2024年六年级品社下册《战争何时了》教案2 苏教版

2024年六年级品社下册《战争何时了》教案2苏教版主备人备课成员教材分析《战争何时了》是2024年六年级品社下册的一篇课文，主题是反对战争，珍爱和平。本节课通过讲述战争给人们带来的痛苦，引导学生深刻理解战争的残酷性，认识到和平的宝贵，从而培养学生的爱国情怀和人道主义精神。

本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，通过分析战争的历史和现实，使学生认识到战争给人类带来的灾难，进而思考如何为实现和平作出贡献。教学过程中，我将结合学生的认知水平，采用生动形象的语言、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力和判断力。

课程结束后，学生应能理解战争给人们带来的痛苦，认识到和平的珍贵，自觉抵制战争，为实现世界和平作出贡献。核心素养目标本节课旨在培养学生的批判性思维、社会责任感和人文关怀。通过分析战争的历史和现实，学生将学会运用批判性思维评估战争的影响，理解战争对人类社会的破坏性。同时，学生将培养社会责任感，意识到自己作为国际社会成员的责任，主动参与到和平建设中来。此外，通过了解战争对人类文明的践踏，学生将增强对和平的珍视，培养人文关怀，尊重和倡导和平价值观。教学难点与重点1.教学重点

（1）战争的历史和现实：通过课文《战争何时了》的学习，使学生了解战争的历史演变和现实状况，认识到战争给人类带来的痛苦和损失。

（2）战争的残酷性：通过分析战争中的暴力、破坏和人道主义灾难，让学生深刻理解战争的残酷性，感受到战争对人类的摧残。

（3）和平的珍贵：通过战争与和平的对比，使学生认识到和平的宝贵，培养他们对和平的热爱和珍惜。

（4）反对战争，珍爱和平：引导学生树立反对战争、珍爱和平的价值观，认识到为实现和平而努力的重要性。

2.教学难点

（1）战争的历史和现实：由于战争事件复杂多变，学生可能难以全面了解战争的历史和现实情况。因此，需要教师通过案例分析、历史资料等方式，帮助学生梳理战争的发展脉络。

（2）战争的残酷性：学生可能难以直观地感受到战争的残酷性。教学中，教师可以运用多媒体手段，如战争图片、视频等，让学生直观地了解到战争的恶劣影响。

（3）和平的珍贵：学生可能对和平的理解较为抽象，难以深刻体会到和平的珍贵。教师可以通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生在实践中感受和平的重要性。

（4）反对战争，珍爱和平：学生可能对如何实际行动反对战争、珍爱和平存在困惑。教学中，教师可以组织学生参与公益活动、撰写倡议书等，引导学生将和平理念付诸实践。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的战争案例，让学生深入了解战争的历史和现实，从而认识到战争的残酷性和和平的珍贵。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论战争与和平的话题，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.情境模拟法：创设战争与和平的场景，让学生亲身参与其中，感受战争的影响和和平的美好，从而更加珍视和平、反对战争。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体设备，生动形象地展示战争的历史和现实，让学生直观地感受到战争的残酷性和和平的珍贵。

2.网络资源：运用互联网资源，为学生提供更多的战争与和平的相关资料，帮助他们拓宽视野，加深对战争与和平的理解。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力和判断力。

4.实践活动：组织学生参与公益活动、撰写倡议书等实践活动，让学生将和平理念付诸实践，培养他们的社会责任感和人文关怀。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过展示战争与和平的图片，如战争遗址、和平示威等，引导学生关注战争与和平的重要性，然后简要介绍本节课的内容和目标，激发学生的学习兴趣。

2.课文阅读与讨论（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，深刻体会战争的残酷性和和平的珍贵。

过程：教师引导学生阅读课文《战争何时了》，并组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟，引导学生深入思考战争对人类的影响。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体战争案例，让学生深刻理解战争的残酷性。

过程：教师展示战争案例，如叙利亚内战、乌克兰危机等，引导学生分析战争的原因、过程和影响，让学生深刻理解战争的残酷性和对人类的破坏。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的批判性思维和团队协作能力。

过程：教师提出关于战争与和平的话题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，引导学生进行批判性思考和团队合作。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和判断力。

过程：每个小组派代表进行课堂展示，分享自己的讨论成果，其他学生进行点评和提问，教师进行指导和点评，促进学生的思考和表达能力的提升。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的主要内容和知识点。

过程：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调战争的残酷性和和平的珍贵，提醒学生珍惜和平、反对战争，并进行简要的知识点梳理，加深学生的记忆和理解。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《和平的故事》：一本关于和平的书籍，通过讲述世界各地人民为实现和平所做出的努力和奉献，激发学生对和平的热爱和珍惜。

《历史上的今天》：一本介绍历史事件的书籍，涵盖战争与和平方面的内容，帮助学生更深入地了解战争与和平的历史背景和演变过程。

《战争与和平》：列夫·托尔斯泰的经典之作，通过对战争与和平的描绘，让学生深刻理解战争的残酷性和和平的珍贵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查战争与和平的社会现象：让学生关注现实生活中的战争与和平问题，如军事冲突、恐怖主义等，了解战争对人类社会的影响，思考如何为实现和平作出贡献。

参观历史博物馆：组织学生参观历史博物馆，通过实物展示和图文资料，让学生更直观地了解战争的历史和现实，深刻感受战争的残酷性和和平的珍贵。

参与公益活动：鼓励学生积极参与公益活动，如和平示威、爱心捐助等，培养他们的社会责任感和人文关怀。

此外，还可以引导学生关注国内外新闻报道，了解当前战争与和平的最新动态，提高他们的时事政治意识。通过这些拓展与延伸activities，学生将更加深入地理解战争与和平的重要性，培养他们反对战争、珍爱和平的价值观。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等，评价学生对战争与和平知识的理解和思考能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、批判性思维、观点阐述等，评价学生对战争与和平问题的分析和解决能力。

3.随堂测试：设计有关战争与和平的随堂测试，检验学生对课堂内容的掌握程度，包括知识记忆和应用能力。

4.课后作业：审阅学生提交的课后作业，如战争与和平主题的文章、倡议书等，评估学生的思考深度和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师给予及时的评价和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，并提供针对性的指导和建议。同时，教师应关注学生的个性化需求，给予不同学生的不同指导和帮助，确保每个学生都能在战争中领悟和平的重要性，培养他们反对战争、珍爱和平的价值观。通过这种方式，教师可以有效地促进学生对战争与和平知识的理解和应用，提高他们的综合素养。内容逻辑关系1.战争的历史与现实

-知识点：战争的历史演变、现实状况

-重点词：侵略、抵抗、和平谈判

-重点句：通过历史案例，理解战争对人类社会的破坏性。

2.战争的残酷性

-知识点：战争的暴力、破坏、人道主义灾难

-重点词：牺牲、伤痛、难民

-重点句：战争让无数家庭破碎，摧毁了人类文明的成果。

3.和平的珍贵

-知识点：和平的价值、和平建设

-重点词：和谐、合作、发展

-重点句：和平为人类社会带来了繁荣与进步。

4.反对战争，珍爱和平

-知识点：和平理念的实践、个人行动

-重点词：抗议、和解、援助

-重点句：我们每个人都应该为维护和平贡献力量。

板书设计：

①战争的历史与现实——时间轴展示战争的发展，配以具体案例。

②战争的残酷性——用图片或符号展示战争的破坏，辅以数据统计。

③和平的珍贵——用关键词和平的象征物（如鸽子的图案）突出和平的重要性。

④反对战争，珍爱和平——列出具体的行动指南，如“参与和平活动”、“倡导和平教育”等。教学反思今天的课堂氛围整体不错，学生们对战争与和平的话题表现出浓厚的兴趣。在导入新课时，通过展示战争与和平的图片，成功激发了学生的学习兴趣，这一点值得肯定。

在课文阅读与讨论环节，学生们积极参与，能感受到他们对课文内容的理解和感悟。通过小组讨论，学生们能够主动分享自己的观点，锻炼了他们的批判性思维和团队协作能力。

然而，在案例分析环节，我发现部分学生对于战争的残酷性理解不够深刻。在今后的教学中，我需要更加生动形象地展示战争的影响，让学生更直观地感受到战争的恶劣后果。

在学生小组讨论环节，我观察到学生们能够积极投入到讨论中，提出自己的观点。但也有部分学生在讨论中显得较为被动，未来教学中，我需要更加关注这些学生的参与度，引导他们主动参与到课堂活动中来。

在课堂展示与点评环节，学生们能够自信地表达自己的观点，展示了他们的思考能力和判断力