春望新做教案

第页春望新做教案《春望》教案

一，教学目标

学问与技能目标：了解诗人杜甫的相关信息；了解《春望》写作背景；

驾驭溅，胜，簪字的读音，驾驭破，深，时，别，泪等字的深层蕴含。

过程与方法目标：1通过赏析名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”学会赏析名句的方法

2，通过小组探讨，学会归纳诗的所写内容，及体现作者的思想感情；

3，理解在反复朗读中体会诗歌的意境，品尝诗歌的“美点”。情感，看法，价值观目标：了解诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情；

学习诗人爱国精神

二，教学重难点：

教学重点,

1，通过赏析名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”学会赏析名句的鉴赏方法；

2，,理解诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。

教学难点

1，理解诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。

2、品尝诗歌的“美点”。

三，教学方法：

1、朗读教学法。加强朗读教学，以读激情，让学生进入诗歌氛围，体会诗歌的意境。

2、问题探究法。在整体感知诗歌的基础上，运用提问的方法，重在品尝诗歌的精妙之处。

3、小组探讨法。小组探讨，归纳要点，归纳作者的思想感情。

四，教学课时：一课时

五，教学过程

（一）激情导入，创设情境

导入：同学们，大家都知道中国是一个诗歌的王国，说起诗歌，我们不得不提及诗歌盛行的朝代：唐朝，说起唐朝,我们不得不提及的两位诗人：李白杜甫，他们使诗歌在中国的文学史上大放奇观异彩。今日啊，我们就来学习其中的一位诗人:杜甫的一首小诗：《春望》（黑板板书）

（二），学习《春望》，了解杜甫及背景

我们平常所说“知人论世”，只有了解作者本人的经验及主见，我们才能对其作品有更为深刻的把握，下面啊，老师想问大家对杜甫了解的有多少呢？请学生介绍杜甫，老师补充。(课件显示)杜甫，字子美。唐代宏大的现实主义诗人，后人尊称他为“诗圣”，他的诗多沉郁顿挫，反映了一个时代的历史，故被誉为“诗史”（李白“诗仙”），著有《杜工部集》。我们曾学过他的《登高》（学生回忆），“三吏”（《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）。

读诗，要先读题目。本文的题目是《春望》，他是在怎样的春天里望到了怎样的景色呢？说到这啊，老师就须要把这首诗的写作背景的给介绍一下了背景介绍：本诗写于安史之乱之后，安史之乱是唐朝由盛转衰的标记，安禄山和史思明带领叛军攻入长安，烧杀抢掠，使长安几乎沦为一片废墟，作者带着报国之心投奔唐肃宗，不幸在路上被安史叛军所俘，最终被留居在沦陷的都城长安。作者闲逛在长安街头，看到满目荒芜的景象，触景生情，就写下了我们今日要学的这首诗：《春望》

(三）朗读训练，整体感知

1听录音范读，学生标注字音

溅（jiàn）搔（sāo）浑（hún）胜（shēng）簪(zān)2,老师范读

3，学生自由朗读，整体感知

4，请个人学生朗读，加深理解

(四)课文分析

1，题目分析。本文的诗是《春望》请同学帮老师把这句话分析补充完整，是什么人在什么地方看到的春天的景色？

2，首联“国破山河在，城春草木深”的分析：

（1）作者在春天里看到了什么景色呢？又有哪些感受呢？（让学生朗读前四句）引导学生回答：山河，草木，花，鸟

（2）首联“国破”二字是什么意思呢？“草木深”又如何说明呢？

探讨归纳：破可以说成破败，破败不堪。繁华的长安城被叛军烧杀抢掠之后破败不堪。“深”字是说草木茂密，杂草丛生。说明人烟稀有，荒废已久，无人居住已久。探讨归纳：有的人逃离长安，有的人打仗，有的人在战场上死去。（营造本诗的氛围）（3）现在的长安是破旧不堪，你想象当中和平年头繁华的国都是什么景象?

探讨归纳：人山人海，熙熙攘攘，街上是比肩接踵，集市上人声喧哗，人民安家立业一片旺盛的景象。而今，被叛军占据的长安城，放眼望去，看到的是杂草丛生。只看到草木，看不到人呀，人到哪里去了?探讨归纳：有的人逃离长安，有的人打仗，有的人在战场上死去。死的死，逃的逃，放眼望去长安街上空无一人，满目凄凉，杂草丛生。这时的诗人想起盛唐时的景象，又看到眼前之景，内心是特别苦痛与辛酸的，请同学们带着这种感情把前两句再给朗读一下。

（4）诗人处于沦陷后的长安，一片忠心，无限悲愤，对以往岁月的回忆，对眼前山河残缺的悲怆。作者的这种感情并没有一一写出，只写了山河照旧而都城已经陷落，春色又降但却满目荒芜，多少感情只寄寓在景物中，这是一种什么写法？

探讨归纳：寓情于景、情景交融

3，佳句赏“感时花溅泪，恨别鸟惊心”析：

（1）“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，“感时”是什么意思？

探讨归纳：“感”字感伤时事，为当时的时局而感到哀痛，当时是“国破山河在，城春草木深”的时事，时局，照应首联。

（2）“恨别”又做何理解？“别”的又是什么呢？

探讨归纳：恨别”的“别”即是“烽火连三月，家书抵万金”二句，也可见颔联是起到了一个承上启下的作用，它使首联进一步深化，又顺理成章地引出颈联

（3）听到鸟的声音，诗人都感到胆战心惊，跟亲人分别不是很平常的吗，为什么一次很一般的别离竟让作者听到鸟叫声都感到骇人动目，胆战心惊呢？

探讨归纳：因为这次别离有可能是生离死别，也有可能是永别，因为斗争的年头不知道生命会何时结束。

（4）想象一下，作者“感时花溅泪”流下的是怎样的泪水？

探讨归纳：感伤时事感伤的泪，思念亲人，家乡的思念的泪。对叛军生气的泪（带着这种感情把诗中前四句朗读一遍）

（5）我们再回头看一下这两句，再来理解一下这两句话看它运用了什么修辞手法？

探讨归纳：仿佛花儿也因感叹时事而落泪，鸟儿也因人世间的离别而惊心

拟人手法感伤国事，看到漂亮的花儿都禁不住落泪；难过离别，听到宛转的鸟鸣都胆怯。明为写景，实为抒情，寓情与景，情景交融

（6）请学生们运用这种寓情于景，借景抒情的写作手法，自己写下一句话（学以致用，举一反三）

4，颈联“烽火连三月，家书抵万金”分析

在这样*的年头，在这样“恨别鸟惊心”的年头，作者最盼望得到的什么呢？（请把诗中后四句给朗读一下）

（1）“烽火连三月”做何理解？“烽火”代指的又是什么？“三月”的“三”是指详细的数字三吗？假如不是，又是什么呢？探讨归纳：“烽火”指战火，“三月”代指许多天，就像我们所学过的《论语》中“五日三省吾身”的用法一样，这句话连起来说就是：斗争持续了很久。

（2）“家书抵王金”中的“抵”字是什么意思？为什么一封薄薄的家书会比万两黄金还宝贵呢？

探讨归纳：抵”是值的意思，一封家书确定自己的家人还平安，可以亲人团聚。让亲人知道我还平安，还健在，亲人的生命是赛过万两黄金的。大家说是不是啊?所以我们平常要和家人多打打电话，多联系，让他们知道我们依旧很平安，让我们知道他们也依旧很平安，健康。让彼此都芳宽心。

“家书”还包含有对北地消息的关切，及盼望王师平定中原混乱的急迫愿望。这两句写出了消息隔绝、久盼音信不至时的迫切心情。（带着感情，把这两句话朗读一下）5，尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”赏析

（1）在这样战乱的动荡当中，诗人盼望战乱早日得到平复，盼望收到家人的家书，盼望早日回到自己的家乡。他盼啊盼，盼到了怎样的程度啊？（把最终两句齐声朗读一下）

探讨归纳：等到白头发都很少了，少到连发簪都插不上了。“白发”为愁所致，“搔”为解忧，结果“更短”可见愁的程度。“白头搔更短”，可见愁乱苦思家已到极致的地位。“浑欲不胜簪”，则是前一句的结果。这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息苍老，更增一层悲伤。

（2）古代的男人和女人的头发都是盘在头上，然后戴一个帽子，是用发簪把帽子和头发别在一起的，稀有到什么程度了，连发簪都别不住头发和帽子了，诗人忧国思家到了这种程度。依据这首诗去理解，你猜猜此时的杜甫多大年纪?探讨归纳：同学们，此时的杜甫只有45岁，人到中年，为国家而担忧，为亲人的离别而忧愁，使自己连白发都很少，很短了，说明他忧思之深，忧思之切啊。说明白他对国家的酷爱，对国家命运的堪忧。这一生活细微环节描写，含蓄而深刻地表现了诗人的内心世界。

（五）探讨总结全诗（课件显示）

《春望》这首诗是诗人忧乱伤春之作。诗的前四句即前半部分是诗人感时忧国的内容，都统在“望”中。诗人视域由远而近，由大而小，从山河到草木，再到花鸟，视象也由整体到部分，由混沌到清楚。借景抒情，由景见情，而不直抒其情，其情由隐到显，由弱而强，步步推动，层层袒露。从景与情的改变，使人可以想象诗人由翘首远望，渐渐地转入了低头深思，从而进入了诗的后半部分——思家念亲。诗的后四句，是前半部分触发而出，又进一步有所发展。由前面的景，写到自己的情，又描出自身的形。诗人远眺春景，想望亲人，盼望军官，最终以望者的形象作结——一位稀疏白发的诗人，站在残缺的长安城头，面对遍地草木，心思远方的亲人，老泪纵横，忧心忡忡，叫人怆然泪下。将前面感时、恨别之情概括无遗，又给人以实感，这也是诗人所擅长的写法。

学完了本诗，请同学们带着感情，带着自己对这首诗的理解，把全诗再给朗读一遍。

（六）、拓展：与《闻官军收河南河北》比较：（学生探讨）(课件显示)

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

（1）朗读注音，初步感知。

（2）背景介绍：诗人为国家的命运担忧，为亲人的平安担忧，他朝也盼，晚也盼，哪一天叛军能平定呢?哪一天亲人能团聚呢?哪一天能回到自己朝思暮想的家乡呢?7年之后，杜甫逃离了长安城，住在四川。有一天，突然听到了一个惊天的喜讯，叛军被歼灭了，叛军的老巢被收复了，听到这样的消息，他挥笔写下了此诗《闻官军收河南河北》。

（3）自主，合作，探究学习方式学习并思索：（举一反三，学以致用）

a本诗的“诗眼”是哪个字？（喜字，喜的哪些东西？）

b，本诗作者是如何通过详细诗句来你、表现“喜欲狂”的？

c，本诗的“泪”和《春望》中“感时花溅泪”的“泪”有何不同？

（七）布置作业

1，对《闻官军收河南河北》依照上述三个问题作为思路进行赏析

2，背诵《春望》这首诗

3.学会运用借景抒情的手法写一小段句子

（八）附板书设计

主板书

一，作者简介与背景介绍二，诗文梳理，赏析