人音版 八年级下册 音乐 第3单元 ☆山丹丹开花红艳艳 教案

人音版八年级下册音乐第3单元☆山丹丹开花红艳艳教案主备人备课成员教学内容教材：人音版八年级下册音乐

第3单元☆山丹丹开花红艳艳

内容包括：

1.学习歌曲《山丹丹开花红艳艳》的旋律和歌词。

2.分析歌曲的结构、节奏、调式和情感表达。

3.了解歌曲背后的历史背景和文化内涵。

4.学习歌曲的演唱技巧，包括呼吸、共鸣、情感传达等。

5.探讨歌曲与陕北民歌的关系，感受地域特色。核心素养目标1.提升学生的音乐审美感知能力，通过分析《山丹丹开花红艳艳》的旋律和节奏，培养学生对音乐要素的敏感度。

2.增强学生的音乐文化理解，通过探讨歌曲的历史背景和文化内涵，提高学生对我国民族音乐的认同感和传承意识。

3.培养学生的音乐表现力，通过学习歌曲的演唱技巧，提高学生的歌唱能力和舞台表现力。

4.激发学生的音乐创造力，鼓励学生在欣赏和演唱过程中，对歌曲进行二次创作，培养学生的创新意识。学情分析本节课面对的是八年级的学生，他们在音乐知识方面已经具备了一定的基础，能够理解和分析简单的音乐结构和旋律。在能力上，大部分学生能够跟随音乐进行简单的演唱和节奏模仿，但对于音乐的表现力和创造力还有待提高。在素质方面，学生对音乐的兴趣和热情较为浓厚，但可能在音乐理论知识上存在一定的欠缺。

学生在行为习惯上，经过一年的初中生活，已经形成了较好的课堂纪律，能够遵守课堂规则，积极参与讨论和实践活动。然而，部分学生在课堂参与度上还有待提高，需要在教学中激发他们的积极性和主动性。

在课程学习方面，学生对新颖的音乐课程内容表现出浓厚兴趣，但可能会因为课程难度和理论知识的学习而感到一定的压力。因此，在教学中需要平衡趣味性和知识性，确保学生在愉悦的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：音乐教室、音响设备、多媒体投影仪

-课程平台：学校音乐教学平台

-信息化资源：音乐教学软件、歌曲音频文件、教学PPT

-教学手段：合唱、分组讨论、角色扮演、情境教学教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师播放《山丹丹开花红艳艳》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。随后提出问题：“你们知道这首歌曲的背景吗？它来自哪个地区？”通过问题引导学生思考，并引入新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解歌曲《山丹丹开花红艳艳》的创作背景，包括歌曲的起源、历史背景以及它在革命战争中的作用。

-分析歌曲的旋律结构，包括歌曲的调式、节奏和旋律特点，让学生了解陕北民歌的特点。

-介绍歌曲的歌词含义，解读歌词中的象征意义和表达的情感。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-分组练习：学生分为若干小组，每组选择歌曲中的某一段落进行合唱练习，教师指导学生的呼吸、音准和情感表达。

-角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，通过角色扮演来体验歌曲的情感和故事情节。

-创作活动：鼓励学生以《山丹丹开花红艳艳》为灵感，创作一段自己的歌词或旋律，展示给全班同学。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论歌曲的地域特色：学生举例说明歌曲中体现了哪些陕北地区的特色，如方言、民俗等。

-分析歌曲的情感表达：学生讨论歌曲中的情感变化，如何通过音乐表达革命情感。

-探讨歌曲在当代的意义：学生思考《山丹丹开花红艳艳》在现代社会是否仍有意义，为什么。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括歌曲的创作背景、旋律特点、歌词含义等。同时，强调本节课的重难点，如歌曲的地域特色和情感表达。最后，教师总结学生的学习成果，并给予鼓励和反馈。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.对音乐知识的掌握：学生能够准确描述《山丹丹开花红艳艳》的旋律结构、调式和节奏特点，理解陕北民歌的音乐风格和地域特色。

2.对音乐文化的理解：学生通过学习，深入了解了《山丹丹开花红艳艳》的历史背景和文化内涵，增强了民族自豪感和对传统文化的认同。

3.音乐表现力的提升：学生在合唱练习中，学会了正确的呼吸方法和情感表达，提高了歌唱技巧和舞台表现力。

4.音乐创造力的激发：学生在创作活动中，能够以《山丹丹开花红艳艳》为灵感，创作出具有个人特色的音乐作品，展现了创新意识和创造力。

5.对音乐审美感知的增强：学生能够敏感地感知音乐中的情感变化和细微的音乐元素，对音乐作品的欣赏能力有了显著提升。

6.小组合作能力的提高：在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了如何与他人合作，有效沟通，共同完成任务。

7.知识迁移能力的培养：学生能够将所学的音乐知识和技能应用到其他音乐作品的学习中，提高了学习效率和迁移能力。

8.自主学习能力的提升：学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习的能力，能够主动探索音乐知识，独立完成学习任务。

9.课堂参与度的提高：学生在课堂上更加积极发言，参与讨论，表现出对音乐学习的热情和兴趣。

10.情感态度的转变：学生对音乐的看法发生了积极转变，从被动接受到主动探索，从完成任务到享受音乐，情感态度更加积极。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在《山丹丹开花红艳艳》的教学中，我尝试将歌曲背后的故事以情景剧的形式呈现，让学生在角色扮演中深入理解歌曲的历史背景和文化内涵。

2.结合现代信息技术，我使用了音乐教学软件，通过互动式学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中的参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们或者小组分工不明确。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，忽视了传统的面对面教学和学生的实际操作。

3.在教学评价方面，我反思自己可能过于注重学生的最终成果，而忽略了他们在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在下一次教学中设置更具挑战性和趣味性的讨论主题，并确保每个小组成员都有明确的角色和任务。

2.为了平衡多媒体教学和传统教学，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如现场演示、学生示范等，让学生在实践中学习和体验音乐。

3.在教学评价方面，我将采用更多元化的评价方式，不仅关注学生的最终表现，也会记录他们在学习过程中的进步和努力，以激励学生的积极性。课后作业1.分析题：《山丹丹开花红艳艳》的旋律特点是什么？请结合歌曲的旋律结构进行分析。

作业要求：学生需要通过聆听歌曲，分析其旋律的起伏、节奏的变化以及调式的运用。

答案示例：歌曲《山丹丹开花红艳艳》的旋律具有典型的陕北民歌特点，旋律起伏较大，节奏自由，调式以征调式为主，表现出浓厚的地方特色。

2.简答题：请简述《山丹丹开花红艳艳》歌曲的创作背景。

作业要求：学生需要查阅相关资料，了解歌曲的历史背景和创作背景。

答案示例：《山丹丹开花红艳艳》是在抗日战争时期创作的一首歌曲，它描绘了陕北人民在共产党的领导下，坚定信念，勇敢抵抗日本侵略者的英勇形象。

3.创作题：请根据《山丹丹开花红艳艳》的旋律风格，创作一段自己的歌词。

作业要求：学生需要结合歌曲的旋律和风格，创作一段具有地方特色的歌词。

答案示例：歌词创作要体现陕北民歌的特点，如使用方言词汇，描绘当地的风土人情。

4.分析题：请分析《山丹丹开花红艳艳》歌曲中的情感变化。

作业要求：学生需要通过聆听歌曲，分析歌曲中的情感变化，并解释其变化的原因。

答案示例：歌曲情感变化丰富，从开始的坚定信念，到中间的激昂斗志，再到最后的胜利欢呼，展现了革命者的情感变化。

5.实践题：请以小组为单位，选择《山丹丹开花红艳艳》中的一个段落进行合唱排练，并录制视频。

作业要求：学生需要组织合唱排练，注意歌曲的旋律、节