2024年春七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1框 男生女生教案 新人教版

2024年春七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生。课程内容包括课本知识与现实生活的结合，旨在帮助学生了解男生女生在生理、心理、性格和社会角色等方面的差异，引导学生正确看待性别差异，树立正确的性别观念。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前学习中已经了解了关于自己的身体发育和性格特点方面的知识，对于性别差异有一定的认识。本节课将在这个基础上，进一步引导学生深入理解男生女生之间的差异，并学会尊重和理解异性，培养良好的性别观念。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的道德与法治素养，具体包括以下方面：

1.增强学生对性别平等的认识，培养学生尊重和理解异性的态度，树立正确的性别观念。

2.提升学生对自我认知的能力，帮助学生了解自己的性格特点和优势，培养学生的自信心。

3.培养学生良好的沟通和协作能力，通过小组讨论和分享，提高学生表达和倾听的能力，培养团队协作精神。

4.提升学生分析和解决问题的能力，通过案例分析和讨论，培养学生运用法治思维和法治方式解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解男生女生在生理、心理、性格和社会角色等方面的差异。

2.树立正确的性别观念，尊重和理解异性。

难点：

1.如何引导学生深入理解性别差异，并学会尊重和理解异性。

2.如何培养学生运用法治思维和法治方式解决问题的能力。

解决办法：

1.通过小组讨论、案例分析和角色扮演等方式，让学生在实际情境中深入理解性别差异，培养尊重和理解异性的态度。

2.通过设计相关活动，如模拟法庭、辩论赛等，引导学生运用法治思维和法治方式解决问题，提高学生的法治素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如男女比例统计图、性别角色认知的案例、性别平等的相关新闻报道等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于性别角色认知的实验，准备角色扮演的道具、模拟法庭的设备等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置男生女生两个小组区域，每个区域都配备相应的讨论桌椅、白板或黑板等。

5.学习平台：确保学生可以正常使用学习平台，如学校教学管理系统、在线讨论论坛等。如果需要进行在线调查或互动，提前测试平台的稳定性。

6.教学工具：准备投影仪、音响设备、计算机等教学工具，确保其正常运行。

7.教学PPT或幻灯片：制作与教学内容相关的PPT或幻灯片，包括教材中的关键知识点、案例分析、小组讨论的问题等。

8.学习指南或任务单：为学生准备学习指南或任务单，明确学习目标、任务要求和提交方式。

9.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂内容的理解程度、教学资源的满意度和改进建议等。

10.作业布置：根据教学内容，设计合适的作业，如相关文章阅读、案例分析报告、小组讨论的总结等。五、教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师通过学习平台发布预习任务，要求学生阅读教材第1框男生女生的相关内容，并观看一些与性别平等相关的视频资料。同时，教师收集一些与性别角色认知相关的案例，以便在课堂上进行讨论。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师以一个简单的互动游戏引入新课，例如让学生列举自己认为的男女生分别在生理、心理、性格和社会角色等方面的差异。通过这个游戏，激发学生的兴趣，同时引导学生回顾已有的知识。

（2）案例分析（10分钟）

教师展示几个与性别角色认知相关的案例，如男孩擅长理科，女孩擅长文科等。学生分组讨论这些案例，分析其中的性别刻板印象，并思考如何打破这些刻板印象。讨论过程中，教师巡回指导，引导学生深入思考。

（3）小组讨论（10分钟）

教师将学生分为男生组和女生组，分别讨论以下问题：

男生组：1.你认为男生在青春期的特点是什么？2.如何在日常生活中表现出男子气概？

女生组：1.你认为女生在青春期的特点是什么？2.如何在日常生活中表现出女子气概？

讨论结束后，各组派代表分享讨论成果。教师点评并总结，强调性别特点并非绝对，每个人都可以根据自己的特点发展。

（4）课堂互动（5分钟）

教师组织一个关于性别平等的互动环节，如模拟法庭、辩论赛等。学生通过参与互动，提高法治素养，同时加深对性别平等的认识。

3.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合教材内容和课堂讨论，撰写一篇关于性别平等的短文。作业提交后，教师及时批改，给予反馈。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.性别认知：介绍男生女生在生理、心理、性格和社会角色等方面的差异。具体包括男女生在生理特征、心理特点、性格特征以及承担的社会角色等方面的不同。

2.性别刻板印象：解释性别刻板印象的概念，分析其对个体成长和社会认知的影响。举例说明性别刻板印象如何在社会中形成，以及它对男女生自我认知和发展的影响。

3.性别平等：阐述性别平等的概念，分析性别平等的重要性。具体包括性别平等在教育、就业、家庭和社会等方面的体现，以及如何推动性别平等的实践。

4.性别角色认知：介绍性别角色认知的概念，分析其对个体成长和社会认知的影响。举例说明性别角色认知如何形成，以及它在男女生自我认知和发展中的作用。

5.法治思维和法治方式：介绍法治思维和法治方式的概念，分析其在解决性别平等问题中的应用。具体包括如何运用法治思维和法治方式解决性别平等问题，以及法治在推动性别平等中的作用。

6.尊重和理解异性：阐述尊重和理解异性的重要性，分析如何实现尊重和理解异性。具体包括尊重和理解异性的表现，以及如何在日常生活中实践尊重和理解异性。

7.自我认知和发展：介绍自我认知和发展的概念，分析性别认知对自我认知和发展的影响。具体包括如何正确看待自己的性别特点，以及如何根据自身性别特点实现自我认知和发展。

8.沟通和协作能力：介绍沟通和协作能力的概念，分析其在解决性别平等问题中的应用。具体包括如何提高沟通和协作能力，以及如何在解决性别平等问题时实践沟通和协作。

9.分析和解决问题的能力：介绍分析和解决问题能力的概念，分析其在解决性别平等问题中的应用。具体包括如何运用分析和解决问题能力解决性别平等问题，以及分析和解决问题在推动性别平等中的作用。七、教学反思今天教授《道德与法治》下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生的内容，整体下来，我觉得课堂氛围活跃，学生们的参与度也较高，大部分学生能够较好地理解和接受所讲内容。

在教学过程中，我觉得我对教材内容的把握比较到位，能够较好地引导学生从不同角度去理解和思考性别平等这一重要议题。同时，我也注意到了学生们在课堂上的反应，及时调整教学节奏和方式，使得教学更加符合学生的实际情况。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在案例分析环节，我发现部分学生对于性别刻板印象的理解还停留在表面，没有能够深入分析和思考其背后的社会原因和影响。因此，在接下来的教学中，我需要更加深入地引导学生从多个角度去分析和思考性别刻板印象的形成和影响。

其次，在小组讨论环节，我发现一些学生在讨论中表现得较为被动，没有能够充分表达自己的观点和思考。针对这一问题，我需要在今后的教学中更多地鼓励和引导那些较为被动的学生，让他们能够在课堂上充分表达自己的观点和思考。

最后，在课堂互动环节，我发现一些学生在模拟法庭、辩论赛等互动环节中，对于法治思维和法治方式的运用还显得有些生疏。因此，我需要在接下来的教学中，更多地引导学生理解和运用法治思维和法治方式，提高他们的法治素养。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《道德与法治》下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生的内容。通过本节课的学习，我们了解了男生女生在生理、心理、性格和社会角色等方面的差异，深入分析了性别刻板印象的形成和影响，探讨了性别平等的重要性，以及如何在生活中尊重和理解异性。

当堂检测：

1.根据教材内容，简述男生女生在生理、心理、性格和社会角色等方面的差异。

2.分析性别刻板印象对社会和个人成长的影响，举例说明。

3.阐述性别平等的重要性，以及如何在日常生活中推动性别平等的实践。

4.描述在课堂上学到的尊重和理解异性的方法和技巧。

5.运用法治思维和法治方式，分析解决一个性别平等问题的实例。

请同学们根据课堂学习和教材内容，认真思考并完成以上当堂检测题目。完成后，我将进行批改并给予反馈。希望大家能够通过这次学习，更好地理解和应用所学知识，提高自己的道德与法治素养。课后拓展1.拓展内容：

推荐阅读材料：

-《性别平等与可持续发展》（联合国教科文组织）

-《打破性别刻板印象》（《人民日报》）

-《性别平等在我国的立法和实践》（中国法院网）

视频资源：

-CCTV《法治在线》关于性别平等的专题报道

-联合国女性赋权宣传片《因为她值得》

-TED演讲：如何培养性别平等的下一代

2.拓展要求：

请同