2024六年级英语上册 Unit 5 What does he do课时2 Let's learn listen match and say教案 人教PEP

2024六年级英语上册Unit5Whatdoeshedo课时2Let'slearnlistenmatchandsay教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版2024六年级英语上册Unit5Whatdoeshedo中的课时2Let'slearn,listen,matchandsay部分。该部分主要通过听力、匹配和口语练习活动，帮助学生掌握与职业相关的词汇（如doctor,teacher,driver等）和句型（Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...），并能在实际情景中进行运用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过一般现在时态，掌握了描述日常活动和兴趣爱好等话题的基本词汇和句型。在此基础上，Unit5的话题将进一步扩展到描述人们的职业，让学生在实际语境中运用已有知识，探讨和分享关于职业的信息，提高他们的语言运用能力。二、教学目标分析本节课以核心素养为目标，旨在培养学生英语学科的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本章节的学习，学生将能够：

1.语言能力：掌握与职业相关的词汇（doctor,teacher,driver等）和句型（Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...），并能运用所学在真实语境中进行交流，描述和询问他人的职业。

2.思维品质：通过听力、匹配和口语练习活动，培养学生观察、比较、分析和推理的能力，激发他们对不同职业的兴趣和好奇心。

3.文化意识：了解不同职业的特点，培养学生尊重不同职业、关爱社会、关心他人的价值观。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们在学习过程中能够积极参与、主动思考、乐于分享。

本节课的教学目标紧密联系课本内容，注重培养学生的实际语言运用能力，提高他们的思维品质和文化意识，同时激发学生的学习兴趣，提升他们的学习能力。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。三、学情分析本节课针对的是六年级学生，他们在英语学习方面已经具备了一定的基础，以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析：

1.学生层次：

（1）英语水平：学生已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型，能够进行简单的日常交流。然而，在词汇量和表达能力方面，学生之间存在一定差异。

（2）认知发展：六年级学生的认知能力逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，他们开始具备较强的观察、分析、推理和总结能力。

2.知识方面：

（1）已有知识：学生在之前的课程中学习了关于日常活动、兴趣爱好等话题的词汇和句型，为本节课学习职业相关词汇奠定了基础。

（2）课程知识：学生对职业的认识较为有限，对一些特定职业的词汇和特点了解不足，需要通过本节课的学习来拓展相关知识。

3.能力方面：

（1）听说能力：学生的听说能力在一定程度上得到了锻炼，但在实际交流中，部分学生仍存在发音不准确、语调不自然等问题。

（2）阅读能力：学生在阅读过程中能够捕捉关键信息，但部分学生的阅读速度和词汇理解能力有待提高。

（3）写作能力：学生在写作方面有一定的基础，但在句型运用、篇章结构方面仍需加强。

4.素质方面：

（1）合作意识：六年级学生具备一定的团队合作精神，能够在小组活动中互相帮助、共同完成任务。

（2）自主学习：部分学生具有较强的自主学习能力，能够在教师的引导下主动学习、探究新知识。

（3）学习态度：大部分学生对英语学习保持积极态度，但少数学生对英语学习缺乏兴趣，学习动力不足。

5.行为习惯：

（1）课堂参与：学生在课堂上能够积极参与各种活动，但部分学生发言不够主动，课堂参与度有待提高。

（2）作业完成：大部分学生能够按时完成作业，但个别学生作业质量不高，需要加强指导和督促。

对课程学习的影响：

1.学生在已有知识的基础上，能够更快地掌握新词汇和句型，提高课堂学习效果。

2.学生在听说读写方面的能力差异，要求教师在教学过程中关注个体差异，制定有针对性的教学策略。

3.学生的合作意识和自主学习能力，有利于开展小组活动和任务型教学，提高学生的课堂参与度。

4.部分学生对英语学习缺乏兴趣，需要教师在教学中激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

5.学生的行为习惯对课程学习有一定影响，教师需关注学生的作业完成情况，加强课堂管理和指导。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：结合课本内容，设计各种真实、有趣的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学词汇和句型，提高他们的语言实际运用能力。例如，组织学生进行职业角色扮演活动，让他们在模拟情境中练习询问和回答职业。

2.讨论法：针对职业话题，引导学生展开小组讨论，分享各自的职业理想和了解的职业特点，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维品质。

3.情境教学法：利用多媒体设备，创设与职业相关的真实情境，让学生在情境中学习词汇和句型，提高他们的语言感知能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，展示各种职业的工作场景，帮助学生直观地了解职业特点，提高课堂学习效果。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如Quizlet、Anki等，设计词汇卡片、记忆游戏等，帮助学生巩固所学词汇，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识视野，如查找与职业相关的英语文章、视频等，让学生在课后自主学习和拓展。

结合教学内容和学生特点，本节课采用以下具体教学手段：

1.使用PPT展示职业词汇和句型，配合图片和音频，让学生在视觉和听觉上充分感知所学内容。

2.利用互动式白板，设计职业匹配、填空等游戏，让学生在课堂上积极参与，提高课堂互动性。

3.通过分组合作，让学生在小组内利用教学软件进行词汇学习和复习，互相督促、共同进步。

4.引导学生利用网络资源，查找与职业相关的英语资料，进行课后拓展学习，提高他们的自主学习能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入本节课的职业话题。

过程：教师通过展示不同职业的图片，让学生猜测图片中人物的职业，引导他们用英语表达。同时，教师提问学生：“Whatdoeshe/shedo?”，让学生尝试回答，为新课学习做好铺垫。

2.新课内容呈现（10分钟）

目标：呈现本节课的词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

过程：教师利用PPT展示本节课的词汇（doctor,teacher,driver等）和句型（Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...），配合图片和音频，让学生在视觉和听觉上感知所学内容。同时，教师通过举例和模仿，引导学生学习并模仿正确的发音和语调。

3.学生练习与互动（20分钟）

目标：巩固所学词汇和句型，提高学生的语言实际运用能力。

过程：教师组织学生进行小组活动，让学生在组内用所学词汇和句型进行问答练习，互相询问和介绍职业。此外，设计职业角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学，提高语言表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作意识和思维品质，拓展职业知识。

过程：教师提出与职业相关的问题，如：“Whatdoyouwanttobeinthefuture?”，让学生在小组内展开讨论，分享各自的职业理想和了解的职业特点。讨论结束后，每个小组选派一名代表进行汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的自信心和表达能力，巩固所学知识。

过程：学生代表展示小组讨论成果，教师和其他同学给予点评和鼓励。在此过程中，教师及时纠正学生的发音和语法错误，强化正确的语言表达。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，巩固记忆。

过程：教师简要回顾本节课的词汇、句型和讨论内容，强调重点知识。同时，布置课后作业，要求学生用所学词汇和句型编写一段关于职业的对话或小短文，巩固课堂所学。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）职业体验活动：组织学生参加职业体验活动，如学校举办的职业日、企业参观等，让学生亲身体验不同职业，增强对职业的了解和认识。

（2）英语绘本：推荐与学生职业话题相关的英语绘本，如《DavidGoestoSchool》、《IWanttoBeaDoctor》等，让学生在阅读中学习职业词汇和句型。

（3）英语歌曲：选取与职业相关的英语歌曲，如《Doctor,Doctor》、《I'maPoliceman》等，让学生在欣赏音乐的同时，巩固所学词汇和句型。

（4）英语电影片段：挑选与职业相关的英语电影片段，如《ThePursuitofHappyness》、《TheIntern》等，让学生在观看电影的过程中，了解不同职业的特点和魅力。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后进行职业调查，了解自己感兴趣的职业的详细信息，如工作内容、工作环境、所需技能等，并将调查结果以英语小报或PPT的形式进行展示。

（2）建议学生与家人、朋友进行英语对话，互相询问和介绍各自家庭成员的职业，提高英语口语表达能力。

（3）鼓励学生利用网络资源，查找与职业相关的英语新闻、文章等，学习更多关于职业的词汇和表达，拓展知识面。

（4）组织学生进行课后小组活动，通过角色扮演、情景剧等形式，模拟不同职业的场景，提高学生的英语应用能力和团队合作能力。

（5）引导学生关注国内外知名人士、企业家等成功人士的职业生涯，了解他们的成长经历和职业发展，激发学生的职业梦想和奋斗精神。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐与职业话题相关的英语文章，涵盖不同行业和职业的发展趋势、职场技巧等，帮助学生了解各行各业的最新动态，提高阅读理解能力。

（2）视频资源：选取与职业相关的英语视频，如纪录片、访谈节目、TED演讲等，让学生在观看视频的过程中，学习职业相关的词汇和表达，拓展知识视野。

1.阅读材料：

-Article1:"CareersintheDigitalAge"（数字时代的职业）

主要介绍数字时代下新兴职业的发展趋势，如AI工程师、数据分析师等，以及这些职业所需的技能和素质。

-Article2:"JobSkillsfortheFuture"（未来职场技能）

分析未来职场技能的需求，如创新能力、团队协作、跨文化交流等，并提供相关案例和建议。

-Article3:"FollowingYourDreamCareer"（追寻梦想职业）

讲述成功人士如何追随自己的梦想，实现职业发展，激发学生对未来职业的思考。

2.视频资源：

-Video1:"ADayintheLifeofaDoctor"（医生的一天）

展示医生日常工作的一天，让学生了解医生职业的真实面貌，学习相关医疗词汇和表达。

-Video2:"ThePathtoBecomingaTeacher"（成为一名教师的历程）

讲述一位教师如何从实习教师成长为经验丰富的教育工作者，分享教师职业生涯的感悟。

-Video3:"InnovativeCareersinTechnology"（科技创新职业）

探讨科技创新领域中的新兴职业，如虚拟现实设计师、智能硬件工程师等，以及这些职业对未来的影响。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间自主阅读和观看推荐的拓展内容，提高英语阅读和听力水平。

（2）要求学生做好阅读笔记和视频观后感，整理所学到的职业词汇和表达，便于复习和巩固。

（3）教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，引导学生深入思考职业话题。

（4）鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，提高他们的表达能力和自信心。

（5）定期组织拓展学习交流讨论会，让学生互相交流学习心得，共同提高。八、教学评价与反馈1.课堂表现：教师观察并记录学生在课堂上的参与度、积极性和合作意识。评价学生在课堂活动中的表现，如职业角色扮演、问答环节等，关注学生的语言表达能力、思维品质和学习态度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、词汇运用和语法准确性。同时，关注学生在成果展示中的表现，如表述清晰、逻辑性强、互动良好等。

3.随堂测试：设计针对本节课词汇、句型和话题的随堂测试，以选择题、填空题、简答题等形式进行，检测学生对课堂所学内容的掌握程度。

4.课后作业：评价学生课后作业的完成情况，包括词汇卡片制作、职业调查报告、英语小短文编写等，关注学生的自主学习能力和实际应用能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂活动中的表现，给予及时的肯定和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

-针对学生在小组讨论和展示中的优点和不足，给予具体的评价和建议，帮助学生找到提高的方向。

-根据随堂测试和课后作业的完成情况，给予个性化的指导，指出学生的薄弱环节，提供改进方法。

-定期与学生进行沟通，了解他们在英语学习中的困惑和需求，调整教学策略，提高教学效果。

此外，教师还需关注以下方面：

1.激励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和合作意识。

2.鼓励学生发挥主观能动性，敢于表达自己