殖民地人民的反抗斗争教案

《殖民地人民的反抗斗争》教案一、 课标内容知道玻利瓦尔领导的。二、 学情分析九年级学生初步具备分析问题和解决问题的能力，但历史发展的纵向联系能力比较欠缺。因此教师在教学中,注意利用现有资源，给学生更多的历史背景资料，使学牛产牛身临其境之感，激发学习兴趣，使学牛印象更加深刻。三、 教学目标1•核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生分析问题、解决问题的能力，进而促使其历史学科核心素养的养成。2•学习目标目标1：结合教材，识记玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治的基本史实。冃标2：阅读教材及史料，归纳拉丁美洲独立运动的背景，讲述其进程，并分析归纳其意义；（重点、难点）目标3：阅读教材及史料，归纳印度民族大起义的根木原因，知道其概况，感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神。（重点、难点）U!教学活动U!教学活动课堂导入师：黑奴贸易出现的原因？对非洲和欧洲的影响?讲授新课自主学习出示任务：任务一：结合教材，识记玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治的基木史实。合作探究出示任务：任务二【合作探究】1•阅读史料及教材第一子冃正文及相关史事，归纳拉丁美洲爆发独立运动的背景。学牛阅读史料并结合教材，回答，教师总结。史料：西班牙和葡萄牙游民者在拉丁美洲疯狂地掠夺贵重金屈，到处寻找金银产地。16到18世纪，西班牙荊民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万公斤，白银1亿公斤。葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。•残酷的殖民统治和经济掠夺•美国独立战争和法国大革命的影响•土生白人对殖民统治的不满设计意图：培养学生从材料中获取有效信息，总结归纳的能力。【合作探究】2.观察南北独立战争形势图，讲述玻利瓦尔与圣马丁解放拉丁美洲的进程。学生讲述，教师根«PPT图示进行讲解。北向哥伦比亚I委昨瑞拉厄瓜多尔fr.玻利瓦尔玻利

维亚'胜利圣马丁设计意图：培养学生叙述历史问题的能力。教师说出拉美独立的国家还有哪些。北向哥伦比亚I委昨瑞拉厄瓜多尔fr.玻利瓦尔玻利

维亚'胜利圣马丁设计意图：培养学生叙述历史问题的能力。教师说出拉美独立的国家还有哪些。拉美独立国家【合作探究】3.思考概括拉丁美洲独立运动有什么历史意义?学生回答，教师总结。彻底摧毁了西班牙和葡萄牙的殖民统治，出现新兴独立国家，鼓舞了世界殖民地人民的斗争。出示任务：任务三【合作探究】1•阅读教材及材料，归纳印度民族大起义的根本原因。学生阅读史料并结合教材，回答，教师总结。材料一据统i+：1818—1836年英国输入印度的棉纱增长5200倍；1801—1858年印度土地税总额由420万英镑增至1530万英镑；号称“印度的曼彻斯特”的达卡城，1824—1837年人口从15万减至3万。材料二1770年孟加拉一次饥荒，死亡人数占当地人口的三分之一。根木原因：英国对印度的殖民掠夺、奴役激化了印度各阶层同英国殖民者的矛盾。【合作探究】2.阅读教材，说出印度民族大起义的时间、导火索，领导人、结果、意义。生回答：时间：1857年导火索：涂油子弹事件领导人：章西女王结果：失败意义：沉重打击了英国殖民统治者师补充：章西女王事迹1858年3月，英军围攻章西城。女王己经做好应战准备。她训练了一支强兵，亲自巡视城堡，检查武器，实行坚壁清野，几次打退英军。但是他们缺少外援，最后英军突入城里。起义者一个个拱死搏斗，场面悲壮感人。章西女王和少数人突围，转战外地，最后单枪匹马勇战敌军，不幸中刀牺牲。这时她刚23岁。思考：拉丁美洲运动和印度民族大起义有何共同点？学生思考，教师总结。背景相同：残酷的殖民统治和经济掠夺性质相同：反抗殖民统治的民族解放运动印度民族大起义时，中国发生了什么运动？牛：太平天国运动

(3)课堂小结拉丁美洲独立运动由于拉美各国人民团结奋战，玻利瓦尔、圣马丁的领导，殖民国家的衰落取得了胜利。而印度民族大起义由于单靠一国力量，英国势力强大，起义过程中没有形成统一的领导，被英军各个击破(4)知识结构任务U!:【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。背景任务U!:【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。背景(5)互动训练＞互动训练，互动学习，及时测评，高效课堂。＞组织学生进行学后反思学后反思我学到的知识我学到的方法我还要努力的五、课后作业将课后作业一一提升检测一《殖民地人的反抗斗争》发学生课下完成巩固练习。第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争A课时分析【教学目标】知识与能力：了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺，英国在卬度的殖民统治和殖民掠夺的基本事实。了解主要历史人物：玻利瓦尔、章西女王。让学生学会运用历史唯物主义的基本观点，分析历史现象因果关系的基本能力。初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物。过程与方法：通过学牛对教材有关插图和历史材料的探究学习，培养学牛注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力。情感态度与价值观：体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性；认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质，培养正确的人牛观和价值观。【教学重点】殖民地人民反抗殖民统治的原因。【教学唯点】殖民地人民反抗殖民统治的原因和影响。於救学过程—、新课导入爱德华多•加莱亚诺在《拉丁美洲被切开的血管》中写道：黄金和白银热/刻在剑柄上的十字/携带秘密式器的神回来了/像饿狼般贪婪黄金/波托西的光辉：白银的周期/西班牙人泰牛，别人喝奶/骑士和马的分工/波托西的废墟，白银的时代/洒下鲜血和热泪伴随着新航路的开辟，西班牙、葡萄牙走上游民扩张的道路。拉丁美洲处于西班牙、葡萄牙的殖民统治之下。有句名言告诉我们：“有压迫就有反抗。”面对殖民者的疯狂掠夺和压迫，殖民地人民展开了怎样的反抗斗争呢？二、课堂涪动目标导学一：拉丁美洲独立运动拉丁美洲独立运动的背景和原因：老师引导学生回顾新航路开辟后，西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民活动的概况，指导学生阅读小字部分,16世纪至19世纪初的300年间,拉丁美洲殖民地形成了一个按血统划分阶层的金字塔式的等级社会。印第安人和黑人处于社会最底层,是殖民者役使的主要对象。思考：殖民者到拉丁美洲后给拉丁美洲人民带来了什么？（生：掠夺财富并役使印第安人和黑人劳动。）师：拉丁美洲独立运动的原因和背景是什么？在学生发言的基础上，师生共同总结：①残酷的殖民统治和经济掠夺；②美国独立战争和法国大革命的影响。玻利瓦尔领导的南美独立战争：学生阅读第3页的“人物扫描”，了解玻利瓦尔。结合《拉丁美洲独立运动形势图》，教师讲授南美独立战争的概况,引导学生分析南美独立战争的突出特点（时间长、范围广、南美国家联合作战等）。指导学生概括玻利瓦尔在南美独立战争中的主要贡献。师简单介绍圣马丁：在南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。拉美独立运动的影响：教师引导学生简单分析，教师在学生发言的基础上总结：①赶走西班牙、葡萄牙殖民主义者，赢得独立战争的胜利；②出现了一系列新兴独立国家，基本形成了今天拉丁美洲国家的格局；③鼓舞了殖民地人民。目标导学二：印度民族大起义印度民族大起义的原因：教师先向学生提出问题：印度民族大起义的根本原因是什么？然后让学生阅读相关教材和知识拓展部分，了解英国东印度公司这个殖民据点。要求学生读资料要迅速，并善于归纳，读图要注意从细节中捕获有效信息。在学生归纳的基础上，教师总结如下：19世纪中期，英国完成工业革命后对印度进行了更残酷的殖民掠夺和奴役，加紧了对印度的经济剥削和政治统治,印度人民和英国的民族矛盾尖锐，这是印度民族大起义爆发的根本原因。土兵是起义的骨干力量。教师在这里要注意点出这时期中国的太平天国运动，以更好理解当时

国际背景。印度民族大起义的过程及结果：学生阅读第4页章西女王“相关史事”，师讲述章西女王英勇抗击英国殖民者的英雄事迹。教师指导学牛读《印度民族大起义形势图》，并指导学牛归纳起义失败的原因。3•印度民族大起义的影响：印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了卬度民族意识的觉醒。这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。三、课堂总结通过学习拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的背景,我们知道殖民掠夺和压迫是殖民地人民抗争的根本原因；运动的过程中，我们认识了三位民族英雄：玻利瓦尔、圣马丁和章西女王。他们为争取民族独立不屈不挠、奋勇抗争、坚持到底的精神值得我们学习。拉丁美洲独立运动和印度民族大起义都沉重打击了殖民统治，表现出反抗民族压迫的决心和勇气。G板书设计北旦（葡萄牙、西班牙的殖民统治［冃示：|美国独立和法国大革命的影响拉丁美洲领导人:玻利瓦尔、圣马丁9的反抗斗争殖民地人民（独立运动［被誉为南美的“解放者”的反抗斗争殖民地人民'