2024六年级英语上册 Module 2 Unit 1 There's Chinese dancing第1课时教案 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module2Unit1There'sChinesedancing第1课时教案外研版（三起）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024六年级英语上册Module2Unit1There'sChinesedancing。该章节内容涉及到以下几个方面：

1.学生将学习有关舞蹈的词汇，如：Chinesedancing,Englishdancing,Japanesedancing等。

2.学生将能够用英语描述不同的舞蹈，并能够询问和回答关于舞蹈的问题。

3.学生将通过听、说、读、写的实践活动，提高自己的英语语言能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，通过本节课的学习，学生将能够进一步扩充自己的词汇量，并将已有的语言知识运用到新的情境中。此外，学生将通过观察和模仿，学习到不同的舞蹈动作，提高自己的艺术修养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生以下方面的能力：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生将能够听懂、会说、读懂、会写关于舞蹈的词汇和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习不同的舞蹈，学生将能够了解和欣赏到不同国家的文化特色，提高学生的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过观察、分析和模仿舞蹈动作，学生将能够培养自己的观察力、想象力和创造力，提高学生的思维品质。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够掌握有效的学习方法和策略，提高学生的学习效果和学习兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括Chinesedancing,Englishdancing,Japanesedancing等。学生需要能够听懂、会说、读懂、会写这些词汇，并能够运用它们描述不同的舞蹈。

（2）句子结构：学生需要掌握并能够运用Therebe句型描述事物的存在，如："ThereisChinesedancing"、"Therearesomedancers"等。

（3）对话交流：学生需要能够运用本节课所学词汇和句型进行简单的对话交流，如询问和回答关于舞蹈的问题。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些较为特殊的舞蹈词汇，如"ballet"、"folk"等，学生可能存在发音和理解上的困难。教师需要通过举例、讲解等方式帮助学生正确理解和发音。

（2）句子结构：对于Therebe句型的运用，学生可能存在时态和主谓一致上的困惑。教师需要通过具体的例子和练习，帮助学生掌握该句型的正确运用。

（3）文化背景：学生对于不同国家的舞蹈文化可能了解不多，难以理解其背后的文化内涵。教师可以通过引入相关的文化背景知识，帮助学生拓宽视野，提高文化意识。

（4）听力理解：在听力练习中，学生可能对于一些快速的对话或者含有地道表达的句子存在理解上的困难。教师可以通过反复播放、慢速讲解等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（5）口语表达：学生在口语表达中可能存在发音不准确、词汇选用不当等问题。教师可以通过创设情境、组织口语练习等方式，帮助学生提高口语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

-任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高综合语言运用能力。

-情境教学法：通过创设情境，让学生在特定的情境中学习词汇和句型，提高学习效果。

2.教学活动设计：

-词汇学习游戏：通过设计词汇学习游戏，让学生在游戏中记忆和巩固词汇。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，进行舞蹈表演和介绍，提高口语表达能力和交际能力。

-小组讨论：让学生分组讨论不同国家的舞蹈文化，促进合作学习和思考。

-听力练习：通过播放音频材料，让学生练习听力，提高听力理解能力。

-写作练习：让学生写一篇关于舞蹈的短文，提高写作能力。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示词汇、句型和舞蹈图片，清晰展示教学内容，方便学生学习和理解。

-视频：播放不同国家的舞蹈视频，让学生直观感受舞蹈的魅力，增强学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具进行听力练习和词汇学习，提高学生的学习效果和兴趣。

-舞蹈图片和实物：展示舞蹈图片和实物，帮助学生更好地理解和记忆舞蹈词汇和句型。教学实施过程1.课前自主探索：

-教师活动：设计预习任务，包括观看舞蹈视频、查找相关舞蹈资料等。

-学生活动：学生自主观看舞蹈视频，查找相关舞蹈资料，了解不同国家的舞蹈文化。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：舞蹈视频、网络资源

-作用和目的：培养学生自主学习的能力，增加对舞蹈文化的了解，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能：

a)导入环节：

-教师活动：播放一段舞蹈视频，引导学生关注并讨论视频中的舞蹈。

-学生活动：观看舞蹈视频，积极参与讨论，分享对舞蹈的看法。

-教学方法：情境教学法、交际法

-教学手段：舞蹈视频

-作用和目的：激发学生对舞蹈的兴趣，引入本节课的主题。

b)词汇学习环节：

-教师活动：展示PPT中的舞蹈词汇，讲解词汇意义和用法。

-学生活动：听讲并模仿发音，跟读词汇，进行小组内的词汇游戏。

-教学方法：直接教学法、游戏化学习

-教学手段：PPT、舞蹈实物

-作用和目的：让学生掌握舞蹈词汇，提高发音准确性。

c)句型学习环节：

-教师活动：通过PPT展示句型结构，讲解句型用法。

-学生活动：模仿句型，进行小组内的角色扮演。

-教学方法：直接教学法、交际法

-教学手段：PPT

-作用和目的：让学生能够运用句型描述舞蹈，提高口语表达能力。

d)听力练习环节：

-教师活动：播放听力材料，引导学生注意关键词。

-学生活动：听录音，完成相关练习。

-教学方法：听力教学法

-教学手段：录音设备

-作用和目的：提高学生的听力理解能力，巩固所学词汇和句型。

e)口语表达环节：

-教师活动：组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观点。

-学生活动：分组讨论，进行角色扮演。

-教学方法：任务型教学法、交际法

-教学手段：无

-作用和目的：提高学生的口语表达能力和合作能力。

3.课后拓展应用：

-教师活动：布置课后作业，包括写作和口语任务。

-学生活动：完成课后作业，进一步巩固所学知识。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：无

-作用和目的：培养学生自主学习的能力，巩固课堂所学知识，提高综合语言运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-舞蹈文化资料：提供关于不同国家舞蹈文化的资料，如中国的京剧舞蹈、印度的瑜伽舞蹈等，帮助学生更深入地了解舞蹈文化。

-舞蹈视频：提供不同舞蹈类型的视频，如芭蕾舞、现代舞等，让学生欣赏并学习舞蹈动作。

-舞蹈音乐：提供不同舞蹈类型的音乐，让学生在欣赏音乐的同时，感受舞蹈的氛围。

-舞蹈剧本：提供一些经典的舞蹈剧本，让学生进行角色扮演和表演。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于舞蹈的资料，了解不同舞蹈的历史和发展。

-学生可以观看一些经典的舞蹈表演视频，学习舞蹈动作和表演技巧。

-学生可以尝试跟随舞蹈视频进行舞蹈练习，提高自己的舞蹈水平。

-学生可以参加一些舞蹈工作坊或舞蹈课程，亲身体验不同舞蹈的魅力。

-学生可以组织一些舞蹈表演活动，邀请同学和家长观看，展示自己的舞蹈才华。

-学生可以写一些关于舞蹈的日记或感想，记录自己在学习舞蹈过程中的收获和感悟。教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。他们在词汇学习环节中能够积极地跟读和模仿，对于新学的词汇也能够迅速地掌握。在句型学习环节中，学生们通过角色扮演的活动，能够将所学的句型运用到实际情境中，提高了他们的口语表达能力。

在听力练习环节，我发现学生们对于一些细节的理解还存在一些困难，我在课后也与他们进行了讨论，帮助他们更好地理解了听力材料。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生听力理解的训练，提高他们的听力技能。

今天的课堂活动中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在小组讨论的环节，我发现一些学生过于依赖小组成员的答案，自己的思考和表达较少。在今后的教学中，我需要更加引导学生们独立思考和表达自己的观点，提高他们的批判性思维能力。重点题型整理八、重点题型整理：

1.词汇理解题：

题型示例：根据课文内容，选择正确的舞蹈词汇。

答案：Chinesedancing,Englishdancing,Japanesedancing

说明：此题考查学生对舞蹈词汇的理解和记忆，要求学生能够根据上下文选出正确的词汇。

2.句型运用题：

题型示例：使用Therebe句型描述图片中的舞蹈场景。

答案：TherearesomedancersperformingChinesedancing.

说明：此题考查学生对Therebe句型的掌握和运用，要求学生能够正确使用句型描述图片中的场景。

3.听力理解题：

题型示例：听录音，回答关于舞蹈的问题。

答案：Thewomanistalkingabouttraditionaldancesfromdifferentcountries.

说明：此题考查学生的听力理解能力，要求学生能够听懂录音内容并回答相关问题。

4.口语表达题：

题型示例：角色扮演，模拟向他人介绍你所了解的一种舞蹈。

答案：Hello,I'dliketointroduceyoutotheChinesedancecalled"SwanLake".It'sabeautifuldancethattellsthestoryofaswanturnedintoaprincess.

说明：此题考查学生的口语表达能力和交际能力，要求学生能够运用所学句型和词汇进行口语交流。

5.写作应用题：

题型示例：写一篇短文，描述你最喜欢的舞蹈及其特点。

答案：Myfavoritedanceisballet.It'sagracefulandelegantdancethatrequiresalotofpracticeanddiscipline.Balletdancersexpressemotionsthroughtheirmovementsandtellstoriesthroughtheirdance.

说明：此题考查学生的写作能力，要求学生能够运用所学词汇和句型写出关于舞蹈的短文。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的环节，通过提问、观察、测试等方式，可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂评价中，我会采用以下几种方式：

1.提问：通过提问的方式，可以了解学生对课堂内容的掌握情况。我会设计一些针对性的问题，比如让学生用所学的词汇和句型描述舞蹈，或者让学生回答关于舞蹈的问题。通过学生的回答，我可以了解他们对课堂内容的掌握程度，及时发现他们的不足之处。

2.观察：在课堂中，我会认真观察学生的表现，了解他们在课堂中的学习态度和参与程度。我会关注学生是否能够积极参与课堂讨论，是否能够主动回答问题，是否能够认真听讲。通过观察，我可以了解学生的学习状态，及时发现问题并进行解决。

3.测试：在课堂中，我会定期进行一些小测试，比如词汇填空、句子翻译等，来了解学生对课堂内容的掌握情况。通过测试，我可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

除了课堂评价，作业评价也是非常重要的。对学生的作业进行认真批改和点评，可以及时反