初中地理人教版七上3.3 降水的变化与分布 第2课时 教案

初中地理人教版七上3.3降水的变化与分布第2课时教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：降水的变化与分布

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将深入探讨人教版七年级地理上册第三章第三节“降水的变化与分布”。通过上一课时的学习，学生已了解了降水的基本概念，本节课将重点关注降水量的分布规律及其影响因素，结合地图实例分析我国降水的时空变化特点。课程中采用互动提问、小组讨论等形式，提高学生对降水分布规律的理解，增强地理学科的实际应用能力。核心素养目标1.提升地理空间感知能力：通过学习降水的分布规律，培养学生从地图中获取、分析、运用地理信息的能力。

2.增强地理综合思维：结合气候、地形等因素，引导学生理解降水分布的原因，提高综合分析问题的能力。

3.培养地理实践能力：通过实例分析，使学生能够运用所学知识解释生活中的降水现象，提高解决实际问题的能力。

4.强化地理责任感：让学生认识到合理利用水资源的重要性，培养节约用水、保护环境的责任感。重点难点及解决办法重点：降水分布规律的理解；降水量的测量及表示方法。

难点：降水分布与气候、地形等影响因素的综合分析；地图上降水信息的解读。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体展示不同地区的降水分布图，结合实例讲解，帮助学生直观理解降水规律。

2.通过课堂互动，引导学生探讨降水分布与气候、地形等因素的关系，提高综合分析能力。

3.教学过程中注重引导学生观察、描述地图上的降水信息，培养学生读取地图信息的能力。

4.设计课堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固降水量的测量及表示方法。

5.针对难点问题，组织小组讨论，鼓励学生发表见解，共同探讨解决方法，提高解决问题的能力。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和丰富的实例，讲解降水分布规律及影响因素。

(2)讨论法：组织学生分组讨论降水问题，激发学生思考，提高课堂参与度。

(3)探究法：鼓励学生自主探究降水量的测量方法，培养实践操作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、地理信息系统等展示降水分布图，增强视觉效果。

(2)教学软件：利用互动软件进行课堂练习，提高学生学习兴趣。

(3)实物展示：展示降水量测量工具，让学生直观了解其原理和使用方法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示我国不同地区的风景图片，如江南水乡、黄土高原等，让学生观察并提问：“这些地方有什么共同点和不同点？”

-引导学生关注降水对地理环境的影响，提出问题：“为什么有的地方绿树成荫，而有的地方却沙漠遍布？”

-通过创设情境和问题，激发学生对降水分布规律的学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-结合地图实例，讲解降水分布规律及其与气候、地形等因素的关系。

-强调降水量测量和表示方法，如降水量计、雷达测雨等。

-通过生动的案例，解释降水对人类活动和生态环境的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-设计课堂练习题，让学生运用所学知识解答问题，如分析某地区降水分布的原因。

-组织小组讨论，共同探讨降水问题，提高学生的综合分析能力。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：针对降水分布规律、测量方法等知识点，设计问题检验学生的学习效果。

-师生互动：鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的疑惑。

-创新教学：采用角色扮演、模拟演示等方法，让学生更深入地理解降水问题。

5.核心素养能力拓展（10分钟）

-设计实践活动，如让学生模拟测量降水量，提高实践操作能力。

-引导学生思考如何合理利用水资源，培养节约用水和保护环境的责任感。

6.总结与作业布置（5分钟）

-对本节课的重点内容进行简要回顾，巩固学生的记忆。

-布置作业：要求学生结合所学知识，分析家乡的降水分布特点及原因。

整个教学过程紧扣实际学情，注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣和主动性。通过创新的教学方法，帮助学生解决重难点问题，提高地理核心素养。知识点梳理1.降水的基本概念

-降水的定义：大气中水汽凝结并从云层中以液态或固态形式降落到地面的过程。

-降水的类型：分为对流雨、地形雨、锋面雨等。

2.降水分布规律

-世界降水分布规律：赤道地区降水多，两极地区降水少；沿海地区降水多，内陆地区降水少。

-我国降水分布规律：南方地区降水多，北方地区降水少；夏季降水多，冬季降水少。

3.影响降水分布的因素

-气候因素：气温、湿度、风向等。

-地形因素：山地、高原、沿海等不同地形对降水的影响。

-海陆分布：陆地吸热快，形成低压，吸引海洋上的湿空气上升，形成降水。

4.降水量的测量及表示方法

-测量工具：雨量计、雷达测雨等。

-表示方法：降水量、降水概率、降水强度等。

5.降水与人类活动及生态环境的关系

-降水对农业生产的影响：水分充足有利于农作物生长，干旱缺水则影响产量。

-降水对水资源的影响：降水是地表水和地下水的来源，影响水资源的分布和利用。

-降水对生态环境的影响：降水分布不均，导致生态环境差异，如沙漠化、水土流失等。

6.案例分析

-分析我国南方地区的降水特点及其原因。

-分析我国北方地区冬季降水少的原因。

-分析地形对降水分布的影响，如青藏高原对周边地区降水的影响。

本节课的知识点梳理涵盖了降水的基本概念、分布规律、影响因素、测量及表示方法，以及降水与人类活动及生态环境的关系。这些知识点紧密联系，相互影响，为学生理解降水问题提供了全面、系统的认识。在教学过程中，教师应注重引导学生将这些知识点相互联系，提高学生的地理综合思维和分析能力。内容逻辑关系①降水的基本概念与类型

-重点知识点：降水的定义、降水的类型（对流雨、地形雨、锋面雨）

-关键词：水汽凝结、云层、降水类型

-板书设计：直观图示降水形成过程，分类列表展示降水类型

②降水分布规律与影响因素

-重点知识点：世界降水分布规律、我国降水分布规律、影响降水的因素

-关键词：赤道、沿海、气候、地形

-板书设计：地图标注降水分布规律，箭头指向表示影响因素

③降水量的测量及表示方法与实际应用

-重点知识点：降水量的测量工具、降水量的表示方法、降水与人类活动和生态环境的关系

-关键词：雨量计、雷达测雨、降水量、降水概率

-板书设计：实物图展示测量工具，表格列举表示方法，实例说明降水对生活的影响

本章节内容逻辑清晰，从降水的基本概念和类型出发，过渡到降水分布规律及其影响因素，最后落脚在降水量的测量及表示方法以及其在人类活动和生态环境中的应用。板书设计注重直观性和逻辑性，有助于学生理解和记忆重点知识点。教学反思在上完这节课后，我对整个教学过程进行了深入反思。首先，我发现通过多媒体展示和实例分析，学生对于降水分布规律的理解更加直观和深刻。特别是将降水类型与实际地形、气候相结合的讲解，让学生能够更好地把握降水的形成机制。

其次，课堂提问和小组讨论的环节，学生的参与度较高，能够积极思考并提出自己的看法。这说明我们在教学中注重激发学生的探究精神和合作能力是正确的。但同时，我也注意到部分学生在讨论中较为被动，未来需要更多关注这部分学生的引导和鼓励。

让我印象深刻的是，在实践活动中，学生对于测量降水量的兴趣非常高。他们通过亲手操作，不仅加深了对测量工具的理解，还体会到了地理知识在实际生活中的应用。这一点告诉我，将理论知识与生活实践相结合是提高学生学习兴趣的有效途径。

然而，我也意识到在讲解降水量表示方法时，可能过于侧重于概念的解释，而忽略了与实际问题的结合。在今后的教学中，我会尝试更多地将这些概念与解决实际问题相结合，让学生在应用中加深理解。

此外，我还发现对于降水与人类活动及生态环境关系的教学，学生的反应较为平淡。这可能是因为这部分内容较为抽象，需要我寻找更多生动的案例和实际数据，以提高学生的学习兴趣和认识。课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，了解学生对降水分布规律、测量方法等知识点的掌握情况。

-针对学生回答问题的情况，及时发现问题，进行个别辅导或集体讲解，确保学生理解并掌握重点知识。

-通过课堂互动，关注学生的学习兴趣和参与度，鼓励他们积极思考、提出问题，培养地理核心素养。

2.作业评价

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