水、技术、意识。

③板书设计：节水方法列表、节水技术示意图、节水意识提示语。

3.水资源保护的措施

①重点知识点：水资源保护的政策法规、水资源保护的实践活动、水资源保护的科技手段。

②关键词：政策、活动、科技。

③板书设计：政策法规摘要、实践活动流程、科技手段介绍。重点题型整理1.判断题

题型：判断下列说法是否正确，并说明理由。

例子：说法：“地球上的水资源非常丰富，因此不需要节约用水。”

答案：错误。虽然地球上的水资源总量很大，但可供人类使用的淡水资源只占总量的1%左右，且分布不均，因此需要节约用水。

2.简答题

题型：简述……的主要内容/意义。

例子：简述水资源的分布情况。

答案：水资源在地球上的分布不均，有的地区水资源丰富，有的地区水资源匮乏。

3.论述题

题型：论述你在生活中是如何实践节水行动的。

答案：我在生活中实践节水行动的方式有：关紧水龙头，使用节水型卫浴产品，将洗菜水用于浇花，记录家庭用水情况等。

4.案例分析题

题型：分析下列案例，提出你的建议。

例子：某地区水资源匮乏，居民用水困难。

答案：针对这个案例，我建议采取以下措施：加强水资源管理，提高水资源利用效率，开展节水宣传活动，引导居民养成节水习惯。

5.实验设计题

题型：设计一个实验，验证……的原理/现象。

例子：设计一个实验，验证水资源的珍贵性。

答案：实验设计：取一定量的水，让学生观察水的清澈程度，然后通过蒸发等方法，让学生亲眼看到水资源的减少，从而认识到水资源的珍贵性。教学反思今天上的爱护水资源这一课，我觉得整体效果还是不错的。学生们对水资源的分布不均、水污染问题和水资源的珍贵性有了更深刻的理解，他们在实验中也体会到了水资源的珍贵性。

在教学过程中，我觉得我做得比较好的是，我通过播放干旱地区缺水的视频，成功引起了学生对水资源的关注。而在学生们进行实验体验时，他们都非常积极参与，对实验结果也很感兴趣。这让我感到很高兴，因为我知道他们已经对水资源有了更深的认识。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲授水