2024年秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳备课资料教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳备课资料教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：碳和碳的氧化物

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2024年秋

4.教学时数：1课时教学目标分析1.核心素养目标：通过本节课的学习，学生能够培养科学探究能力，通过实验和观察，理解二氧化碳和一氧化碳的性质和特点；

2.知识与技能目标：学生能够掌握二氧化碳和一氧化碳的化学式、分子结构以及它们之间的转化关系；

3.过程与方法目标：通过实验和小组讨论，学生能够培养合作能力和问题解决能力，能够运用所学知识解释生活中有关碳和碳的氧化物的问题；

4.情感态度与价值观目标：学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，认识到化学知识在生活中的重要性，培养环保意识和责任感。教学难点与重点1.教学重点

（1）二氧化碳和一氧化碳的化学式、分子结构以及它们之间的转化关系。例如，二氧化碳的化学式为CO2，由一个碳原子和两个氧原子组成；一氧化碳的化学式为CO，由一个碳原子和一个氧原子组成。

（2）二氧化碳和一氧化碳的性质和特点。例如，二氧化碳是一种无色无味的气体，不易燃烧，不支持生命；一氧化碳是一种无色无味的气体，具有可燃性，对人体有毒。

（3）二氧化碳和一氧化碳在生活中的应用和环保意义。例如，二氧化碳是植物光合作用的原料，也是温室气体之一；一氧化碳是汽车尾气的主要成分，对人体和环境有害。

2.教学难点

（1）二氧化碳和一氧化碳的分子结构。学生可能难以理解分子中原子之间的化学键和空间构型。

（2）二氧化碳和一氧化碳的性质和特点。学生可能难以理解二氧化碳和一氧化碳的不同性质，如二氧化碳的不燃烧性和不支持生命，一氧化碳的可燃性和毒性。

（3）二氧化碳和一氧化碳的转化关系。学生可能难以理解二氧化碳和一氧化碳在特定条件下的转化过程和机制。

（4）二氧化碳和一氧化碳在生活中的应用和环保意义。学生可能难以理解二氧化碳和一氧化碳在自然界和人类社会中的作用和影响。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）通过模型和动画展示二氧化碳和一氧化碳的分子结构，让学生更直观地理解分子中原子之间的化学键和空间构型。

（2）通过实验和观察，让学生亲身体验二氧化碳和一氧化碳的性质和特点，如不燃烧性、不支持生命、可燃性和毒性。

（3）通过案例和故事，让学生了解二氧化碳和一氧化碳在生活中的应用和环保意义，如植物光合作用、温室气体排放、汽车尾气排放等。

（4）开展小组讨论和问题解决活动，引导学生主动探索和思考二氧化碳和一氧化碳的转化关系，培养学生的合作能力和问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段一、教学方法

1.问题驱动法：通过提出与生活实际相关的问题，激发学生对二氧化碳和一氧化碳的兴趣，引导学生主动探究和思考。例如，提问：“为什么汽车尾气会对环境造成污染？”

2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解二氧化碳和一氧化碳在生活中的应用和环保意义。例如，分析植物光合作用的案例，让学生了解二氧化碳在自然界中的重要作用。

3.小组讨论法：通过小组讨论和合作，引导学生共同探讨二氧化碳和一氧化碳的性质和特点，培养学生的合作能力和问题解决能力。例如，组织学生进行小组实验，共同观察和分析实验结果。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示二氧化碳和一氧化碳的分子结构、实验过程等，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，通过动画演示二氧化碳和一氧化碳的转化过程。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，提供相关的学习资源和学习任务，方便学生自主学习和交流。例如，在学习平台上发布相关的习题和案例分析，供学生自主完成。

3.实验教学：通过实验操作和观察，让学生亲身体验二氧化碳和一氧化碳的性质和特点，提高学生的实践能力和科学素养。例如，组织学生进行二氧化碳和一氧化碳的实验，让学生观察和记录实验现象。教学流程一、课前准备（5分钟）

1.学生预习教材，了解二氧化碳和一氧化碳的基本知识。

2.教师准备多媒体课件、实验器材和教学资源。

二、课堂导入（5分钟）

1.教师通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。

2.利用多媒体课件展示二氧化碳和一氧化碳的图片，激发学生的学习兴趣。

三、知识讲解（20分钟）

1.教师运用讲授法，详细讲解二氧化碳和一氧化碳的化学式、分子结构以及它们之间的转化关系。

2.结合实验和观察，让学生体验二氧化碳和一氧化碳的性质和特点。

3.通过案例分析，让学生了解二氧化碳和一氧化碳在生活中的应用和环保意义。

四、课堂互动（5分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，探讨二氧化碳和一氧化碳的转化过程和机制。

2.学生代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。

五、巩固练习（5分钟）

1.教师发布练习题，学生独立完成，检测学习效果。

2.教师对学生的练习情况进行点评和反馈。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学知识，巩固重点内容。

2.学生分享学习收获和感受。

七、课后作业（课后自主完成）

1.学生根据课堂所学，完成课后作业，巩固知识点。

2.教师对学生的作业情况进行点评和反馈。

八、教学反思（课后）

1.教师总结本节课的教学效果，反思教学方法和手段的适用性。

2.针对学生的学习情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。

本节课共计45分钟，各环节时间分配如下：

课前准备：5分钟

课堂导入：5分钟

知识讲解：20分钟

课堂互动：5分钟

巩固练习：5分钟

课堂小结：5分钟

课后作业：自主完成

教学反思：课后

教学流程的设计充分考虑了学生的学习特点和教学内容，通过合理的环节安排，使学生能够在有限的时间内掌握二氧化碳和一氧化碳的知识，提高学生的科学素养。同时，教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力、思考能力和合作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。学生学习效果1.学生能够准确地书写二氧化碳和一氧化碳的化学式，理解它们分子结构以及之间的转化关系。

2.学生能够描述二氧化碳和一氧化碳的性质和特点，如二氧化碳的不燃烧性和不支持生命，一氧化碳的可燃性和毒性。

3.学生能够举例说明二氧化碳和一氧化碳在生活中的应用和环保意义。

二、过程与方法

1.学生通过实验和观察，培养观察能力和实验操作能力，能够独立完成简单的化学实验。

2.学生通过小组讨论和问题解决活动，培养合作能力和问题解决能力，能够运用所学知识解决实际问题。

三、情感态度与价值观

1.学生对化学学科产生浓厚的兴趣，对科学探究充满好奇心。

2.学生认识到化学知识在生活中的重要性，增强环保意识和责任感。

四、科学探究能力

1.学生能够提出问题，运用所学知识进行假设和推理。

2.学生能够设计实验，观察和记录实验现象，分析实验结果。

五、综合运用能力

1.学生能够将所学知识运用到生活中，解释和解决实际问题。

2.学生能够运用所学知识进行创新性的思考和表达。

六、自主学习能力

1.学生能够独立完成课后作业，巩固所学知识。

2.学生能够自主学习，查找相关资料，拓宽知识面。课后作业1.请学生运用所学知识，写一篇关于二氧化碳和一氧化碳的应用和环保意义的小论文。

2.设计一个实验，验证二氧化碳和一氧化碳的性质和特点。

3.绘制二氧化碳和一哥伦比亚的分子结构模型，并简要描述它们之间的转化关系。

4.分析生活中常见的二氧化碳和一氧化碳的排放来源，提出减少排放的建议。

5.选择一个关于二氧化碳或一氧化碳的环保项目，进行调查研究，了解其对环境的影响，并撰写调查报告。教学反思今天的课堂氛围整体不错，学生们对二氧化碳和一氧化碳的知识表现出浓厚的兴趣。在知识讲解环节，我尽量用生动的例子和实验来解释抽象的概念，让学生们能够更好地理解和记忆。同时，通过小组讨论和问题解决活动，学生们也能够积极参与，提高了他们的合作能力和问题解决能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在教学过程中，我发现部分学生对