2024春七年级语文下册 第4单元 17短文两篇教案 新人教版VIP

2024春七年级语文下册第4单元17短文两篇教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2024春七年级语文下册第4单元的17短文两篇《背影》和《十六岁的花季》，新人教版。两篇短文分别描绘了父爱的深沉和少年时期的憧憬与烦恼，旨在让学生感受散文的美，提升文学素养。

1.《背影》一文，讲述父亲送别儿子的情景，教学内容与学生已有知识的联系在于：学生通过之前的学习，已掌握了描写人物的基本方法，了解情感表达的重要性。本文将引导学生通过细节描写，感受父爱的伟大和深沉。

2.《十六岁的花季》以青春期为背景，描述了少年时期的美好憧憬与烦恼。教学内容与学生已有知识的联系在于：学生在之前的课程中学习了如何表达个人情感，本文将在此基础上，让学生通过对比分析，认识到青春期心理变化，学会正确面对和处理成长中的问题。教学目标分析本节课的核心素养目标立足于培养学生的语文素养，提升其文化意识、思维品质和学习能力。通过对《背影》和《十六岁的花季》两篇短文的学习，实现以下目标：

1.文化意识：让学生感受和理解散文中传递的家庭亲情和青春期成长情感，培养对中华优秀传统文化中家庭观念的认识，激发对父母辛勤付出的感恩之情。

2.思维品质：培养学生通过文本细读、分析和评价的能力，提高思辨性和创造性思维。通过对比分析两篇短文，让学生认识到不同作者描绘情感的手法及表达效果，形成自己的审美判断。

3.学习能力：指导学生运用已掌握的阅读策略，如预测、概括、推理等，深入解读文本，提高自主学习能力。培养学生准确、流畅、有感情地朗读文本，提升语感。学习者分析1.学生已掌握了以下相关知识：七年级上册的语文学习中，学生已经接触了不同类型的散文，学会了通过关键词语、句子理解文本内容，能够把握文章的主题和情感。此外，学生也掌握了基本的阅读策略，如预测、概括、推理等，具备了一定的文本分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对家庭关系、同伴交往等方面的题材较为敏感和感兴趣。《背影》和《十六岁的花季》两篇短文贴近学生生活，容易激发他们的学习兴趣。在能力方面，学生具有一定的独立思考和分析能力，但在深入挖掘文本内涵和表达个人观点方面尚需提高。学习风格上，学生个体差异较大，有的擅长听觉学习，有的擅长视觉学习，有的则喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析《背影》中父亲形象的描写时，学生可能难以把握深沉的父爱，需要引导和启发。在解读《十六岁的花季》时，学生可能因为缺乏生活经验，对青春期心理变化的理解和表达存在困难。此外，如何将所学知识运用到实际写作中，以及如何提高文学鉴赏能力，也是学生可能面临的挑战。教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、计算机）

-白板与白板笔

-学生用书、笔记本

2.软件资源：

-课本《语文》七年级下册

-教学课件（含短文内容、分析图表、思维导图等）

-电子版的短文及相关辅助阅读材料

3.课程平台：

-学校网络教学平台（用于发布预习资料、课后作业等）

-课堂互动软件（用于实时答题、小组讨论等）

4.信息化资源：

-电子图书资源（提供更多相关散文阅读）

-教育视频资源（相关主题的文学鉴赏、作者介绍等）

5.教学手段：

-课堂讲授与讨论

-小组合作学习

-个性化阅读与写作练习

-情境模拟与角色扮演

-作品展示与同伴评价教学流程1.导入新课（用时5分钟）

课程开始时，通过展示两幅画作，一幅描绘父亲送别孩子的场景，另一幅描绘青春期的少男少女。引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得这两幅画分别表达了怎样的情感？”让学生分享自己的看法，教师总结引出本节课的主题——《背影》与《十六岁的花季》，这两篇短文将带领我们感受父爱的伟大和青春的烦恼。

2.新课讲授（用时15分钟）

(1)朗读短文《背影》，让学生注意文中对父亲形象的描绘，分析作者如何通过细节表现父爱。（用时5分钟）

(2)讲解《十六岁的花季》中青春期心理变化的描写，指导学生理解并学会表达自己的情感。（用时5分钟）

(3)对比分析两篇短文的写作手法，强调如何通过具体事例和细腻描写展现人物情感。（用时5分钟）

3.实践活动（用时10分钟）

(1)学生模仿短文《背影》中的描写，用自己的话表达对父母的爱，并进行分享。（用时3分钟）

(2)分组讨论，让学生结合自己的生活体验，讨论青春期遇到的烦恼和如何应对。（用时3分钟）

(3)每组选取一个青春期话题，编写一段对话，进行角色扮演，展示青春期的心理变化。（用时4分钟）

4.学生小组讨论（用时15分钟）

(1)讨论短文《背影》中父亲送别孩子的场景，举例回答以下问题：父亲为什么要坚持送孩子？这一场景反映了什么样的父爱？（用时5分钟）

(2)分析《十六岁的花季》中作者如何描绘青春期心理变化，举例说明：哪些句子或段落让你感受到青春期的烦恼？你是如何解决这些烦恼的？（用时5分钟）

(3)小组内分享自己或身边人的成长故事，讨论如何从这些经历中汲取力量，面对生活中的困难和挑战。（用时5分钟）

5.总结回顾（用时5分钟）

通过本节课的学习，学生理解了父爱的伟大和青春期的烦恼，学会了如何通过细腻的描写表达情感。最后，教师进行课堂小结，强调学生在写作中要注重情感表达，善于从生活中发现美好和感悟。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：朱自清的《荷塘月色》、《春》等散文作品，以及其他著名作家的亲情、青春题材散文，如鲁迅的《故乡》，冰心的《小桔灯》等，以便学生更全面地了解不同作家的写作风格和情感表达。

-视频资料：关于朱自清及其作品的介绍视频，以及关于青春成长的电影片段，如《少年派的奇幻漂流》、《阳光灿烂的日子》等，帮助学生直观感受文本内容。

-美术作品：收集与父爱、青春相关的绘画、摄影作品，通过视觉艺术让学生对主题有更深的体会。

-诗歌朗诵：挑选一些表达亲情的诗歌，如舒婷的《父亲》，让学生通过朗诵感受诗歌中的情感。

-生活案例：收集一些真实的亲情故事或青春期成长故事，作为课堂讨论的补充材料。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读中关注散文的语言特点和情感表达，学会从生活中寻找写作的素材。

-建议学生尝试仿写，选择一个自己感受深刻的亲情或成长经历，运用学到的写作手法进行创作，并在课堂上分享。

-引导学生观察生活中的细节，尝试用文字记录下来，培养观察力和表达能力。

-组织学生进行家庭采访，了解家庭成员的成长故事，增进对亲情的理解。

-鼓励学生参加诗歌朗诵、写作比赛等活动，提升文学素养和自信心。

-推荐学生参加学校或社区组织的戏剧、电影欣赏活动，通过观看和讨论，提高艺术鉴赏力。教学反思与改进在上完这节课后，我打算通过几个方式来反思教学效果。首先，我会让学生写一篇小短文，谈谈他们对这节课的收获和感受，特别是对《背影》和《十六岁的花季》这两篇短文的理解。这样我就能了解学生们是否真正把握了散文中的情感表达，是否能够将所学应用到自己的写作中。

接着，我会组织一次课后的小组讨论，让同事们对我的教学设计、课堂管理和学生的参与度等进行评价。他们的反馈对我非常重要，可以帮助我发现可能忽视的问题。

在反思中，如果我发现学生们对文本的理解不够深入，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，比如角色扮演、情景模拟等，让学生更直观地感受文本中的情感。如果同学们在写作实践中遇到困难，我会考虑设置更多的小组讨论时间，让他们相互借鉴、学习，同时我也会提供更多的个性化指导。

此外，如果课堂时间安排上显得紧张，我会调整教学计划，适当减少一些讲授时间，增加学生的实践活动时间，确保他们有足够的时间进行思考和创作。

针对学生们在小组讨论中的表现，如果我观察到有的学生不够积极，我会尝试设计更具启发性的问题，鼓励他们大胆表达自己的观点，同时也会强化小组合作规则的培训，确保每个学生都能参与到讨论中来。

最后，我会定期检查学生的学习进度，根据他们的反馈和表现，不断调整教学方法和策略。我相信，通过这样的反思和改进，我能够更好地帮助学生们在语文学习的道路上不断前进。板书设计①重点知识点：

-《背影》：父爱、送别、细节描写

-《十六岁的花季》：青春期、成长、心理变化

②关键词与句：

-《背影》：

-“他给我拣定了靠车门的一张椅子。”

-“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深一脚浅一脚地走。”

-《十六岁的花季》：

-“青春是一本太仓促的书。”

-“我们都在用不成熟的方式，去理解这个世界。”

③艺术性与趣味性：

-使用