大连版（2015）八年级上册信息技术 3.互联网揭秘-了解互联网 教案

大连版（2015）八年级上册信息技术3.互联网揭秘--了解互联网教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课是大连版（2015）八年级上册信息技术第3章《互联网揭秘》的第一节《了解互联网》。本节课主要内容包括：

1.互联网的定义：介绍互联网的起源和发展，让学生了解互联网的起源和发展历程。

2.互联网的结构：讲解互联网的分层结构，包括物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层，让学生理解互联网的基本构成。

3.互联网的工作原理：介绍互联网的通信协议，如TCP/IP协议，让学生了解互联网的工作原理。

4.互联网的应用：讲解互联网的主要应用，如电子邮件、网页浏览、在线聊天等，让学生了解互联网在日常生活中的应用。

5.互联网的安全：介绍互联网的安全问题，如病毒、黑客攻击等，让学生了解互联网的安全风险。

6.互联网的未来发展：展望互联网的未来发展，让学生了解互联网的发展趋势。二、核心素养目标1.理解互联网的起源和发展历程，掌握互联网的基本构成。

2.了解互联网的通信协议，理解互联网的工作原理。

3.了解互联网的主要应用，理解互联网在日常生活中的重要性。

4.了解互联网的安全问题，培养网络安全的意识。

5.了解互联网的发展趋势，培养对互联网未来发展的关注和思考。三、学情分析八年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇心，具有强烈的求知欲。在信息技术方面，他们已经具备了一定的计算机操作能力，能够熟练使用网络进行信息检索和学习。然而，在互联网知识方面，大多数学生还处于初级阶段，对互联网的认识和理解较为片面，缺乏系统的知识体系。

在知识层面，学生对互联网的了解主要集中在表层应用，如使用搜索引擎、浏览网页、发送电子邮件等，但对于互联网的起源、发展、结构、工作原理等深层知识缺乏了解。这导致了学生在使用互联网时往往停留在表面应用，无法深入理解和运用互联网的真正价值。

在能力层面，学生在信息技术课程中已经具备了一定的自主学习能力和问题解决能力。他们能够通过观察、模仿和实践来掌握新知识。然而，在互联网知识的学习中，学生往往缺乏系统的学习方法和思维模式，容易受到网络信息的误导和影响。

在素质层面，学生在信息技术课程中表现出较高的参与度和积极性，愿意主动探索和尝试新知识。然而，在互联网知识的学习中，学生往往缺乏批判性思维和判断力，容易受到网络信息的误导和影响。

行为习惯方面，学生普遍存在过度依赖网络的问题。他们习惯于通过网络获取信息和学习，但往往缺乏对网络信息的筛选和判断能力，容易受到虚假信息的影响。此外，学生在使用互联网时往往缺乏自我保护意识，容易泄露个人隐私信息。

对课程学习的影响方面，学生对互联网知识的学习需求较大，希望通过学习深入了解互联网的真正价值和应用。然而，由于缺乏系统的知识体系和批判性思维，学生在学习过程中容易受到网络信息的误导和影响。因此，教师在教学过程中需要引导学生建立正确的互联网认知，培养他们的批判性思维和判断力。

针对以上学情分析，本节课的教学目标应包括：1.帮助学生建立对互联网的全面认识，了解其起源、发展、结构和工作原理；2.培养学生运用互联网进行自主学习的能力，提高他们的问题解决能力；3.培养学生的批判性思维和判断力，提高他们对网络信息的筛选和判断能力；4.培养学生的网络安全意识，提高他们的自我保护能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解互联网的基本概念、结构和原理，帮助学生建立对互联网的整体认识。

-案例分析法：通过分析具体的互联网应用案例，如搜索引擎、社交媒体等，让学生了解互联网在实际生活中的应用。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对互联网的认识和经验，促进彼此之间的交流和思考。

-项目导向学习：设计一个与互联网相关的项目，让学生分组进行合作探究，培养他们的团队合作能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演互联网中的不同角色，如用户、开发者、安全专家等，通过模拟情境来理解互联网的工作原理和应用。

-实验：组织学生进行互联网相关实验，如搭建简单的网络环境、配置网络设备等，让学生亲身体验互联网的操作和管理。

-游戏：设计一些与互联网知识相关的游戏，如网络知识问答、网络安全挑战等，以趣味性的方式激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作生动有趣的PPT课件，结合图片、图表、动画等元素，直观地展示互联网的知识点。

-视频：选取一些互联网相关的教学视频，让学生通过观看视频来更深入地了解互联网的原理和应用。

-在线工具：利用在线工具和平台，如网络教学平台、在线实验室等，提供学生更多的实践和互动机会。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解互联网的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习互联网内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确互联网教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习互联网的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机操作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解互联网的基本概念、结构和原理，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕互联网问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验互联网知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对互联网知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对互联网知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与互联网内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合互联网内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的互联网内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的互联网内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.对互联网的全面认识：

学生了解到互联网的起源和发展历程，理解了互联网的分层结构和通信协议。他们认识到互联网不仅是一种技术，更是一种生活方式，对日常生活产生了深远的影响。

2.互联网基本构成和工作原理：

学生掌握了互联网的物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层的概念，了解了互联网的工作原理。他们能够运用所学知识解释互联网的运行机制，对互联网有了更深入的理解。

3.互联网应用：

学生了解了互联网在日常生活、学习、工作等方面的应用，如电子邮件、网页浏览、在线聊天等。他们能够熟练地运用互联网工具，提高学习和工作效率。

4.网络安全：

学生认识到网络安全的重要性，了解了病毒、黑客攻击等互联网安全隐患。他们掌握了基本的网络安全防护措施，提高了自我保护意识。

5.互联网未来发展：

学生展望了互联网的未来发展，了解了互联网发展趋势和前沿技术。他们认识到互联网将继续对人类社会产生深远影响，激发了学生对互联网技术的探索和研究兴趣。

6.批判性思维和判断力：

7.团队合作和沟通能力：

在小组讨论和项目导向学习过程中，学生锻炼了团队合作和沟通能力。他们学会了倾听他人意见，表达自己的观点，形成了良好的合作精神。

8.自主学习和问题解决能力：

学生通过实践活动和实验，提高了自主学习能力和问题解决能力。他们学会了运用互联网资源，独立解决实际问题，提高了自己的综合素质。七、板书设计①条理清楚、重点突出：

1.互联网的定义与起源

2.互联网的结构

-物理层

-数据链路层

-网络层

-传输层

-会话层

-表示层

-应用层

3.互联网的工作原理

4.互联网的应用

5.互联网的安全

6.互联网的未来发展

②简洁明了：

1.使用关键词和简短句子，突出重点。

2.运用图表、流程图等视觉元素，直观展示互联网的结构和工作原理。

3.使用颜色和字体变化，突出重要知识点。

③艺术性和趣味性：

1.使用有趣的图片和动画，增加视觉吸引力。

2.设计互动环节，如让学生在黑板上画出互联网的结构图，增加参与感。

3.创造性地展示互联网的未来发展趋势，如使用科幻元素或未来场景的图片，激发学生的想象力。八、重点题型整理1.题目：请简要描述互联网的定义和起源。

答案：互联网是一种全球性的计算机网络，起源于20世纪60年代的美国，最初用于军事通信，后来逐渐发展成为一个全球性的信息交换网络。

2.题目：请简要解释互联网的分层结构，并列举每一层的主要功能。

答案：互联网的分层结构包括物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层。物理层负责传输原始比特流，数据链路层负责在相邻节点之间传输数据帧，网络层负责数据包的传输和路由选择，传输层负责提供端到端的通信服务，会话层负责建立、管理和终止会话，表示层负责数据的格式化和加密，应用层提供各种网络应用服务。

3.题目：请简要解释TCP/IP协议的作用和原理。

答案：TCP/IP是互联网的核心协议，它负责在互联网上进行数据传输。TCP负责提供可靠的数据传输服务，通过建立连接、确认和重传机制，确保数据的完整性和正确性。IP负责数据包的传输和路由选择，将数据包从源地址传输到目标地址。

4.题目：请列举三种常见的互联网应用，并简要描述它们的