专题8 第1单元 第2课时 石油炼制 乙烯2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

专题8第1单元第2课时石油炼制乙烯2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专题8第1单元第2课时石油炼制乙烯2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）教学内容分析1.本节课的主要教学内容是“石油炼制乙烯”，具体包括石油的分馏过程、乙烯的制备方法、乙烯的物理和化学性质以及其在工业中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与苏教版2019年高一化学必修第二册第8章第1单元第2课时相关，学生在之前的学习中已经了解了石油的组成和有机化合物的性质。本节课将引导学生运用这些知识，深入理解石油炼制过程中乙烯的生成及其在工业中的重要作用，从而巩固和扩展学生的化学知识体系。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：发展学生的科学探究与创新意识，通过石油炼制和乙烯制备的实验探究，培养学生的观察能力和实验操作技能；提升学生的科学态度与社会责任，让学生了解乙烯在工业生产中的重要作用，认识到化学工业对社会的贡献和可能带来的环境问题；以及强化学生的宏观辨识与微观探析能力，通过乙烯的物理和化学性质的学习，使学生能够从分子层面理解物质的性质与变化。重点难点及解决办法重点：石油炼制过程中乙烯的生成原理及其化学性质。

难点：1.石油分馏的原理和实际操作过程；2.乙烯的加成反应和聚合反应的机理。

解决办法：

1.对于石油分馏原理的学习，可以通过模型或动画演示分馏塔的工作过程，帮助学生直观理解不同成分的沸点差异以及分馏的目的。

2.在乙烯化学性质的教学中，通过实验演示乙烯与溴水、高锰酸钾溶液的反应，让学生亲自观察实验现象，从而加深对乙烯加成反应和氧化反应的理解。

3.利用概念图或思维导图，将乙烯的物理和化学性质以及其在工业中的应用进行系统梳理，帮助学生构建知识框架。

4.设计课堂讨论和小组活动，鼓励学生提出问题并共同探讨解决方案，以此突破难点，培养学生的合作能力和批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备苏教版2019年高一化学必修第二册教材。

2.辅助材料：准备石油炼制和乙烯制备的流程图、化学结构模型、相关化学反应的视频资料。

3.实验器材：准备分馏实验装置、乙烯发生器、溴水、高锰酸钾溶液等实验材料，确保实验安全用具齐全。

4.教室布置：设置实验操作台，划分讨论区域，确保教学空间合理安排，便于学生分组讨论和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括石油炼制和乙烯制备的PPT和视频，要求学生预习乙烯的化学性质。

-设计预习问题：设计问题如“乙烯的化学性质有哪些？”和“乙烯在工业中有哪些应用？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读预习资料，理解乙烯的物理和化学性质。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

2.课中强化技能

教师活动-导入新课：通过播放石油炼制的实际视频，引出乙烯的制备过程，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乙烯的加成反应和聚合反应，结合实验现象解释反应机理。

-组织课堂活动：设计乙烯与溴水反应的实验，让学生分组观察并记录实验结果。

-解答疑问：针对学生在实验和理论学习中产生的问题，进行解答和指导。

学生活动-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，如乙烯的聚合反应条件。

-参与课堂活动：学生参与实验操作，观察乙烯与溴水的反应，记录结果。

-提问与讨论：学生针对实验现象提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

3.课后拓展应用

教师活动-布置作业：布置关于乙烯化学性质的练习题，要求学生结合课堂内容进行解答。

-提供拓展资源：提供乙烯在工业应用的相关资料，如塑料的生产过程。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动-完成作业：学生认真完成作业，巩固乙烯的化学性质知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，了解乙烯在工业中的应用，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握石油炼制过程中乙烯的生成原理，理解分馏塔的工作机制以及如何通过化学实验来制备乙烯。在理论学习中，学生能够清晰地描述乙烯的物理和化学性质，如乙烯的加成反应和聚合反应，并能够将这些知识点与实际工业应用联系起来。

2.实验技能方面：通过课堂实验，学生能够独立操作实验器材，观察乙烯与溴水反应的实验现象，并能够准确记录实验结果。学生在实验过程中学会了如何控制变量、如何进行数据分析和实验报告撰写，提高了实验操作能力和科学探究能力。

3.思维能力方面：学生在预习和课堂讨论中，学会了如何提出问题、分析问题并寻找解决方案。通过小组合作学习，学生能够从不同角度思考问题，培养了解决问题的创新思维和批判性思维。

4.自主学习能力方面：学生在课前预习和课后拓展学习中，能够自主查找资料、整理笔记，对乙烯的相关知识进行深入探究。这种自主学习的过程帮助学生养成了良好的学习习惯，提高了学习效率。

5.科学态度与价值观方面：学生通过学习乙烯在工业中的应用，认识到化学工业对现代社会发展的重要性，同时也能够意识到化工生产可能对环境造成的影响，培养了学生的社会责任感和可持续发展意识。

6.团队合作与沟通能力方面：在课堂活动和小组讨论中，学生学会了如何与同伴有效沟通和协作，共同完成任务。这种团队合作的经验对学生未来的社交和职业发展具有积极影响。内容逻辑关系七、内容逻辑关系

1.教学内容分析

①石油炼制的基本原理及过程。

②乙烯的化学性质，包括加成反应和聚合反应。

③乙烯在工业中的应用及其对社会发展的影响。

2.核心素养目标

①科学探究与创新意识：通过实验探究乙烯的化学性质。

②科学态度与社会责任：了解乙烯的工业应用和对环境的影响。

③宏观辨识与微观探析：从分子层面理解乙烯的化学反应。

3.重点难点及解决办法

①重点：乙烯的化学性质及其反应类型。

②难点：乙烯加成反应和聚合反应的机理。

③解决办法：通过实验演示和课堂讨论，结合实例帮助学生理解。

4.教学资源准备

①教材：苏教版2019年高一化学必修第二册。

②辅助材料：乙烯的化学性质和工业应用的PPT、视频。

③实验器材：分馏实验装置、乙烯发生器、溴水、高锰酸钾溶液等。

④教室布置：实验操作台、讨论区域。

5.教学实施过程

①课前自主探索：预习乙烯的化学性质，思考预习问题。

②课中强化技能：通过实验和讨论，深入理解乙烯的化学性质。

③课后拓展应用：完成作业，利用拓展资源进行深入学习。

6.学习效果评价

①知识掌握：测试学生对乙烯化学性质的理解。

②实验技能：评估学生在实验操作中的表现。

③思维能力：观察学生在课堂讨论中的分析问题和解决问题的能力。

④自主学习能力：检查学生预习和课后拓展学习的情况。

⑤科学态度与价值观：评估学生对化学工业的认识和对环境保护的态度。

⑥团队合作与沟通能力：观察学生在小组讨论中的协作和沟通效果。重点题型整理题型一：简答题

题目：简述石油炼制过程中乙烯的生成原理。

答案：石油炼制过程中，通过高温分馏，石油中的不同组分按照沸点分离。在裂化过程中，较重的烃类分子被裂解成较轻的烃类分子，其中就包括乙烯。乙烯的生成主要是通过热裂化或催化裂化反应，将较大的烃分子打断成较小的分子，乙烯就是在这个过程中生成的较小的烃分子之一。

题型二：实验题

题目：设计一个实验来验证乙烯的加成反应。

答案：实验步骤如下：

1.准备一个装有乙烯气体和溴水的试管。

2.观察乙烯气体与溴水的混合物，记录初始颜色。

3.将试管加热，观察溴水颜色的变化。

4.结果：如果溴水颜色退去，说明乙烯与溴发生了加成反应，生成无色的1,2-二溴乙烷。

题型三：论述题

题目：论述乙烯在工业中的应用及其对社会发展的影响。

答案：乙烯在工业中有着广泛的应用，它是生产塑料、合成橡胶、合成纤维等化工产品的重要原料。乙烯的聚合反应生成的聚乙烯是制造塑料袋、瓶子、管道等的重要材料。乙烯的衍生物还用于生产合成纤维如聚酯和尼龙，这些材料在服装、汽车、电子等行业中有着不可替代的作用。乙烯的应用极大地推动了工业发展，提高了人们的生活质量，但同时也带来了环境问题，如塑料污染等，需要我们关注和解决。

题型四：分析题

题目：分析乙烯与溴水反应的化学方程式，并解释其反应类型。

答案：乙烯与溴水的反应方程式为：C2H4+Br2→C2H4Br2。这是一个加成反应，乙烯分子中的碳碳双键被打破，两个溴原子分别加到两个碳原子上，形成1,2-二溴乙烷。

题型五：计算题

题目：已知某乙烯工厂生产了1000吨乙烯，如果这些乙烯全部用于生产聚乙烯，假设聚乙烯的分子式为(C2H4)n，计算理论上可以生产多少吨聚乙烯。

答案：乙烯的摩尔质量为28g/mol，聚乙烯的摩尔质量为28ng/mol。1000吨乙烯的摩尔数为1000吨/0.028吨/摩尔=35714.29摩尔。因此，理论上可以生产的聚乙烯质量为35714.29摩尔×28ng/mol=1000n吨。由于n的值取决于聚乙烯的聚合度，实际生产中聚乙烯的质量会根据具体的n值来确定。教学反思与总结在完成本节课“石油炼制乙烯”的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着至关重要的影响。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求将理论与实践相结合，通过实验演示和课堂讨论，帮助学生更好地理解乙烯的化学性质。然而，在实际教学过程中，我发现有几点需要改进的地方。

首先，在教学方法上，虽然我采用了自主学习法、实践活动法和合作学习法，但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论话题的设计不够贴近学生实际，或者是对学生的引导不够充分。今后，我需要在讨论话题的设计上更加精心，同时加强对学生的引导，确保每个学生都能积极参与讨论。

其次，在教学策略上，我注意到有些学生在实验操作中遇到困难，这可能是由于我在实验前的讲解不够详细，或者是对学生的操作指导不够具体。为此，我计划在下次教学中，增加实验操作的讲解时间，并分步骤进行指导，确保每个学生都能掌握实验操作技能。

再次，在教学管理上，我发现课堂纪律在部分环节有所松懈，这可能是由于我对课堂纪律的管理不够严格。我将在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，确保教学活动能够有序进行。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识掌握方面有了明显的提升，能够熟练描述乙烯的化学性质，并能够将理论知识与实际应用相结合。在技能方面，学生的实验操作能力和数据分析能力得到了锻炼。在情感态度方面，学生对化学学科的兴趣有所提高，对化学工业的认识也更加深入。