2024九年级英语下册 Unit 8 Culture Shapes UsLesson 47 Good Manners教案（新版）冀教版

2024九年级英语下册Unit8CultureShapesUsLesson47GoodManners教案（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版九年级英语下册Unit8CultureShapesUs中的Lesson47GoodManners。该节课主要让学生掌握与礼貌行为和社交礼仪相关的词汇和表达方式，如please,thankyou,apologize,makeaphonecall等，并能够运用这些词汇和表达方式进行日常交流。同时，通过学习本节课，学生能够了解不同文化背景下的礼貌行为差异，提高他们的跨文化交际意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，为本节课的学习奠定了基础。同时，学生在生活中也有一定的礼貌行为和社交礼仪的了解，这有助于他们更好地理解和掌握本节课的内容。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读透、写对与礼貌行为和社交礼仪相关的词汇和表达方式，如please,thankyou,apologize,makeaphonecall等，并能够在真实情境中运用这些词汇和表达方式进行日常交流。

2.文化意识：学生通过学习不同文化背景下的礼貌行为差异，提高他们的跨文化交际意识，学会尊重和理解不同文化，培养全球化视野。

3.思维品质：通过对礼貌行为和社交礼仪的讨论和思考，学生能够培养批判性思维，学会分析、比较和评价不同的行为和观念。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习策略和元认知能力，培养终身学习的习惯。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与礼貌行为和社交礼仪相关的词汇和表达方式。

2.了解不同文化背景下的礼貌行为差异。

难点：

1.正确运用新学的词汇和表达方式进行日常交流。

2.理解和分析不同文化背景下的礼貌行为差异。

解决办法：

1.通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习新学的词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生接触和了解不同文化背景下的礼貌行为，培养他们的跨文化交际意识。

3.教师提供丰富的语境和真实的语料，帮助学生理解和掌握新学的词汇和表达方式，同时引导学生主动探究和思考，提高他们的思维品质。

4.教师鼓励学生参与课堂活动，培养他们的合作精神和自主学习能力，帮助他们克服困难，突破重点难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版九年级英语下册Unit8CultureShapesUs中的Lesson47GoodManners的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以用于课堂展示和引导学生进行讨论和思考。例如，可以准备一些关于不同文化背景下的礼貌行为差异的图片和视频，让学生通过观察和分析这些资源来加深对课程内容的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行小组讨论和合作学习。此外，可以准备一些标识牌或提示语，如"Pleasebepolite"、"Thankyouforyourcooperation"等，以提醒学生注意礼貌行为和社交礼仪的重要性。

5.教学工具：确保教学过程中所需的投影仪、计算机、音响等设备正常运行，以便进行多媒体资源的展示和课堂活动的进行。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含课程的主要内容、词汇和表达方式的示例、文化背景差异的案例等。通过PPT的展示，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，上面列出本节课的学习目标、任务和问题，让学生能够明确学习要求，并能够进行自主学习和合作学习。

8.练习题和测试题：准备一些与课程内容相关的练习题和测试题，用于课堂练习和评估学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对礼貌行为和社交礼仪的兴趣，引起他们的思考。

过程：教师通过展示一些关于不同文化背景下的礼貌行为差异的图片和视频，引导学生观察和分析，引发他们对本节课主题的好奇心。

2.新课呈现（10分钟）

目标：让学生掌握与礼貌行为和社交礼仪相关的词汇和表达方式。

过程：教师通过展示PPT，介绍和解释本节课的主要词汇和表达方式，如please,thankyou,apologize,makeaphonecall等，并通过例句和情景模拟的方式让学生理解和运用这些词汇和表达方式。

3.课堂活动（20分钟）

目标：提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。

过程：教师组织一些角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际语境中运用新学的词汇和表达方式进行日常交流，并通过与不同文化背景下的礼貌行为差异相关的案例分析，引导学生思考和讨论不同文化背景下的礼貌行为差异。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作精神和自主学习能力。

过程：教师布置一个讨论任务，让学生分组讨论不同文化背景下的礼貌行为差异，并鼓励他们提出自己的观点和例子，进行交流和分享。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：每个小组选择代表进行展示，分享他们的讨论结果和观点，其他学生和教师进行点评和提问，引导学生进行思考和批判性思维的培养。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对课程内容的理解和记忆。

过程：教师对本节课的主要内容进行简要回顾和总结，强调礼貌行为和社交礼仪的重要性，并提醒学生在生活中积极实践和应用所学的知识和技能。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：推荐学生阅读一些关于跨文化交际和礼貌行为方面的书籍，如《跨文化交流》、《国际礼仪》等，以拓展他们对不同文化背景下礼貌行为差异的了解。

-电影：推荐学生观看一些涉及跨文化交际的电影，如《lostintranslation》、《TheKing'sSpeech》等，通过电影的情节和角色扮演，让学生更加深入地了解不同文化背景下的礼貌行为和社交礼仪。

-网络资源：推荐学生浏览一些与跨文化交际和礼貌行为相关的学术文章和博客，如TED演讲中的跨文化交际话题、跨文化交际博客等，以获取更多的知识和观点。

2.拓展建议

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们选择一个与跨文化交际和礼貌行为相关的话题，进行研究和讨论，并准备进行课堂展示，以提高他们的合作精神和批判性思维能力。

-角色扮演：鼓励学生在课后进行角色扮演，模拟不同文化背景下的礼貌行为和社交礼仪场景，通过实际操作和体验，提高他们的语言运用能力和跨文化交际意识。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如访问博物馆、文化景点等，了解不同文化背景下的礼貌行为和社交礼仪，拓宽他们的视野，提高他们的文化素养。

-个人项目：鼓励学生选择一个与跨文化交际和礼貌行为相关的话题，进行个人项目的研究和制作，如编写一篇关于跨文化交际的论文、制作一个关于不同文化礼貌行为的视频等，以培养他们的自主学习和研究能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课的主要内容，包括与礼貌行为和社交礼仪相关的词汇和表达方式，以及不同文化背景下的礼貌行为差异。

2.教师强调礼貌行为和社交礼仪的重要性，提醒学生在日常生活中积极实践和应用所学的知识和技能。

3.学生总结本节课的学习收获，分享自己对礼貌行为和社交礼仪的理解和体会。

当堂检测：

1.选择题：设计一些选择题，检测学生对与礼貌行为和社交礼仪相关的词汇和表达方式的掌握程度，以及对他们对不同文化背景下的礼貌行为差异的理解。

2.填空题：设计一些填空题，检测学生对与礼貌行为和社交礼仪相关的词汇和表达方式的掌握程度，以及对他们对不同文化背景下的礼貌行为差异的理解。

3.简答题：设计一些简答题，让学生运用所学知识分析和回答实际情境中的问题，检测他们的语言运用能力和跨文化交际意识。

4.对话或短文写作：布置一个对话或短文写作任务，让学生运用所学知识进行实际交流或写作，检测他们的语言运用能力和跨文化交际意识。

教师根据学生的回答情况和当堂检测结果，进行及时的反馈和讲解，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力和跨文化交际意识。同时，根据学生的反馈和检测结果，调整教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。典型例题讲解1.例题一：

题目：根据下列句子，选择正确的礼貌表达方式。

a."Canyoupassmethesalt?"

b."Pleasepassmethesalt."

c."Iwantthesalt,giveittome."

答案：正确的礼貌表达方式是b."Pleasepassmethesalt."

补充说明：在这个例题中，我们学习了如何礼貌地请求别人帮助。在英语中，使用"Please"是一个常见的礼貌表达方式，能够显示出对对方的尊重和礼貌。

2.例题二：

题目：根据下列句子，选择正确的道歉表达方式。

a."I'msorryforyourtrouble."

b."Excuseme,Imadeamistake."

c."Iapologizeforanyinconveniencecaused."

答案：正确的道歉表达方式是c."Iapologizeforanyinconveniencecaused."

补充说明：在这个例题中，我们学习了如何礼貌地道歉。在英语中，使用"Iapologize"是一个常见的礼貌表达方式，能够向对方表达自己的歉意和关心。

3.例题三：

题目：根据下列句子，选择正确的感谢表达方式。

a."Thankyouforyourhelp,Ireallyappreciateit."

b."You'rewelcome,Ididn'tdomuch."

c."Nothanksneeded,it'smyduty."

答案：正确的感谢表达方式是a."Thankyouforyourhelp,Ireallyappreciateit."

补充说明：在这个例题中，我们学习了如何礼貌地表示感谢。在英语中，使用"Thankyou"是一个常见的礼貌表达方式，能够向对方表达自己的感激之情。

4.例题四：

题目：根据下列句子，选择正确的邀请表达方式。

a."Youshouldcomeoverfordinnersometime."

b."Pleasejoinusfordinnertonight."

c."Iwouldloveforyoutocomeoverfordinner."

答案：正确的邀请表达方式是b."Pleasejoinusfordinnertonight."

补充说明：在这个例题中，我们学习了如何礼貌地邀请别人。在英语中，使用"Pleasejoinus"是一个常见的礼貌表达方式，能够向对方表达自己的邀请和热情。

5.例题五：

题目：根据下列句子，选择正确的告别表达