主题一创建工作表任务二编辑数据 教学设计 2023-2024学年桂科版初中信息技术八年级上册

主题一创建工作表任务二编辑数据教学设计2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册主备人备课成员教学内容《2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册》主题一“创建工作表”任务二“编辑数据”章节，主要包括以下内容：

1.数据的输入与修改：教授如何在Excel中输入文本、数字和符号，以及如何修改已输入的数据。

2.数据格式的设置：介绍如何设置单元格格式，包括字体、字号、颜色、对齐方式等。

3.数据的查找与替换：教授如何使用查找和替换功能快速定位和修改数据。

4.数据排序与筛选：介绍如何对数据进行升序、降序排序，以及如何使用筛选功能筛选出满足特定条件的数据。

5.数据的验证与保护：讲解如何设置数据验证规则，以防止输入错误的数据，以及如何保护工作表中的数据不被随意修改。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过编辑数据的过程，提高对信息重要性的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思考和解决问题的方法，通过数据排序与筛选，培养其分析问题和解决问题的能力。

3.信息伦理：强化学生在信息处理过程中的责任意识，理解数据验证与保护的重要性，培养良好的信息道德行为。学情分析本节课面向的是初中信息技术八年级的学生。在知识方面，学生已经学习过Excel的基本操作，但对高级编辑技巧如数据验证、筛选等掌握不够熟练。在能力上，学生的逻辑思维和动手操作能力已有一定基础，但需要进一步培养其在实际操作中的灵活运用能力。

学生在行为习惯上，大部分能够遵循课堂纪律，但在信息技术课上，容易因为好奇心强而分心，需要教师引导其专注于课程内容。此外，部分学生对信息技术课程的学习热情较高，但也有少数学生可能因为对电脑操作的陌生或对信息技术的兴趣不浓而影响学习。

在素质方面，学生对信息伦理的认识尚浅，需要在教学过程中逐步引导其树立正确的信息道德观念。总体而言，本节课的教学需要充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的实践操作能力和信息素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法与任务驱动法，通过讲解与示范相结合，引导学生完成具体的编辑数据任务。

2.教学活动：设计数据编辑竞赛，鼓励学生分组合作，通过角色扮演（如数据管理员）进行实践操作，增强互动与参与度。

3.教学媒体：利用多媒体教学软件展示操作步骤，使用电子白板实时反馈学生操作结果，提高教学效率与直观性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个日常生活中的数据处理问题引入，如家庭开支记录，让学生思考如何高效管理这些数据。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的创建工作表的知识点，如工作表的插入、命名等基本操作。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍数据编辑的基本概念，包括数据的输入、修改、格式设置等。

-数据输入：演示如何在Excel中输入不同类型的数据，强调数据准确性的重要性。

-数据修改：讲解如何修改已输入的数据，包括单元格内容的替换和调整。

-数据格式设置：展示如何设置单元格的字体、颜色、对齐方式等格式，以增强工作表的可读性。

-举例说明：通过实际操作演示，如编辑一个班级成绩表，让学生理解数据编辑的具体应用。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个主题，如“运动会成绩记录”，让学生尝试自己创建工作表并编辑数据。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的练习题，独立完成数据编辑任务，如对给定的数据表进行排序、筛选等操作。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，确保每位学生都能掌握操作要领。

4.拓展延伸（约10分钟）

-展示一些高级的数据编辑技巧，如条件格式、数据验证等，激发学生的学习兴趣，为下一节课的学习打下基础。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调数据编辑在实际应用中的重要性。

-鼓励学生分享在课堂上的学习心得，教师给予积极反馈，增强学生的自信心。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后练习，要求学生在家里独立完成，巩固课堂所学知识。

-提醒学生预习下一节课的内容，做好学习准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-数据处理案例分析：介绍不同行业如财务、市场调查、教育等领域中数据处理的具体应用案例，让学生了解数据编辑在实际工作中的作用。

-Excel高级功能介绍：包括但不限于数据透视表、图表制作、公式与函数应用等，扩展学生对Excel高级功能的认识。

-信息伦理与数据安全：探讨数据保护的重要性，介绍数据加密、隐私保护等概念，强调在数据处理中遵循伦理原则的必要性。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读有关数据处理和信息技术的书籍或文章，如《Excel数据处理与应用》、《信息技术与伦理》等，以加深对知识点的理解。

-实践操作：鼓励学生在家中使用Excel处理家庭数据，如家庭开支、成绩记录等，将所学知识应用到实际生活中。

-研究项目：引导学生参与学校或社区的数据处理项目，如调查问卷的数据分析、学校活动的数据统计等，以增强实践能力。

-观看教学视频：推荐学生观看在线教学视频，如“Excel数据编辑技巧”、“信息伦理案例分析”等，以补充课堂教学内容。

-参加竞赛：鼓励学生参加信息技术相关的竞赛，如编程比赛、数据分析比赛等，通过竞赛检验和提升自己的技能。

-讨论与交流：组织学生进行小组讨论，分享各自在学习数据处理过程中的心得体会，促进相互学习和交流。

-实习体验：对于条件允许的学生，可以安排其在相关企业或机构进行短期实习，亲身感受数据编辑在工作中的应用。

-自主学习：鼓励学生利用课余时间自主学习Excel的其他高级功能，如宏命令、VBA编程等，提高自己的信息技术水平。板书设计1.重点知识点

①数据输入的方法与注意事项

②单元格格式设置的操作步骤

③数据排序与筛选的基本技巧

2.重点词汇

①数据验证

②格式刷

③筛选器

3.重点句子

①“在Excel中，正确的数据输入是确保数据准确性的关键。”

②“通过格式设置，可以使工作表更加直观易读。”

③“数据排序与筛选有助于快速找到所需信息，提高工作效率。”作业布置与反馈作业布置：

1.基础练习：

-请学生在Excel中创建一个新的工作簿，根据课堂所学，输入至少10行不同类型的数据（包括文本、数字、日期等），并对这些数据进行格式设置，包括字体、字号、颜色和对齐方式。

-完成数据输入后，使用Excel的排序功能对数字类型的数据进行升序排序，对文本类型的数据进行字典序排序。

2.提高练习：

-利用Excel的筛选功能，从已输入的数据中筛选出特定条件的数据，如筛选出所有大于平均值的数字。

-对筛选出的数据进行条件格式设置，如将所有大于平均值的数字单元格设置为红色背景。

3.拓展练习：

-学生自主选择一个主题，如“一周天气记录”，创建一个包含至少7天的温度和湿度记录的工作表，并尝试使用数据验证功能确保输入的数据符合要求。

-分析并总结自主创建的工作表中数据的趋势，如温度变化趋势，以书面形式简要描述。

作业反馈：

1.教师将在下次课前对学生的作业进行批改，批改过程中将重点关注以下几点：

-数据输入的准确性：是否按照要求输入了不同类型的数据。

-格式设置的恰当性：字体、字号、颜色和对齐方式是否符合常规的表格美观要求。

-排序与筛选的正确性：是否能够正确使用Excel的排序和筛选功能，达到预期的效果。

-条件格式的应用：是否能够正确应用条件格式，突出数据的特定特征。

2.反馈将采取以下形式：

-个别反馈：对于每位学生的作业，教师将提供个性化的反馈意见，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-集体反馈：在课堂上，教师将针对普遍存在的问题进行集体讲解，给出改进建议。

-优秀作业展示：挑选出完成质量较高的作业进行展示，以供其他学生学习借鉴。

3.对于作业中存在的问题，教师将给出以下改进建议：

-对于数据输入不准确的学生，建议其仔细检查输入的数据，确保其正确无误。

-对于格式设置不恰当的学生，建议其参考教材或课堂示例，重新调整格式设置。

-对于排序与筛选操作不熟练的学生，建议其多加练习，或观看相关的教学视频，提高操作技能。

-对于条件格式应用不当的学生，建议其深入学习条件格式的使用方法，理解其应用场景。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Excel数据处理入门》、《信息技术应用与实践》等书籍，这些书籍中包含了丰富的Excel操作技巧和数据处理案例。

-视频资源：教师推荐的Excel操作技巧视频，如“Excel数据排序与筛选”、“Excel高级格式设置”等，这些视频可以在学校的资源库中找到。

2.拓展要求：

-阅读拓展：学生应选择至少一篇阅读材料进行深入学习，重点了解Excel在数据处理方面的应用，记录下自己认为重要或感兴趣的知识点。

-观看视频：学生应观看至少一个视频资源，学习视频中展示的Excel操作技巧，并尝试在电脑上实践这些操作。

-实践应用：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如家庭财务管理、学习计划制定等，通过实际操作加深理解。

-疑问解答：学生在自主学习