2024年八年级历史下册 第五单元 国防建设与外交成就 第15课 钢铁长城教案 新人教版

2024年八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第15课钢铁长城教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：新人教版八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第15课钢铁长城

2.教学年级和班级：八年级历史

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。通过学习“钢铁长城”的相关史实，使学生能够掌握我国国防建设的历史脉络和重要成就，形成对国家安全和发展战略的深刻认识。同时，培养学生运用史料分析和解释历史事件的能力，提高他们的历史思维水平。在教学过程中，注重培养学生的时空观念，使他们对国防建设与外交成就的历史背景、发展过程和影响有清晰的认识。此外，通过讨论和探究，引导学生树立正确的家国情怀，增强他们的国家认同感和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了我国的历史背景、国防建设的基础知识以及相关的历史事件。他们对我国历史上的重要战争和国防建设有一定的了解，掌握了一些基本的分析历史问题的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件充满好奇心，尤其是与国家安全相关的题材。他们具有较强的思维能力和分析问题的能力，喜欢通过讨论和探究来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实际案例和具体事实来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“钢铁长城”这一课题时，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑，如“冷战”、“国防建设”等。此外，学生可能对一些历史事件的背景和细节不够了解，难以全面把握国防建设的历史脉络。同时，学生可能在将历史知识运用到实际问题分析中遇到困难，需要老师的引导和启发。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授国防建设与外交成就的相关知识；讨论法用于激发学生的思考和探究兴趣；案例研究法用于分析具体历史事件；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

a.导入环节：通过展示我国国防建设的视频资料，引发学生的兴趣，引入新课。

b.讲授环节：在讲解“钢铁长城”的建设背景、过程和意义时，采用多媒体课件辅助展示，以便学生更直观地了解相关知识。

c.讨论环节：组织学生就我国国防建设的重要性展开讨论，鼓励他们分享自己的观点和看法。

d.案例研究环节：让学生分组研究我国历史上的重要国防建设事件，分析其对国家安全的贡献。

e.项目导向学习环节：组织学生分组完成一个关于国防建设与外交成就的课题，如制作展板、PPT等，并进行成果展示。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：用于展示国防建设与外交成就的相关知识点、图片和历史事件。

b.视频：用于播放我国国防建设的相关视频资料，帮助学生更直观地了解知识。

c.历史文献和书籍：用于学生深入研究国防建设的历史背景和细节。

d.在线工具：如有需要，可以使用搜索引擎、在线地图等工具，为学生提供更多学习资源。

e.实物模型：如有需要，可以制作一些国防建设设施的模型，如导弹、坦克等，以便学生更直观地了解相关知识。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材，了解“钢铁长城”的建设背景、过程和意义，并收集相关历史资料。

学生活动：学生自主阅读教材，查找资料，整理学习笔记。

采用的教学方法：自主学习法

教学手段：教材、历史文献、互联网资源

作用和目的：培养学生自主学习的能力，提前熟悉课程内容，为课堂讨论做好铺垫。

2.课中强化技能：

a.导入环节：

教师活动：播放我国国防建设的视频资料，引导学生关注本节课的主题。

学生活动：观看视频，提出问题，引发思考。

采用的教学方法：情境教学法

教学手段：视频资料

作用和目的：激发学生兴趣，引导学生关注国家安全与发展。

b.讲授环节：

教师活动：运用多媒体课件，详细讲解“钢铁长城”的建设背景、过程和意义。

学生活动：认真听讲，做好笔记。

采用的教学方法：讲授法

教学手段：多媒体课件

作用和目的：使学生系统地掌握“钢铁长城”的相关知识。

c.讨论环节：

教师活动：组织学生就国防建设的重要性展开讨论，引导学生分享观点。

学生活动：积极参与讨论，提出自己的看法。

采用的教学方法：讨论法

教学手段：无

作用和目的：培养学生的思考和表达能力，提高他们对国防建设的认识。

d.案例研究环节：

教师活动：让学生分组研究我国历史上的重要国防建设事件，提供必要的指导。

学生活动：分组研究，分析事件对国家安全的贡献。

采用的教学方法：案例研究法

教学手段：历史文献、互联网资源

作用和目的：培养学生分析历史事件的能力，加深他们对国防建设的理解。

e.项目导向学习环节：

教师活动：组织学生分组完成一个关于国防建设与外交成就的课题。

学生活动：分组合作，完成课题。

采用的教学方法：项目导向学习法

教学手段：无

作用和目的：培养学生的实践能力和团队合作精神，提高他们对国防建设与外交成就的认知。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于国防建设与外交成就的短文。

学生活动：学生完成作业，巩固所学知识。

采用的教学方法：实践教学法

教学手段：无

作用和目的：培养学生运用所学知识分析问题的能力，提高他们的写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《钢铁是这样炼成的》、《我国国防建设历程》等，深入了解国防建设的发展过程和背后故事。

-纪录片：《国防记忆》、《大国盾牌》等，观看深入了解我国国防建设的历史和现状。

-报道：搜索“我国国防建设最新动态”、“外交成就回顾”等，了解最新的国防建设和外交成果。

-论文：搜索“国防建设与国家安全”、“我国外交政策演变”等，深入了解相关理论和实践。

2.拓展建议：

-结合书籍，深入了解我国国防建设的历史背景、重要事件和取得的成就，从多个角度全面了解国防建设的发展过程。

-观看纪录片，通过视频资料更直观地了解我国国防建设的历史和现状，增强对国家安全重要性的认识。

-阅读相关报道，了解我国国防建设和外交的最新动态，提高对时事的关注和分析能力。

-阅读论文，深入理解国防建设与国家安全、我国外交政策演变之间的关系，提高自己的理论素养。

-结合所学知识，思考我国国防建设和外交政策的发展方向，提出自己的看法和建议。

-参加相关的社会实践活动，如军事博物馆参观、国防科技交流等，从实践中感受国防建设和外交成就。

-参与线上讨论和论坛，与同学和老师交流对国防建设和外交成就的认识和看法，提高自己的表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了国防建设与外交成就的相关知识，通过讨论和案例研究，我们深入了解了我国国防建设的历史脉络和重要成就，以及外交政策的发展和演变。以下是本节课的重点内容小结：

1.“钢铁长城”的建设背景、过程和意义。

2.我国国防建设的历史脉络和重要成就。

3.我国外交政策的发展和演变。

4.国防建设与国家安全、外交成就之间的关系。

当堂检测：

1.请简述“钢铁长城”的建设背景、过程和意义。

2.请列举我国国防建设的历史脉络和重要成就。

3.请简述我国外交政策的发展和演变。

4.请分析国防建设与国家安全、外交成就之间的关系。

作业布置：

请同学们结合教材和拓展资源，深入了解我国国防建设和外交政策的发展，思考如何更好地维护国家安全和促进国家发展，并撰写一篇短文，字数不限。

课堂小结和当堂检测是对本节课内容的总结和巩固，希望同学们通过课堂小结和当堂检测，更好地理解和掌握所学知识，提高自己的历史素养和分析问题的能力。板书设计①钢铁长城

-建设背景：冷战时期、国家安全需求

-建设过程：五年计划、军事现代化

-意义：国家安全、国防实力提升

②国防建设历程

-历史脉络：新中国成立、改革开放、现代化建设

-重要成就：原子弹、氢弹、导弹、航空母舰

③外交政策演变

-发展：独立自主、和平共处、互利共赢

-演变：从封闭到开放、从斗争到合作

④国家安全与外交成就

-关系：国防建设保障国家安全、外交成就提升国际地位

板书设计要求简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣，可以在设计中加入一些艺术性和趣味性的元素，如图表、图片、颜色标注等，使板书更具吸引力。例如，在“钢铁长城”的建设背景中，可以加入冷战时期的背景图；在“国防建设历程”中，可以用时间轴的形式展示重要成就；在“外交政策演变”中，可以用不同颜色标注不同阶段的外交政策。通过这样的板书设计，学生可以更直观地了解和记忆所学知识，提高学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-书籍：《大国崛起》、《中国外交史》等，深入了解国家崛起和外交历史。

-纪录片：《中国外交风云》、《大国外交》等，观看深入了解国家外交政策和实践。

-论文：《国家安全战略》、《我国外交政策演变》等，深入理解国家安全和外交政策。

-新闻报道：搜索“我国最新外交动态”、“国防建设新进展”等，了解最新的国家发展和外交成就。

2.拓展要求：

-请同学们在课后利用书籍和纪录片等资源，深入了解国家崛起和外交历史，培养对国家发展和外交政策的认识。

-鼓励同学们阅读论文，深入理解国家安全和外交政策，提高自己的理论素养。

-关注最新的新闻报道，了解国家发展和外交成就，提高自己的时事关注和分析能力。

-在学习过程中遇到问题，可以随时向老师提问，老师会提供必要的指导和帮助。

-鼓励同学们在课后进行自主学习和拓展，培养自己的学习能力和独立思考能力。教学反思与总结在教授“钢铁长城”这节课的过程中，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法，通过播放视频、展示PPT、组织讨论等手段，力求使学生对国防建设与外交成就有深入的理解。在教学管理方面，我注重课堂纪律，鼓励学生积极参与讨论，营造了一个良好的学习氛围。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为我对讨论问题的设计不够吸引人，或者没有充分调动学生的积极性。此外，在项目导向学习环节，部分学生对任务的理解和执行存在困难，这可能是因为我对任务的解释和指导不够清晰。

2.教学总结：

总体来说，这节课的教学效果是积极的，学生对国防建设与外交成就有了更深入的理解，通过讨论和案例研究，学生的思考能力和分析问题的能力得到了提高。同时，学生在情感态度方面也表现出了对国家发展和外交政策的关注和兴趣。

然而，教学过程中存在的问题和不足也提醒了我，在今后的教学中，我需要更加注重学生的参与和互动，通过设计有趣的问题和任务，激发学生的学