2024年高中化学 第二章 化学键化学反应与能量 第三节 化学反应的利用 第1课时 利用化学反应制备物质教案 鲁科版必修2

2024年高中化学第二章化学键化学反应与能量第三节化学反应的利用第1课时利用化学反应制备物质教案鲁科版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024年高中化学教材《第二章化学键化学反应与能量》的第三节《化学反应的利用》的第一课时，主要涉及利用化学反应制备物质的知识。具体内容包括：

1.掌握化学反应制备物质的基本原理和方法。

2.了解常见化学反应类型及其在物质制备中的应用。

3.能够运用化学反应原理解决实际问题，提高学生的实践能力。

本节课将围绕以上内容展开，通过讲解、演示、实验、讨论等多种教学手段，使学生掌握化学反应制备物质的基本知识和技能，提高学生的学习兴趣和动手能力。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的科学探究能力。通过观察实验现象、分析反应原理，使学生能够独立思考并解决问题，培养学生的探究精神。

2.培养学生的科学思维。使学生掌握化学反应制备物质的基本原理和方法，能够运用所学知识分析、解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力。

3.增强学生的实践操作能力。通过实验操作，使学生熟练掌握化学实验的基本技能，提高学生的动手能力和团队协作能力。

4.提升学生的科学态度。培养学生严谨治学、勇于探索的科学态度，使学生在面对困难和挑战时，能够保持积极进取的精神。

5.强化学生对社会、环境的责任感。使学生认识到化学反应在生产、生活等方面的应用，以及可能带来的环境问题，培养学生的社会责任意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）化学反应制备物质的基本原理和方法。教师需要讲解化学反应制备物质的基本原理，如原子守恒、电荷守恒等，以及常用的制备方法，如合成、分解、置换等。

（2）常见化学反应类型及其在物质制备中的应用。教师需要讲解酸碱反应、氧化还原反应、置换反应、加和反应等常见化学反应类型，以及它们在物质制备中的应用。

（3）化学反应条件的选择。教师需要讲解反应条件对化学反应的影响，如温度、压力、催化剂等，以及如何选择合适的反应条件。

（4）化学反应产物的提纯和分离。教师需要讲解常用的化学反应产物提纯和分离方法，如过滤、蒸馏、结晶等。

2.教学难点：

（1）化学反应制备物质的基本原理。学生可能对原子守恒、电荷守恒等基本原理难以理解，需要通过实例和动画进行讲解和演示。

（2）化学反应条件的选择。学生可能对温度、压力、催化剂等反应条件对化学反应的影响难以理解，需要通过实验和案例进行讲解和演示。

（3）化学反应产物的提纯和分离。学生可能对过滤、蒸馏、结晶等提纯和分离方法的操作原理和技巧难以掌握，需要通过实验和示范进行讲解和演示。

（4）将理论知识应用到实际问题中。学生可能对如何将所学知识应用到实际问题中感到困惑，需要通过案例分析和讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题。

教师需要针对上述重点和难点内容，采取合适的教学方法和策略，帮助学生理解和掌握知识，提高学生的学习效果。同时，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保学生能够克服难点，掌握重点。教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探索化学反应制备物质的基本原理和方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.案例分析法：通过分析具体的化学反应制备物质的案例，使学生理解和掌握相关的知识和技能，提高学生的实践能力。

3.小组讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队协作能力和科学思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过动画、视频等形式展示化学反应原理和实验操作，增强学生的直观感受和理解能力。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的教学资源和互动工具，方便学生自主学习和交流讨论。

3.实验教学：通过实验操作，使学生亲身体验化学反应的过程和现象，提高学生的实践能力和科学思维。教学流程1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备多媒体课件、实验器材和实验试剂。

（2）学生预习本节课内容，了解化学反应制备物质的基本原理和方法。

2.课堂导入（5分钟）

（1）教师通过多媒体演示，展示化学反应制备物质的应用场景，激发学生的学习兴趣。

（2）学生分享预习成果，提出疑问。

3.知识讲解（15分钟）

（1）教师讲解化学反应制备物质的基本原理，如原子守恒、电荷守恒等。

（2）教师讲解常见化学反应类型及其在物质制备中的应用，如酸碱反应、氧化还原反应等。

（3）教师讲解化学反应条件的选择，如温度、压力、催化剂等。

（4）教师讲解化学反应产物的提纯和分离方法，如过滤、蒸馏、结晶等。

4.案例分析（10分钟）

（1）教师提出案例，引导学生分析化学反应制备物质的过程和原理。

（2）学生分组讨论，分享讨论成果。

5.实验操作（10分钟）

（1）教师演示实验操作，讲解实验原理和注意事项。

（2）学生分组进行实验操作，亲身体验化学反应的过程。

6.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的主要内容和知识点。

（2）学生提出疑问，教师解答。

7.课后作业（5分钟）

（1）教师布置作业，巩固本节课所学知识。

（2）学生完成作业，加深对知识点的理解。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保学生能够克服难点，掌握重点。同时，教师要充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论和实验操作，提高学生的学习效果。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括化学反应制备物质的案例、化学反应条件的选择方法、化学反应产物的提纯和分离技巧等。这些材料可以帮助学生更深入地了解和掌握本节课的知识点，提高学生的学习效果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以通过查阅相关资料、参加学术讲座、进行化学实验等方式，进一步拓展和延伸本节课所学的知识。同时，学生可以尝试将所学知识应用到实际问题中，如家庭化学实验、化学科技项目等，提高学生的实践能力和创新能力。

此外，还可以组织学生进行小组讨论和研究报告的撰写，让学生深入研究某个特定的化学反应制备物质的过程或条件选择，提高学生的科学研究能力和表达能力。通过这些拓展和延伸活动，学生将能够更好地理解和应用所学知识，提高学生的综合素质和能力。教学反思与改进首先，我觉得课堂上的互动环节可以更加深入。虽然我设置了讨论环节，但感觉学生参与的积极性并不是很高，可能是因为问题设置得不够有挑战性，或者是对某些概念的理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，可以通过提出更具启发性的问题，引导学生主动思考和探索，从而提高课堂互动的质量和学生的参与度。

其次，我发现学生在实验操作中，对于一些基本的实验技巧还不是很熟练。这可能是由于课前准备不够充分，或者是实验操作的讲解还不够细致。针对这个问题，我计划在实验环节增加更多的示范和指导，让学生在动手实验之前，能够对实验操作有一个清晰的认识和掌握。

最后，虽然学生对化学反应制备物质的基本原理和方法有了初步的了解，但在将理论知识应用到实际问题中时，仍显得有些吃力。这可能是因为缺乏足够的案例分析和实际操作经验。因此，我计划在未来的教学中，增加更多实际案例的分析，让学生能够有更多的机会将理论知识应用到实际问题中，提高他们的实践能力。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过随机提问，了解学生在课堂上的学习情况，检查学生对化学反应制备物质的基本原理和方法的理解程度。

（2）观察：在课堂讲解和实验操作过程中，观察学生的参与程度、动手能力和团队合作情况，及时发现问题并进行解决。

（3）测试：在课堂结束后，进行一次小测试，评估学生对本节课知识的掌握情况，为后续教学提供参考。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的解题思路、方法和准确性，及时反馈学生的学习效果。

（2）点评：在作业评语中，给予学生鼓励和指导，指出作业中的优点和不足，帮助学生提高解题能力。

（3）互动：在批改作业的过程中，与学生进行互动，解答学生的疑问，帮助学生解决学习中遇到的问题。重点题型整理1.判断题：判断下列说法是否正确，并解释原因。

（1）原子守恒定律适用于所有化学反应。（答案：正确。原子守恒定律指出，在一个封闭系统中，反应前后原子的种类和数量保持不变。）

（2）氧化还原反应一定伴随着能量的释放。（答案：错误。氧化还原反应可能伴随着能量的释放或吸收，取决于反应的类型。）

2.简答题：简述酸碱反应和氧化还原反应在物质制备中的应用。

（1）酸碱反应：酸碱反应常用于调节溶液的pH值、制备盐类物质等。例如，通过酸碱中和反应，可以制备中性的盐类物质。

（2）氧化还原反应：氧化还原反应广泛应用于物质的氧化、还原、电解等过程。例如，通过氧化还原反应，可以制备金属、氧化物、还原剂等。

3.计算题：计算下列化学反应的产物的物质的量。

（4）2H2+O2→2H2O

已知反应物的物质的量分别为2mol和1mol，求产物的物质的量。（答案：产物的物质的量为2mol。）

4.实验题：根据实验条件，回答下列问题。

（1）实验目的：制备氢氧化钠溶液。

实验步骤：

1.称取5.0g氢氧化钠固体。

2.加入适量的水溶解。

3.加热煮沸，以去除溶解的二氧化碳。

4.冷却至室温，转移至容量瓶中，定容至100mL。

已知氢氧化钠的摩尔质量为40g/mol，求所得氢氧化钠溶液的浓度。（答案：浓度为0.125mol/L。）

5.案例分析题：阅读以下案例，回答问题。

案例：某工厂在生产过程中产生了大量的酸性废水，需要进行处理。

问题：

（1