上外版（2020） 选择性必修第三册Unit 1 Fighting Stress1 Reading and Vocabulary 教学设计

上外版（2020）选择性必修第三册Unit1FightingStress1ReadingandVocabulary教学设计主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是上外版（2020）选择性必修第三册Unit1FightingStress中的ReadingandVocabulary部分，主要包括阅读课文《CopingwithStress》以及词汇学习，涉及与压力相关的词汇和短语，以及如何应对压力的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的阅读材料和词汇学习与学生在日常生活中遇到的压力和应对策略有关，教材中的内容可以帮助学生巩固和拓展关于压力管理的知识。同时，课文中的词汇和短语与学生在前一单元所学的相关话题相衔接，有助于提高学生的词汇运用能力和阅读理解能力。核心素养目标1.语言能力：通过阅读课文《CopingwithStress》，学生能够理解并运用与压力管理相关的词汇和短语，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维品质：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够从课文中提取有效信息，形成自己的观点，并能够批判性地思考应对压力的不同策略。

3.文化意识：通过学习课文内容，增强学生对不同文化背景下压力管理方式的了解和尊重。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，通过词汇学习和阅读实践，提高自我监控和调整学习策略的能力。学情分析本节课面对的学生为高中年级，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，掌握了一定量的词汇和基本的语法结构。在能力方面，学生能够进行简单的英语阅读，但阅读理解深度和速度仍有待提高。在素质方面，学生具备一定的逻辑思维能力和批判性思维能力，但往往缺乏将所学知识应用于实际生活中的能力。

行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的习惯。这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效率。此外，学生在面对压力时可能缺乏有效的应对策略，这节课的学习将有助于他们认识到压力管理的重要性，并学会在实际生活中应用所学知识。

学生对英语课程的学习态度不一，有的学生对英语有浓厚的兴趣，有的则可能因为难度或兴趣不足而感到学习压力大。因此，本节课的设计需要考虑到学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，同时帮助他们建立正确的学习态度和习惯，从而提高他们对英语课程的学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授介绍压力管理的相关概念，通过讨论引导学生分享个人经验和观点。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生就课文中的压力管理策略展开讨论，并进行角色扮演，模拟实际情境中的压力应对。

3.教学媒体：利用PPT展示关键词汇和短语，以及课文中的关键信息，同时使用视频资料来增加学生对压力管理策略的直观理解。教学过程1.导入新课

-（我）通过一个简单的问答环节来了解学生对压力的感受和认识。例如，问：“你们有没有遇到过压力很大的情况？你们通常是怎么应对的？”

-（我）简要介绍本节课的主题，并告诉学生我们将学习如何有效地应对压力。

2.预读和词汇学习

-（我）让学生快速浏览课文《CopingwithStress》，并找出文章的主旨。

-（我）引导学生关注课文中的关键词汇和短语，如“stressmanagement”、“copingstrategies”等，并解释这些词汇的意义。

-（我）要求学生跟读并模仿词汇的发音，确保他们能够正确使用这些词汇。

3.课文阅读和理解

-（我）让学生仔细阅读课文，并完成一些阅读理解练习，如填空、选择题或简答题。

-（我）通过提问来检查学生对课文的理解，例如：“课文提到了哪些应对压力的方法？”

-（我）引导学生讨论课文中的案例，并询问他们是否认为这些方法有效。

4.课文主旨内容探究

-（我）要求学生分组讨论课文中的主要观点，并让他们分享自己的看法。

-（我）邀请每组代表汇报讨论结果，并鼓励其他学生提出问题和反馈。

-（我）总结学生的讨论，强调课文中的侧重点，如“压力管理的重要性”和“有效应对压力的方法”。

5.词汇应用和写作练习

-（我）提供一些与压力管理相关的词汇和短语，要求学生用这些词汇编写自己的段落，描述他们如何应对压力。

-（我）鼓励学生分享他们的写作，并进行同伴评价，以促进互动和反馈。

6.角色扮演和口语练习

-（我）设计一个角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的压力应对，例如在工作中、在学校里或家庭中。

-（我）要求学生使用课文中提到的策略来解决问题，并在角色扮演后分享他们的体验。

-（我）通过提问和反馈来引导学生反思角色扮演中的语言表达和策略应用。

7.总结和复习

-（我）回顾本节课的主要内容，强调压力管理的重要性和有效策略。

-（我）要求学生总结他们在课中学到的内容，并分享他们认为最有用的信息。

-（我）布置家庭作业，要求学生写一篇关于个人压力管理策略的短文。

8.课堂结束

-（我）感谢学生的积极参与，并鼓励他们在日常生活中尝试和应用所学的压力管理策略。

-（我）提醒学生下节课我们将继续讨论压力管理的话题，并鼓励他们提前准备。

在整个教学过程中，我会不断鼓励学生参与和互动，确保他们能够积极参与课堂活动，并通过实践来巩固所学知识。同时，我会根据学生的反应和理解程度灵活调整教学进度和活动内容，以确保教学目标的实现。知识点梳理1.基础词汇和短语

-stress：压力

-manage：管理

-strategy：策略

-relax：放松

-exercise：锻炼

-meditation：冥想

-stressmanagement：压力管理

-copingstrategies：应对策略

-takeabreak：休息一下

-stayhealthy：保持健康

2.文章结构

-引言：介绍压力的概念和普遍性

-主体段落：讨论压力管理的重要性，列举和解释不同的应对策略

-结尾：总结文章观点，强调有效压力管理对生活质量的影响

3.阅读理解要点

-压力的定义和来源

-压力对个人生活的影响

-压力管理的重要性

-有效应对压力的方法和策略

-个人对压力管理的认识和体会

4.语法结构

-定语从句：例如，Thestrategiesthatarementionedinthearticlecanbeveryhelpful.

-条件句：例如，Ifyoufeelstressed,youshouldtrytorelaxandtakeabreak.

-并列句：例如，Exerciseandmeditationarebothgoodwaystomanagestress.

5.课文主旨内容

-压力是一种常见的现象，每个人都会在不同程度上经历压力。

-压力管理是维持身心健康和生活质量的关键。

-有效的压力管理策略包括锻炼、冥想、休息和寻求支持等。

-了解和应用这些策略可以帮助个人更好地应对日常生活中的压力。

6.课文细节内容

-压力可能来源于工作、学习、人际关系或健康问题。

-过度压力可能导致身心健康问题，如焦虑、抑郁和身体疾病。

-锻炼可以帮助释放压力，提高身体和心理状态。

-冥想可以帮助放松心情，减少压力感。

-与家人和朋友交流可以帮助分享压力，获得支持和建议。

7.写作技巧

-如何使用词汇和短语来表达个人观点和经历。

-如何组织段落，使文章结构清晰，逻辑连贯。

-如何使用定语从句和条件句来丰富句子结构。

-如何通过实例来支持观点，使文章更具说服力。

8.口语交流技巧

-如何使用课文中的词汇和短语进行有效沟通。

-如何在角色扮演中表达个人的压力管理策略。

-如何倾听他人的观点并提供有建设性的反馈。

-如何在讨论中使用语法结构来增强表达效果。

在梳理这些知识点时，我会确保学生能够理解并掌握每个要点，同时鼓励他们将所学知识应用到实际生活中。通过不断的练习和复习，学生将能够更好地运用这些知识点来提高他们的英语水平和应对压力的能力。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来评估学生对课文内容的理解程度。例如，我会询问学生关于压力的定义、压力管理的策略，以及他们个人的压力管理经验。通过学生的回答，我可以判断他们对课文知识的掌握情况。

-观察：我会在课堂活动中观察学生的参与程度和反应。例如，在小组讨论中，我会注意学生是否能够积极参与、是否能够有效地使用目标词汇和语法结构。

-测试：在课程结束时，我会进行一些小测试，如填空、选择题或简答题，以检查学生对课文主要知识点的理解和记忆。

-及时解决问题：在课堂上，我会密切关注学生的反应，如果发现他们有困惑或误解，我会立即停下来解释和澄清，确保每个学生都能够跟上课程的进度。

2.作业评价

-批改：我会认真批改学生的作业，包括书面作业和口头作业。在批改书面作业时，我会关注学生的语法、拼写、词汇使用和文章结构。

-点评：在作业批改后，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，我可能会表扬学生的创意表达，同时指出他们在语法或拼写上的错误。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。我会鼓励学生根据反馈进行自我调整，以提高他们的学习效率。

-鼓励：对于表现出色的学生，我会给予口头或书面的表扬，以激励他们继续努力。对于需要更多帮助的学生，我会提供额外的学习资源和辅导，以帮助他们克服困难。

3.学习进度跟踪

-我会定期检查学生的学习进度，通过课堂表现、作业完成情况和测试成绩来综合评估。

-我会与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中遇到的挑战，并提供个性化的学习建议。

4.家长沟通

-我会与家长保持沟通，分享学生在课堂上的表现和作业完成情况，以便家长能够在家中支持学生的学习。

-如果学生在学习上遇到困难，我会建议家长参与进来，共同制定学习计划，帮助学生克服难关。教学反思与改进在教学《CopingwithStress》这一单元后，我意识到尽管学生们在理解压力管理的基本概念上取得了一定的进步，但在实际应用和深入理解方面仍有提升空间。以下是我对本次教学活动的反思，以及未来教学的改进措施。

在设计反思活动时，我首先让学生填写了一份匿名反馈问卷，以了解他们对课程内容的满意度、课程的实用性以及他们在学习过程中的困难。通过问卷，我发现以下几个问题需要关注：

1.学生对词汇的记忆和应用能力不足。虽然他们在课堂上能够理解词汇的意义，但在实际使用时仍然感到困难。

2.学生对课文中的案例讨论参与度不高，可能是因为缺乏足够的背景知识或自信心。

3.学生在写作和口语表达中，对复杂语法结构的运用不够熟练。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

-加强词汇练习：我计划在未来的课程中增加更多的词汇练习，包括词汇游戏、同义词和反义词练习，以及词汇在实际语境中的应用练习。这样可以帮助学生更好地记忆和应用新词汇。

-激发讨论兴趣：为了提高学生的参与度，我打算引入更多与学生生活相关的案例，并鼓励他们分享个人经验。此外，我还会提供更多引导性问题，帮助学生深入思考并积极参与讨论。

-提升语法能力：我将设计更多的写作和口语练习，专注于复杂语法结构的使用。通过模仿课文中的句子结构，学生可以逐渐提高自己的语法水平。

除此之外，我还计划采取以下措施来改进教学：

-定期复习：为了确保学生能够长期记忆课程内容，我会在每节课开始时进行简短的复习，以巩固之前的知识点。

-个性化辅导：对于在学习上遇到困难的学生，我会提供额外的辅导机会，无论是课后一对一辅导还是小组学习，以确保他们能够跟上课程进度。

-家长参与：我会继续与家长保持沟通，鼓励他们在家中支持孩子的学习，特别是鼓励家长参与孩子的词汇学习和写作练习。重点题型整理题型一：阅读理解题

题目：根据课文《CopingwithStress》的内容，以下哪项描述最准确地反映了文章的主旨？

答案：文章主旨是介绍压力管理的重要性以及提供有效应对压力的策略。

题型二：词汇填空题

题目：请从以下词汇中选择合适的词填入句子中：manage,stress,strategy,relax,exercise,meditation。

1.Whenyoufeeloverwhelmed,it'simportanttolearnhowto_______your_______.

2.Oneeffective_______forreducingstressistogoforawalkordosomephysical_______.

答案：

1.manage,stress

2.strategy,exercise

题型三：句子改写题

题目：将以下句子改写为定语从句。

原句：Thestrategiesthatarementionedinthearticlecanhelpyoucopewithstress.

答案：Thestrategieswhichcanhelpyoucopewithstressarementionedinthearticle.

题型四：写作题

题目：假设你正在经历很大的压力，请写一段话描述你的感受，并列出至少三种你尝试过的应对压力的方法。

答案：I'vebeenunderalotofstresslatelyduetomyworkloadandpersonalissues.Tocopewithit,I'vetriedseveralstrategies.Firstly,I'vestartedtoexerciseregularly,whichhelpsmetorelaxandreleasetension.Secondly,Ipracticemeditationeverymorningtoclearmymind.Lastly,I'vefoundthattalkingtofriendsandfamilyaboutmyproblemsprovidesmewithemotionalsupportandvaluableadvice.

题型五：角色扮演题

题目：与你同桌的同学进行角色扮演，假设你们都是压力管理顾问，讨论并分享你们认为最有效的三种压力管理策略。

答案：StudentA:Ithinkoneofthemosteffectivestrategiesistotakeregularbreaks.It'simportanttostepawayfromworkandrelaxforawhile.StudentB:Iagree,andIalsofindthatexerciseisagreatwaytomanagestress.Ithelpstoboostyourmoodandreducetension.StudentA:Anothergoodstrategyistopracticemindfulnessandstaypresentinthemoment,whichcanhelpyoutoavoidgettingoverwhelmedbystress.StudentB:Yes,andIalsorecommendseekingsupportfromfriends,family,orapr