2024八年级英语下册 Unit 4 The Internet Connects UsLesson 20 A Computer Helps教案（新版）冀教版

2024八年级英语下册Unit4TheInternetConnectsUsLesson20AComputerHelps教案（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级英语下册Unit4TheInternetConnectsUsLesson20AComputerHelps

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升语言能力：能够听懂、说清、读懂和写出入关于互联网和电脑的简单英语句子。

2.增强思维品质：通过分析互联网和电脑在日常生活中的作用，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：了解互联网和电脑在不同文化背景下的应用和影响，提升跨文化交际能力。

4.自主学习能力：通过小组合作和探究式学习，培养学生自主寻找信息、处理信息的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课涉及较多与互联网和电脑相关的专业词汇，如"connect,""information,""communicate,""distance,""exchange,""culture,""ideas,""convenient,""difficulties,""share,""express"等。

2.语法结构：本节课将学习一般现在时态的被动语态，如"TheInternetconnectsustotheworld."

难点：

1.语言输出：学生如何在实际情景中运用新学的词汇和语法结构进行流畅的表达。

2.文化差异：学生理解互联网和电脑在不同文化背景下的作用和影响。

解决办法：

1.词汇学习：通过多媒体展示、实物演示、分组活动等多种方式，让学生在真实语境中感知和记忆词汇。

2.语法结构：通过例句讲解、句子构建、小组讨论等途径，让学生在实践中掌握一般现在时态的被动语态。

3.语言输出：设置情景对话、小组讨论、角色扮演等互动活动，鼓励学生大胆开口，提高语言实际运用能力。

4.文化差异：引入互联网和电脑在不同国家的应用实例，让学生了解不同文化背景下的差异，培养跨文化交际意识。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：使用学校提供的在线教学平台，用于分享教学材料和资源。

3.信息化资源：英语学习软件、互联网资源、在线字典等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景对话、互动游戏等。

5.教具：电脑图片、网络图示、实体电脑等，用于辅助教学和增强学生理解。

6.教材：冀教版八年级英语下册教材，包括Lesson20AComputerHelps的相关内容。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，询问学生对互联网和电脑的了解程度。

-利用多媒体展示一张互联网图片，引导学生观察并说出互联网给他们带来的便利。

-播放一段关于互联网和电脑在日常生活中的作用的短片，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-教师引导学生学习本节课的主要词汇，如"connect,""information,""communicate,"等，通过例句和实物演示帮助学生理解和记忆。

-讲解一般现在时态的被动语态，如"TheInternetconnectsustotheworld."，并通过句子构建练习让学生掌握该语法结构。

-介绍互联网和电脑在不同文化背景下的作用和影响，引导学生了解跨文化交际的重要性。

3.实践活动（10分钟）

-学生分成小组，根据教师提供的任务，运用新学的词汇和语法结构进行讨论和交流。

-每个小组选择一种文化背景，讨论互联网和电脑在该背景下的作用和影响，并展示给其他小组。

-教师选取几个小组的展示进行点评和指导，帮助学生提高语言实际运用能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师提出关于互联网和电脑在日常生活中的问题，引导学生进行小组讨论。

-学生通过讨论探究互联网和电脑的利与弊，例如：互联网是否让我们的生活变得更加便利？是否带来了更多的压力和困难？

-每个小组选择一个观点进行讨论，并准备好分享给其他小组。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的词汇和语法结构，提醒学生注意其在日常生活中的应用。

-学生分享自己在实践活动中的收获和感受，以及对于互联网和电脑的看法。

-教师对学生的表现进行点评和鼓励，强调跨文化交际的重要性，并鼓励学生在日常生活中多运用英语。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheImpactoftheInternetonOurLives》：这篇文章讨论了互联网如何改变我们的日常生活，包括沟通方式、获取信息的方式以及工作方式。

-《CulturalExchangethroughtheInternet》：这篇文章探讨了互联网如何促进不同文化之间的交流和理解。

-《TheAdvantagesandDisadvantagesofComputers》：这篇文章列举了电脑的优点和缺点，并讨论了如何正确使用电脑。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解互联网和电脑在不同国家的应用和影响。

-学生可以尝试使用英语学习软件，提高自己的英语水平。

-学生可以参加学校的计算机俱乐部，与其他对电脑和互联网感兴趣的同学交流和分享。

3.课后任务：

-学生可以选择一个与互联网和电脑相关的话题，进行课后研究报告，包括收集资料、整理资料和撰写报告。

-学生可以尝试使用互联网和电脑解决实际问题，例如通过网络购物、在线学习等，并记录下自己的体验和感受。

-学生可以与家长或朋友进行对话，讨论互联网和电脑在日常生活中的作用和影响，并尝试用英语表达自己的观点。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheInternet:AGuideforParentsandTeachers》提供了关于互联网的基本知识和如何安全使用互联网的建议。

-视频资源：《InternetforBeginners》是一系列教学视频，旨在帮助初学者了解互联网的基本操作和功能。

-文化探究：学生可以调查不同文化中互联网的使用习惯，比较与本国的差异，并撰写调查报告。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主阅读上述材料或观看视频资源，加深对互联网和电脑在日常生活中的作用的理解。

-学生可以针对阅读材料或视频内容，撰写读后感或观后感，并在课堂上分享。

-针对文化探究的任务，学生应在教师指导下，学会如何进行有效的文化调查和研究。

-鼓励学生在遇到问题时主动向教师求助，教师将提供必要的指导和帮助。

-学生应将课后拓展作为提高自身英语水平和跨文化交际能力的机会，积极参与并乐于分享。

教师应在课后跟踪学生的拓展学习情况，及时给予反馈和鼓励，确保学生能够从拓展学习中获益。同时，教师应根据学生的反馈调整教学策略，以满足学生的学习需求。教学反思与总结教学反思：

在教授八年级英语下册Unit4TheInternetConnectsUsLesson20AComputerHelps的过程中，我尝试了多种教学方法和策略，力求让学生在语言能力、思维品质、文化意识和自主学习能力等方面得到提升。

在导入新课时，我通过提问和多媒体展示的方式，成功激发了学生的兴趣和好奇心。在讲授新课时，我注重词汇和语法的学习，并通过举例和练习让学生在实际语境中运用新学的知识。在实践活动环节，我设置了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中提高语言实际运用能力。在学生小组讨论环节，我提出了与课程相关的问题，引导学生进行深入思考和讨论，提高了他们的思维品质和批判性思维。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在词汇学习环节，部分学生对新词汇的掌握程度不高，影响了他们对语法结构的理解和运用。在文化活动环节，由于时间限制，学生展示的机会较少，未能充分体现跨文化交际的目标。此外，在教学过程中，我需要进一步关注学习困难的学生，提供更多的个别辅导和支持。

教学总结：

然而，教学中仍存在一些问题，如部分学生对新词汇的掌握程度不高，以及个别学生对语法结构的理解和运用存在困难。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在词汇学习环节，通过多种方式帮助学生加强对新词汇的记忆和理解，如使用实物演示、图片辅助、分组活动等。

2.在语法教学环节，通过更多的例句和练习，让学生在实践中掌握语法知识，提高他们的语言运用能力。

3.在小组讨论环节，给予学生更多的展示机会，鼓励他们积极发表自己的观点，提高他们的跨文化交际能力。

4.对于学习困难的学生，提供更多的个别辅导和支持，帮助他们克服学习障碍，提高他们的自信心和学习兴趣。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课中，我们学习了与互联网和电脑相关的词汇和语法结构，探讨了互联网和电脑在日常生活中的作用和文化影响。通过小组讨论和实践活动，我们提高了语言实际运用能力和跨文化交际能力。同时，我们也了解到了互联网和电脑在不同文化背景下的应用和影响，增强了自己的文化意识。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，我们进行了以下当堂检测：

（1）词汇填空：根据句子上下文，填入适当的新学词汇，如"connect,""information,""communicate,""distance,""exc