2024年七年级生物上册 第3单元 第5章 第2节 绿色植物的呼吸作用教案 （新版）新人教版

2024年七年级生物上册第3单元第5章第2节绿色植物的呼吸作用教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是绿色植物的呼吸作用。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了绿色植物的光合作用，本节课将引导学生了解绿色植物除了光合作用外，还进行呼吸作用，进而理解植物生命活动的基本原理。

具体教学内容包括：

1.呼吸作用的定义：呼吸作用是指生物体在细胞内进行有机物氧化分解的过程，释放出能量供给生命活动需要。

2.绿色植物呼吸作用的过程：绿色植物通过呼吸作用将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量。

3.呼吸作用与光合作用的区别与联系：呼吸作用和光合作用是绿色植物生命活动的两个重要过程，光合作用是在叶绿体中进行，需要光能，产生氧气和有机物；呼吸作用发生在细胞质和线粒体中，无论有无光都能进行，消耗氧气，产生二氧化碳和水。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习绿色植物的呼吸作用，使学生建立生命观念，理解生物体生命活动的基本原理，认识到生命现象的复杂性和多样性。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法探究问题的能力，学会从多个角度思考问题，发展学生的科学思维习惯。

3.科学探究：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生科学探究的能力。

4.科学态度：培养学生对生物学学习的兴趣，增强学生对生命科学的热爱，使学生在探究过程中能够积极思考、勇于质疑，形成良好的科学态度。重点难点及解决办法重点：

1.绿色植物呼吸作用的定义和过程。

2.呼吸作用与光合作用的区别与联系。

难点：

1.呼吸作用与光合作用的内在联系和实际应用。

2.呼吸作用在植物生长和发育中的作用和意义。

解决办法：

1.利用图片、动画等多媒体教学资源，生动展示呼吸作用的过程，帮助学生形象理解。

2.通过实验操作，让学生亲身体验呼吸作用的过程，提高学生的实践操作能力。

3.设计小组讨论，引导学生深入探讨呼吸作用与光合作用的联系，提高学生的科学思维能力。

4.结合生活实际，举例说明呼吸作用在植物生长和发育中的作用和意义，提高学生的应用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、实验仪器和材料（如植物标本、呼吸作用实验器材等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库。

3.信息化资源：生物学科相关视频资料、PPT课件、在线学习平台。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、互动提问、实践活动等。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材第5章第2节内容，了解绿色植物的呼吸作用。

学生活动：学生自主阅读教材，查找相关资料，准备课堂讨论。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、学习指南

作用和目的：帮助学生初步了解呼吸作用的概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

教师活动：

（1）利用投影仪展示呼吸作用的动画，生动形象地介绍呼吸作用的过程。

（2）进行实验演示，讲解呼吸作用实验的原理和操作步骤。

（3）组织学生进行小组讨论，引导学生深入探讨呼吸作用与光合作用的联系。

学生活动：

（1）观看动画，认真听讲，记录关键信息。

（2）参与实验操作，观察实验现象，记录实验结果。

（3）小组讨论，分享自己的观点，与他人进行交流。

教学方法：演示法、小组讨论法

教学手段：投影仪、实验器材、教材

作用和目的：通过直观的动画展示和实验演示，帮助学生更好地理解呼吸作用的过程；通过小组讨论，引导学生深入探讨呼吸作用与光合作用的联系，提高学生的科学思维能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生结合生活实际，举例说明呼吸作用在植物生长和发育中的作用和意义。

学生活动：学生独立完成作业，思考呼吸作用在实际生活中的应用。

教学方法：实践应用法

教学手段：教材、作业指导

作用和目的：通过课后作业，巩固学生对呼吸作用的理解，培养学生的应用能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物生理学》：详细介绍了植物的生理活动，包括光合作用和呼吸作用的原理和过程。

-《生态学》：讲解了生物体与环境之间的相互关系，包括植物在生态系统中的作用。

-《生物化学》：深入探讨了生物体内部的化学反应，包括呼吸作用的生物化学过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观察植物的呼吸作用，例如放置一盆植物在密闭的容器中，观察容器内气体的变化。

-学生可以进行实验探究，例如设计一个实验来比较不同种类植物的呼吸作用强度。

-学生可以查阅相关的研究论文，了解呼吸作用在植物生长和发育中的具体作用和机制。

-学生可以进行观察和记录，例如观察植物在不同环境条件下的呼吸作用变化，如光照、温度、湿度等。

-学生可以进行思考和讨论，例如与同学一起讨论呼吸作用在农业生产中的应用，如如何提高作物的呼吸作用效率等。教学反思与总结今天我讲授的是绿色植物的呼吸作用，这是学生在学习生物学的过程中非常重要的一个概念。在教学过程中，我尽量使用了生动的动画和实验来帮助学生理解呼吸作用的过程，同时也组织学生进行小组讨论，让他们自己发现呼吸作用和光合作用的联系。但是，我也发现了一些问题，比如在实验操作过程中，有些学生对实验步骤不够熟悉，导致实验结果不理想。此外，一些学生在小组讨论中显得有些被动，需要我更多地引导他们参与进来。通过这次教学，我认识到在教学中需要更加注重学生的实践操作能力和主动参与能力的培养。同时，我也发现了一些值得肯定的地方，比如学生在自主学习阶段就能够很好地完成预习任务，对呼吸作用有了初步的理解。在小组讨论中，他们也能够积极地发表自己的观点，并与他人进行交流。这表明学生在自主学习和合作交流方面有一定的能力。总的来说，这节课学生在知识方面有了一定的收获，但在实验操作和主动参与方面还有待提高。在今后的教学中，我将更加注重学生的实践操作能力的培养，同时鼓励他们主动参与课堂活动，提高他们的科学思维能力。典型例题讲解1.例题一：呼吸作用的概念

题目：请简述呼吸作用的定义及其实验现象。

答案：呼吸作用是指生物体在细胞内进行有机物氧化分解的过程，释放出能量供给生命活动需要。实验现象为：植物呼吸作用产生二氧化碳，能使澄清石灰水变浑浊。

2.例题二：光合作用与呼吸作用的联系

题目：请分析光合作用与呼吸作用的联系和区别。

答案：光合作用与呼吸作用的联系在于，光合作用产生的有机物和氧气是呼吸作用的原料；光合作用储存在有机物中的能量是呼吸作用释放的能量来源。区别在于，光合作用是在叶绿体中进行，需要光能，产生氧气和有机物；呼吸作用发生在细胞质和线粒体中，无论有无光都能进行，消耗氧气，产生二氧化碳和水。

3.例题三：呼吸作用在植物生长和发育中的作用

题目：请举例说明呼吸作用在植物生长和发育中的作用。

答案：呼吸作用在植物生长和发育中的作用表现为：为植物提供能量，促进细胞分裂和生长；为光合作用提供原料，如二氧化碳和水；释放能量，维持植物体的温度和生理活动。

4.例题四：影响呼吸作用的因素

题目：请列举影响植物呼吸作用强度的因素。

答案：影响植物呼吸作用强度的因素有：温度、湿度、氧气浓度、二氧化碳浓度、光照等。

5.例题五：呼吸作用在农业生产中的应用

题目：请分析呼吸作用在农业生产中的应用。

答案：呼吸作用在农业生产中的应用表现为：提高作物呼吸作用强度，以增加产量；降低呼吸作用强度，以减少能量消耗；调整土壤氧气和二氧化碳浓度，优化作物生长环境；选择适当的时间和方式进行农业生产操作，以提高作物呼吸作用效率。内容逻辑关系①呼吸作用的定义与过程：生物体在细胞内进行有机物氧化分解的过程，释放出能量供给生命活动需要。这个过程包括有机物的分解、能量的释放和废物的排出。

②光合作用与呼吸作用的联系和区别：光合作用是在叶绿体中进行，需要光能，产生氧气和有机物；呼吸作用发生在细胞质和线粒体中，无论有无光都能进行，消耗氧气，产生二氧化碳和水。两者在场所、条件、产物和能量方面有明显的区别，但在物质循环和能量转化方面有密切的联系。

③呼吸作用在植物生长和发育中的作用：呼吸作用为植物提供能量，促进细胞分裂和生长；为光合作用提供原料，如二氧化碳和水；释放能量，维持植物体的温度和生理活动。

④影响呼吸作用的因素：温度、湿度、氧气浓度、二氧化碳浓度、光照等。这些因素会影响植物呼吸作用的强度，进而影响植物的生长和发育。

⑤呼吸作用在农业生产中的应用：提高作物呼吸作用强度，以增加产量；降低呼吸作用强度，以减少能量消耗；调整土壤氧气和二氧化碳浓度，优化作物生长环境；选择适当的时间和方式进行农业生产操作，以提高作物呼吸作用效率。作业布置与反馈-请学生总结呼吸作用的定义、过程以及与光合作用的联系和区别。

-请学生设计一个实验，探究不同环境因素对植物呼吸作用的影响。

-请学生查阅相关资料，了解呼吸作用在农业生产中的应用实例。

2.作业反馈：

-在批改学生作业时，重点关注学生对呼吸作用定义、过程的理解和掌握情况，以及能