我想飞大班教案

第页我想飞大班教案我想飞大班教案1

一、活动目标：

1．能够大胆想象各种飞行的方法，驾驭画飞行中的人物的技能。

2．合理布局画面，激发对想象画的爱好。

二、活动打算：

飞行人和直立人图片、背景图片两张、蜡笔、画纸、课件。

三、活动过程：

〔一〕调动幼儿已有经历，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。

小挚友你们知道哪些东西会飞？

〔二〕引导幼儿视察飞行人的动作特征。

1．昨天晚上，我给我的挚友画了两幅画像，看看他们有什么不同？

一个是飞着的，一个是站着的。

2．飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方？

幼儿答复，老师讲解示范

3．飞行时还会有什么姿态？

幼儿答复，老师〔请幼儿刚好演示

4．看“播放课件”机器猫在天空中飞呢

5．不行不行！我的挚友还没有还飞不起来！小挚友你们帮帮他，让他飞起来吧？

引导幼儿想像各种飞行的方法。

〔三〕引导幼儿视察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。

1．飞呀飞！看看我在哪幅里更象在天上飞？

2．“啊？这棵树怎么了？怎么这么矮？

比照两幅：背景其实这棵树有这么大！

3．看“播放课件”机器猫在天空中飞，看到了什么？

4．如过是你在在天上飞还能望见什么？

〔四〕幼儿绘画。

1．今日我们就画，我在飞！先想想你打算画你用什么方法飞上天

2．然后在画，你在天上看到的东西。”

3．幼儿绘画时，老师巡回指导。

〔五〕沟通自己的作品，。

1．幼儿展示自己的作品。

2．相互。

3．老师。我想飞大班教案2

活动目标：

1。通过活动能够大胆想象各种飞行的方向，驾驭画飞行中的人物技能，激发对想象画的爱好。

2。运用已有的经历对画进展合理的添画。

活动重点：

让幼儿驾驭飞行人的动作特征，并且画出飞行中的人。

活动难点：

运用已有的经历对画面进展合理的添画。

活动打算：

1。Ppt2。白纸、勾线笔、油画棒

活动过程：

一、引导幼儿听歌曲，〔两只小蜜蜂〕并引导幼儿想象各种会飞的物体和人物。

师：今日啊，教师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧！

师：这首歌曲中有谁啊？幼：小蜜蜂师：噢！对，刚刚我们听到歌曲中的小蜜蜂会怎么样啊？〔飞〕，为什么呢？

幼：自由答复师：那小挚友们，除了小蜜蜂会飞，还有什么东西会飞呢？

幼：自由答复师：小结〔……〕

二、引导幼儿视察飞行人的动作特征师：好，那此时此刻呢！小挚友看教师这里有两张图片，图片中会飞的可不是这些小动物哦！谨慎视察，看看他们有什么不同？〔提问个别幼儿〕

老师小结：飞着的人整个身体是横着的，而站着的人那么是直立的。

师：那此时此刻教师来效仿一下飞行人，你们谨慎看一看，就算我们身体横着，却还是飞不起来，这是为什么呢？

幼：探讨答复。

师：对了，因为我们没有飞行的工具，所以要把飞行人加上起飞的工具！才能够自由翱翔！才能够飞到自己想去的地方！

三、引导幼儿视察飞行在天空中看到的事物，丰富幼儿绘画背景经历师：哦！我有飞行的工具咯！我此时此刻要飞到我最想去的地方了！小挚友谨慎看看我飞到了什么地方？飞呀飞呀！！咦！我看到了一棵树和座房子，可是为什么看起来这么矮小呢？有谁知道能告知教师吗？

幼儿答复。

小结：原来啊！因为我们飞到天空上看下来，离得远，所以才变小了。

四、幼儿绘画

1。师：小挚友你们想飞吗？那哪个小挚友来告知我，你会用什么方法飞上天，又想飞去哪里呢？飞到了以后又会看到什么东西？

2。师：那今日我们就来画一幅画，画的主题叫做《我想飞》，〔鼓舞幼儿想一些不一样的方法飞上天，飞到不同的地方〕2。幼儿作画，老师巡回指导。〔重点指导实力弱的幼儿〕

五、完毕活动

活动反思：

通过对教材深化地理解，我通过谈话导入活动：“小挚友们，你们有没有想过要飞啊？为什么想飞？”随着简洁的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的答复让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。每个孩子都盼望自己能象小鸟一样逍遥自在地在蓝天上翱翔。因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的发觉，我在课中引用了第一人称进展教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们挖苦讪笑你时，你会怎么说？当遇到困难时，你会怎么想？怎么做？当你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发觉，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的经历理解着角色的心理改变，仿佛是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞！”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发觉，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。

全部的孩子都参加到了活动中，孩子们在讲解并描述、表演、探讨中表达着自己的感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能胜利，我想主要有这几方面的缘由：

一、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，干脆提取了幼儿的情感体验通过让幼儿自己视察图片来想象讲解并描述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。

二、老师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，表达了小纸人真实的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅参加自己的想法，并能有感情地进展表演。

三、教学策略的适当运用。第一人称式的讲解并描述，并不适用于每一个故事。只有能令孩子身在其中，深有体会，才能胜利实现角色转换。我想飞大班教案3

活动目标：

1.通过活动能够大胆想象各种飞行的方向，驾驭画飞行中的人物技能，激发对想象画的爱好。

2.运用已有的经历对画进展合理的添画。

3.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动重点难点：

1、重点：让幼儿驾驭飞行人的动作特征，并且画出飞行中的人。

2、难点：运用已有的经历对画面进展合理的添画。

活动打算：

1.Ppt2.白纸、勾线笔、油画棒

活动过程：

一、引导幼儿听歌曲，(两只小蜜蜂)并引导幼儿想象各种会飞的物体和人物。

师：今日啊，教师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧!

师：这首歌曲中有谁啊?幼：小蜜蜂师：噢!对，刚刚我们听到歌曲中的小蜜蜂会怎么样啊?(飞)，为什么呢?

幼：自由答复师：那小挚友们，除了小蜜蜂会飞，还有什么东西会飞呢?

幼：自由答复师：小结(…….)

二、引导幼儿视察飞行人的动作特征

师：好，那此时此刻呢!小挚友看教师这里有两张图片，图片中会飞的可不是这些小动物哦!谨慎视察，看看他们有什么不同?(提问个别幼儿)

老师小结：飞着的人整个身体是横着的，而站着的人那么是直立的。

师：那此时此刻教师来效仿一下飞行人，你们谨慎看一看，就算我们身体横着，却还是飞不起来，这是为什么呢?

幼：探讨答复.

师：对了，因为我们没有飞行的工具，所以要把飞行人加上起飞的工具!才能够自由翱翔!才能够飞到自己想去的地方!

三、引导幼儿视察飞行在天空中看到的事物，丰富幼儿绘画背景经历

师：哦!我有飞行的工具咯!我此时此刻要飞到我最想去的地方了!小挚友谨慎看看我飞到了什么地方?飞呀飞呀!!咦!我看到了一棵树和座房子，可是为什么看起来这么矮小呢?有谁知道能告知教师吗?

幼儿答复。

小结：原来啊!因为我们飞到天空上看下来，离得远，所以才变小了。

四、幼儿绘画1.师：小挚友你们想飞吗?那哪个小挚友来告知我，你会用什么方法飞上天，又想飞去哪里呢?飞到了以后又会看到什么东西?

2.师：那今日我们就来画一幅画，画的主题叫做《我想飞》，(鼓舞幼儿想一些不一样的方法飞上天，飞到不同的地方)2.幼儿作画，老师巡回指导。(重点指导实力弱的幼儿)

五、完毕活动

活动反思：

通过对教材深化地理解，我通过谈话导入活动：“小挚友们，你们有没有想过要飞啊?为什么想飞?”随着简洁的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的答复让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。每个孩子都盼望自己能象小鸟一样逍遥自在地在蓝天上翱翔。因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的发觉，我在课中引用了第一人称进展教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们挖苦讪笑你时，你会怎么说?当遇到困难时，你会怎么想?怎么做?当你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发觉，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的经历理解着角色的心理改变，仿佛是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞!”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发觉，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。

全部的孩子都参加到了活动中，孩子们在讲解并描述、表演、探讨中表达着自己的感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能胜利，我想主要有这几方面的缘由：

一、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，干脆提取了幼儿的情感体验通过让幼儿自己视察图片来想象讲解并描述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。

二、老师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，表达了小纸人真实的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅参加自己的想法，并能有感情地进展表演。

三、教学策略的适当运用。第一人称式的讲解并描述，并不适用于每一个故事。只有能令孩子身在其中，深有体会，才能胜利实现角色转换。

小百科：飞〔拼音：fēi〕，是汉语通用标准一级字。最早见于甲骨文。本义是指鸟类在空中拍翅的动作，进而扩展为其他动物的翱翔，后又可指凡物的飘浮，如飞雪、飞絮等。又由此引申出急速，突然等义。我想飞大班教案4

活动目标：

1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方法，驾驭画飞行中的人物的技能，激发对想象画的爱好。

2、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

3、引导幼儿能用协助材料丰富作品，造就他们大胆创新实力。

4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动打算：

飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带

活动过程：

1、调动幼儿已有经历，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。老师：“有什么，他们会飞？”幼儿“小鸟？”“小鸟它为什么会飞？”“因为有翅膀！”……“还有什么也会飞？”“奥特曼”“阿童木”……

2、引导幼儿视察飞行人的动作特征。老师：“昨天晚上，我给自己画了两幅画像，看看他们有什么不同？”幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的。”老师：“飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方？”我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人！老师：“不行不行！我还飞不起来！帮帮我吧，帮我加上能让我飞起来的工具吧？”幼儿：“给你加翅膀！给你加竹蜻蜓！给你加魔法棒……”

3、引导幼儿视察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。“我飞呀飞！”“看看我在哪幅里更象在天上飞？”

幼儿“有云！”“有蓝天……”

老师：“啊？这棵树怎么了？怎么这么矮？”幼儿猜……老师出示一棵完整的大树！“其实这棵树有这么大！画上只有一个树顶，为什么？”老师引导幼儿推测房顶

老师：“我在天上飞还能望见什么？”

4、幼儿绘画。

老师：“今日我们就画，我在飞！先想想你打算画你用什么方法飞上天，然后在画，你在天上看到的东西。”

5、幼儿沟通自己的作品。

活动反思：

故事《我想飞》是《我想飞》主题里的一个语言教学内容，通过小纸人为实现自己“想飞”的心愿，而不言放弃的看法和形为来表达幼儿想飞的迫切心情。

通过对教材深化地理解，我通过谈话导入活动：“小挚友们，你们有没有想过要飞啊？为什么想飞？”随着简洁的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的答复让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。每个孩子都盼望自己能象小鸟一样逍遥自在地在蓝天上翱翔。因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的发觉，我在课中引用了第一人称进展教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们挖苦讪笑你时，你会怎么说？当遇到困难时，你会怎么想？怎么做？当你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发觉，这样的'教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的经历理解着角色的心理改变，仿佛是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞！”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发觉，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。

全部的孩子都参加到了活动中，孩子们在讲解并描述、表演、探讨中表达着自己的感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能胜利，我想主要有这几方面的缘由：

1、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，干脆提取了幼儿的情感体验通过让幼儿自己视察图片来想象讲解并描述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。

2、老师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，表达了小纸人真实的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅参加自己的想法，并能有感情地进展表演。

3、教学策略的适当运用。第一人称式的讲解并描述，并不适用于每一个故事。只有能令孩子身在其中，深有体会，才能胜利实现角色转换。我想飞大班教案5

活动目标：

1、萌生飞向天空的愿望。

2、感受“小纸人”为实现心愿而不懈追求的看法及行为。

活动打算：

1、多媒体课件。

2、可站立的小纸人一个，一对可粘在纸人身上的纸翅膀，陶瓷小天使、小蜡鸟、不倒翁各一个图片。

活动过程：

一、谈话导入。

小挚友长大了你想做什么？听听小纸人的故事。

1、老师出示小纸人。我不会飞，连走路都摇摇摆晃的，我是一个小纸人。

2、老师播放多媒体课件完整观赏故事。

二、遵照故事情节，边讲解并描述故事边操作角色道具，讲到“我就是想飞、想飞、想飞”处停下，协助幼儿理解故事内容。

三、体会小纸人的飞行愿望。

1、小纸人最大的愿望是什么？

2、他的挚友陶瓷小天使、小蜡鸟、不倒翁觉得小纸人的想法怎样？他们是怎样对小纸人说的？

3、小纸人还是坚持自己的飞行愿望吗？他是怎样尝试飞行的？

四、心愿终能实现

1、老师接着讲解并描述故事下半局部，随着情节的开展，为小纸人粘上翅膀。

2、小纸人的愿望最终实现了吗？是谁帮他实现的？实现愿望后，小纸人心里感觉怎么样？

3、再次结合角色道具，完整观赏故事一遍。

五、老师引导幼儿围绕阅读重点绽开探讨。

1、组织幼儿探讨，为什么小纸人一次一次地摔跤却还要每天练习飞？

2、幼儿思索并探讨：你最大的愿望是什么？为了实现愿望你会怎么做？

教学反思：引导幼儿说出要实现愿望，要必需通过自己的不断努力，遇到困难不要怕，要想方法战胜困难。

附故事：我想飞

我是一个小纸人。

我想飞上天空，看看太阳、月亮和星星。可是，玩具挚友们都觉得我的想法真是傻透了。

陶瓷小天使说：“干嘛要飞?一不当心会摔下来的。”

小蜡鸟说“我就不飞，天上有什么好?太阳会把我晒化的!”

不倒翁说“瞧瞧，小天使有翅膀都不想飞，你就别胡思乱想啦!”

“可我就是想飞，”我向大家宣布，“我会每天练习的。”于是每天晚上，我都在玩具架上张开双臂往下飞。

第一天晚上，我头朝下栽到地板上。小猫新奇地走过来，在我的身上磨了磨他的爪子。

其次天晚上，我跌进了咖啡杯里。幸好杯子是空的，要不，我就变成一团纸浆了。

第三天晚上，我掉进了废纸篓里，差一点儿被当成垃圾倒掉。

每天早晨，小主子都发觉我不在玩具架上。他一点都不生气，还帮我把身上的灰尘掸掉，把弄皱的地方抹平。我真想把我的心事告知他，可是玩具是不能跟人讲话的。

我还是每天练习飞，我一次又一次地掉下来，但是我不怕。我就是想飞、想飞、想飞……

这天早晨，小主子从桌子底下找到了我。“我猜出来了，你是想飞!”他突然大声说，又用白纸为我折了一对翅膀。

看啊，我有翅膀了!我愉快得想哭、想笑、想大声地唱歌。

玩具架是个欢乐的家，可我更爱蓝天、白云、太阳、月亮和星星。

我向我的玩具挚友们道别，他们说“什么时候飞累了，欢送回家!”

我向小主子道别，他说：“庆贺你实现了幻想。其实，我也想飞!”

我恒久不会遗忘小主子。他真是个了不得的孩子——他猜出了一个小纸人的心愿。我想飞大班教案6

活动目标

1、激发幼儿对绘画活动的爱好。

2、能画出人物正面、侧面的几动态。

3、开展幼儿坚信想象力与缔造力，提高幼儿绘画技巧。

活动打算

1.课件-动画片：你能飞吗?

2.彩笔，画纸。

活动过程

一、动画片引入主题，激发幼儿爱好。

指导语：小挚友有一个很好看的动画片叫《你能飞吗》，想一想哪些动物能飞呢？

1.请小挚友看一看动画片里有谁？谁会飞呢？

2.它们是靠什么飞上天的？

二、激发幼儿想象，拓展幼儿思维。

1.想一想，能飞上天的有什么？

〔引导幼儿结合已有的生活经历讲解并描述〕

2.鸟类为什么能飞上天？它们靠的是什么？

〔幼儿探讨，发言〕

3.飞机没有翅膀，为什么也能飞上天？

〔飞机有螺旋桨〕

三、幼儿想象作画

1.小挚友，你想飞上天吗？你可以借助什么飞上天？

〔让幼儿用动作学一学怎样飞，启发幼儿横着飞、竖着飞。可以借助飞机，气球等。〕

2.幼儿作画，老师交代要求。

〔1〕可以画天上的人物、小鸟等其他东西。采纳不同的东西使自己飞上天，

如：翅膀、气球、螺旋桨等，并画出人物的不同姿态。

〔2〕启发幼儿利用遮挡的关系画出很多的房子和动物等

〔鼓舞幼儿大胆作画。〕

四、作品观赏

1.老师重点讲评有创意的作品，鼓舞幼儿把自己的想法讲给大家听。

2.幼儿相互欣赏作品。我想飞大班教案7

活动目标：

1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方向，驾驭画飞行中的人物技能，激发对想象画的爱好。

2、运用已有的经历对画进展合理的添画。

活动重点：

让幼儿驾驭飞行人的动作特征，并且画出飞行中的人。

活动难点：

运用已有的经历对画面进展合理的添画。

活动打算：

1、Ppt2、白纸、勾线笔、油画棒

活动过程：

一、引导幼儿听歌曲，(两只小蜜蜂)并引导幼儿想象各种会飞的物体和人物。

师：今日啊，教师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧!

师：这首歌曲中有谁啊?幼：小蜜蜂师：噢!对，刚刚我们听到歌曲中的小蜜蜂会怎么样啊?(飞)，为什么呢?

幼：自由答复师：那小挚友们，除了小蜜蜂会飞，还有什么东西会飞呢?

幼：自由答复师：小结

二、引导幼儿视察飞行人的动作特征

师：好，那此时此刻呢!小挚友看教师这里有两张图片，图片中会飞的可不是这些小动物哦!谨慎视察，看看他们有什么不同?(提问个别幼儿)

老师小结：飞着的人整个身体是横着的，而站着的人那么是直立的。

师：那此时此刻教师来效仿一下飞行人，你们谨慎看一看，就算我们身体横着，却还是飞不起来，这是为什么呢?

幼：探讨答复、

师：对了，因为我们没有飞行的工具，所以要把飞行人加上起飞的工具!才能够自由翱翔!才能够飞到自己想去的地方!

三、引导幼儿视察飞行在天空中看到的事物，丰富幼儿绘画背景经历

师：哦!我有飞行的工具咯!我此时此刻要飞到我最想去的地方了!小挚友谨慎看看我飞到了什么地方?飞呀飞呀!!咦!我看到了一棵树和座房子，可是为什么看起来这么矮小呢?有谁知道能告知教师吗?

幼儿答复。

小结：原来啊!因为我们飞到天空上看下来，离得远，所以才变小了。

四、幼儿绘画

1、师：小挚友你们想飞吗?那哪个小挚友来告知我，你会用什么方法飞上天，又想飞去哪里呢?飞到了以后又会看到什么东西?

2、师：那今日我们就来画一幅画，画的主题叫做《我想飞》，(鼓舞幼儿想一些不一样的方法飞上天，飞到不同的地方)2、幼儿作画，老师巡回指导。(重点指导实力弱的幼儿)五、完毕活动我想飞大班教案8

活动目标：

1、激发幼儿对绘画活动的爱好。

2、开展幼儿坚信想象力与缔造力，提高幼儿绘画技巧，增加合作实力。

3、接着稳固人物正面、侧面几动态的画法。

4、让幼儿体验自主、独立、缔造的实力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动打算：

粉笔假设干、场地(四楼顶)

活动过程：

1、以故事引入主题，引起幼儿爱好。

师：昨天教师做了一个美梦，梦里我飞上了天，你们猜教师是靠什么飞上天的?(引导幼儿想象用不同的东西使自己飞上天)。

2、幼儿作画，老师交代要求。

(1)、将幼儿分成两组：第一组画天上的人物、小鸟等其他东西;其次组画地面房子、动物等其他东西。

(2)、老师引导第一组幼儿采纳不同的东西使自己飞上天，如：翅膀、气球、螺旋桨等。并画出人物的不同姿态(横着飞、竖着飞的人)

(3)、老师引导其次组幼儿利用遮挡的关系画出很多的房子和动物等

(4)、强调幼儿之间的合作与协调。

3、评议、观看幼儿作品。我想飞大班教案9

活动目标：

通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受协助别人是一件很欢乐的事情。

活动打算：

故事ppt，小纸人〔手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个〕

活动过程：

一、观赏故事前半段，理解故事内容〔幻灯、探讨〕

1、小纸人会不会飞？它一次又一次坚持不懈，最终胜利了吗？

2、它为什么想要飞？

3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？

4、看来小纸人单靠自己的力气是飞不起来的，你们愿不愿协助他？

二、协助小纸人试飞。

1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。

2、沟通喃

三、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。

由于大家的协助，小纸人的愿望最终实现了，他说什么了？你们听了开心吗？

提升：是呀，协助别人和被别人协助都是件特别欢乐的事情。

四、看PPT，探讨如何协助贫困儿童。

1、小纸人会飞之后，相识了很多挚友，也协助了很多须要协助的人，它很欢乐。可是昨天它给我寄来一封E-MAIL，说有些挚友须要协助，靠他一个人的力气是不够的，怎么办？

2、幼儿看PPT，比照自己的华蜜生活，了解贫困山区的穷苦，激发协助他们的愿望。

3、探讨如何协助他们。

五、探讨。

为什么他们这么苦，还要坚持念书？我想飞大班教案10

目标：

通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受协助别人是一件很欢乐的事情。

打算：

故事ppt，小纸人〔手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个〕

过程：

一、观赏故事前半段，理解故事内容〔幻灯、探讨〕

1、小纸人会不会飞？它一次又一次坚持不懈，最终胜利了吗？

2、它为什么想要飞？

3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？

4、看来小纸人单靠自己的力气是飞不起来的，你们愿不愿协助他？

二、协助小纸人试飞

1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。

2、沟通喃

三、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。

由于大家的协助，小纸人的愿望最终实现了，他说什么了？你们听了开心吗？

提升：是呀，协助别人和被别人协助都是件特别欢乐的