2024年二年级品生下册《天气变化早知道》教案2 冀教版VIP

2024年二年级品生下册《天气变化早知道》教案2冀教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《天气变化早知道》是2024年二年级品生下册的一篇课文，冀教版。这篇课文主要介绍了天气变化的一些基本知识，包括天气的分类、天气变化的的原因以及如何观察天气等。课文内容贴近生活，易于理解，旨在让学生了解天气变化，培养他们观察天气、关注生活的习惯。

本节课的设计结合了学生的年龄特点和认知水平，以课本内容为基础，通过观察、讨论、实践等方式，让学生深入了解天气变化，提高他们的观察能力和思维能力。在教学过程中，注重引导学生关注生活，培养他们关爱环境、关爱他人的意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的生活观察能力，使学生能够主动关注天气变化，了解天气对生活的影响；培养学生的问题解决能力，通过探讨天气变化的原因，引导学生运用科学知识解决实际问题；培养学生的生活适应能力，使他们能够根据天气变化合理安排自己的生活；培养学生的人际沟通能力，通过小组合作观察天气、分享心得，提高学生的团队协作能力。通过本节课的学习，使学生在关爱环境、关爱他人的过程中，培养良好的社会责任感和公民意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经对日常生活中的一些天气现象有了基本的认识，如晴天、雨天、雪天等。他们能够用简单的语言描述天气状况，但对于天气变化的原因和观察天气的方法等更深入的知识，他们可能还不够了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，对生活中的事物充满好奇。他们喜欢通过观察和实践活动来学习，对于有趣、互动性强的教学方式较为感兴趣。在学习能力方面，他们能够理解和掌握简单的科学知识，具备一定的观察和思考能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习天气变化的原因时，学生可能会觉得抽象和难以理解。另外，观察天气需要长时间的坚持和耐心，学生可能会在实践过程中感到厌烦或困难。此外，对于一些特殊天气现象的名称和特点，学生可能容易混淆。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《天气变化早知道》这篇课文的学习资料，以及冀教版二年级品生下册的相关教材。

2.辅助材料：收集与天气变化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如晴天、雨天、雪天等不同天气状况的图片，以及天气变化的原因和观察天气方法的图表和视频。

3.实验器材：准备一些简单的实验器材，如水杯、热水、冰块等，以便进行关于温度变化的实验。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和合作观察天气。在实验操作台，摆放实验器材，并确保实验操作区的安全。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习单：设计一份学习单，包含与本节课相关的问题和活动，帮助学生巩固所学知识。

7.学生分组：根据班级人数和学生特点，将学生分成若干小组，每组人数适中，以便进行小组讨论和合作观察天气。

8.教学指导手册：准备一份详细的教学指导手册，包括教学目标、教学步骤、教学资源等，以便教师在教学过程中参考。

9.教学评价工具：准备一些评价工具，如观察记录表、学生表现评价表等，以便对学生的学习情况进行评估。

10.安全注意事项：制定一份安全注意事项，包括实验操作安全、多媒体设备使用安全等，确保教学过程中的安全。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对天气变化的兴趣，引起他们的思考。

过程：教师通过播放一段天气预报的视频，让学生观察和描述不同天气状况的特点。然后提问：“你们知道天气是如何变化的吗？为什么会发生这些变化？”引导学生思考天气变化的原因。

2.探究天气变化的原因（10分钟）

目标：帮助学生理解天气变化的原因。

过程：教师展示一些与天气变化原因相关的图片和图表，如大气层、温度变化等。引导学生观察和描述这些图片和图表，然后提问：“天气变化的原因是什么？请大家来说说自己的想法。”学生分享自己的观点，教师给予引导和解答。

3.观察天气并记录（20分钟）

目标：培养学生的观察能力和记录能力。

过程：学生分组，每组选择一个天气现象进行观察，如晴天、雨天等。学生用学习单记录所观察到的天气特点，如温度、湿度、云量等。教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和问题解决能力。

过程：学生分组讨论自己观察到的天气变化，分享彼此的记录和感受。每组选出一个代表进行汇报，其他组的学生和教师提出问题和建议。教师引导学生思考如何根据天气变化来安排自己的生活。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生的表达能力和评价能力。

过程：每个小组选择一个代表进行课堂展示，展示他们的观察记录和讨论成果。其他学生和教师对展示进行评价和提问，给予肯定和建议。教师总结学生的表现，并进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，培养他们的总结能力。

过程：教师引导学生总结本节课所学的天气变化知识，让学生分享自己的学习收获。教师对学生的表现进行肯定和鼓励，并提出一些思考题，引导学生继续关注天气变化，并将所学知识应用到生活中。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握天气变化的基本知识，包括天气的分类、天气变化的原因以及如何观察天气等。他们能够用准确的语言描述不同天气状况的特点，并理解天气变化的原因。

2.观察能力：学生通过观察天气并记录，培养了一定的观察能力。他们能够关注身边的天气变化，观察并记录天气特点，提高对天气现象的敏感性和观察力。

3.问题解决能力：学生在小组讨论中培养了问题解决能力。他们能够结合自己的观察和所学知识，探讨天气变化对生活的影响，并提出相应的解决策略。

4.生活适应能力：学生通过学习天气变化，提高了生活适应能力。他们能够根据天气变化合理安排自己的生活，如选择合适的衣物、注意防晒等。

5.合作沟通能力：在小组讨论和课堂展示中，学生培养了合作沟通能力。他们能够与组员积极讨论、分享心得，学会倾听他人的意见，并给予反馈。

6.科学思维能力：学生通过探究天气变化的原因，培养了科学思维能力。他们能够运用科学的方法和观点来分析和解决问题，培养逻辑思维和判断能力。

7.责任感与公民意识：学生通过关注天气变化，培养了责任感和公民意识。他们意识到自己对环境的影响，学会关爱环境，并关注社会生活中的天气问题。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够总结出天气变化的三个原因：大气层的变化、温度变化和湿度变化。

2.学生能够描述不同天气状况的特点，如晴天、雨天、雪天等。

3.学生能够解释天气变化对生活的影响，如穿衣、出行等。

4.学生能够分享自己在观察天气过程中的发现和感受。

5.学生能够展示小组讨论的结果，并提出相应的解决策略。

6.学生能够表达对他人观点的看法，并能够给予合理的反馈。

7.学生能够注意到天气变化对自己生活的影响，并能够做出相应的调整。

当堂检测：

1.填空题：

（1）天气变化的三个原因是________、________和________。

（2）晴天通常特点是________，雨天特点是________，雪天特点是________。

（3）天气变化对生活的影响包括________、________等。

2.判断题：

（1）大气层的变化是天气变化的一个原因。（）

（2）温度变化是天气变化的一个原因。（）

（3）湿度变化是天气变化的一个原因。（）

（4）晴天一定阳光明媚，雨天一定阴云密布。（）

3.选择题：

（1）下列哪个选项不是天气变化的原因？

A.大气层的变化

B.温度的变化

C.颜色的变化

D.湿度的变化

（2）下列哪个选项描述的是晴天特点？

A.阴云密布

B.阳光明媚

C.雨滴纷纷

D.雪花飘飘

4.简答题：

（1）请简述天气变化对生活的影响。

（2）请分享自己在观察天气过程中的发现和感受。

5.应用题：

假设今天天气预报显示明天会下雨，作为学生，你应该如何准备明天的学习和生活？请列出你的计划。八、板书设计1.重点知识点：

①天气变化的三个原因：大气层的变化、温度变化、湿度变化。

②不同天气状况的特点：晴天、雨天、雪天等。

③天气变化对生活的影响：穿衣、出行等。

2.关键词：

①天气变化

②大气层变化

③温度变化

④湿度变化

⑤晴天

⑥雨天

⑦雪天

⑧生活影响

3.重点句子：

①天气变化的三个原因是大气层的变化、温度变化和湿度变化。

②晴天通常特点是阳光明媚，雨天特点是阴云密布，雪天特点是雪花飘飘。

③天气变化对生活的影响包括穿衣、出行等。

设计意图：通过板书设计，让学生能够清晰地了解天气变化的原因和特点，以及天气变化对生活的影响。同时，通过关键词和句子的板书，帮助学生巩固所学知识，提高他们的记忆能力。

艺术性和趣味性：在板书设计中，可以采用图标、颜色、线条等元素，使板书具有艺术性和趣味性。例如，用不同的颜色标出不同的天气状况，用图标表示天气变化的原因，用线条连接不同的知识点等。这样的设计能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。典型例题讲解1.例题一：填空题

题目：请根据课文内容，填空完成以下句子。

（1）天气变化的三个原因是________、________和________。

（2）晴天通常特点是________，雨天特点是________，雪天特点是________。

（3）天气变化对生活的影响包括________、________等。

答案：

（1）大气层的变化、温度变化、湿度变化。

（2）阳光明媚、阴云密布、雪花飘飘。

（3）穿衣、出行等。

2.例题二：判断题

题目：根据课文内容，判断下列说法的正确性。

（1）大气层的变化是天气变化的一个原因。（）

（2）温度变化是天气变化的一个原因。（）

（3）湿度变化是天气变化的一个原因。（）

（4）晴天一定阳光明媚，雨天一定阴云密布。（）

答案：

（1）正确。

（2）正确。

（3）正确。

（4）错误。

3.例题三：选择题

题目：根据课文内容，选择正确的答案。

（1）下列哪个选项不是天气变化的原因？

A.大气层的变化

B.温度的变化

C.颜色的变化

D.湿度的变化

（2）下列哪个选项描述的是晴天特点？

A.阴云密布

B.阳光明媚

C.雨滴纷纷

D.雪花飘飘

答案：

（1）C

（2）B

4.例题四：简答题

题目：请简述天气变化对生活的影响。

答案：天气变化对生