人美版七年级美术上册（北京）《9.收集与创造-废旧物改造 》教学设计

人美版七年级美术上册（北京）《9.收集与创造——废旧物改造》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人美版七年级美术上册（北京）第九课《9.收集与创造——废旧物改造》

本节课主要围绕废旧物的收集与创造进行教学，内容包括：

1.了解废旧物品的再利用价值，培养学生的环保意识。

2.学习废旧物品改造的基本方法和技巧。

3.分析废旧物品的材质、形状、颜色等特征，进行创意设计。

4.通过动手实践，完成废旧物品的改造作品。

课程内容涉及废旧物品的收集、分类、创意设计、动手制作等环节，旨在提高学生的观察力、创造力和动手能力。二、核心素养目标1.培养学生的审美素养，提高对废旧物品的美学鉴赏和创意转化能力。

2.发展学生的实践创新素养，鼓励在废旧物品改造中探索新方法和新思路。

3.强化学生的环境意识，通过废旧物品的再利用，提升可持续发展观念。三、学情分析七年级的学生已经具备了一定的美术基础知识和技能，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践。在知识层面，学生已经能够识别基本的色彩、形状和线条，并能够进行简单的美术创作。在能力方面，学生的观察能力、想象力和创造力正在发展，但动手实践能力有待提高。

在素质方面，学生开始形成自己的审美观，但还需要引导和培养。他们可能对废旧物品改造的概念较为陌生，但对此类活动充满兴趣。在行为习惯上，学生可能存在浪费资源、随意丢弃物品的习惯，这对课程学习有一定的影响。通过本课程的学习，可以引导学生意识到资源的宝贵，培养他们的环保意识和创新精神。此外，学生之间可能存在个体差异，教学中需要关注每个学生的个性特点，给予适当的指导和支持。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、废旧物品实物

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、视频教程、网络图片素材库

-教学手段：小组讨论、现场示范、作品展示五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以“变废为宝”为主题，向学生展示一些由废旧物品改造而成的创意作品，引发学生的兴趣和思考。提问：“你们认为这些作品的原材料是什么？它们是如何变废为宝的？”通过学生的回答，自然引入本节课的主题——《9.收集与创造——废旧物改造》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解废旧物改造的意义，包括环保价值、创意价值等，引导学生认识到废旧物品的潜在价值。

-展示废旧物品改造的基本步骤和方法，如观察、设计、拆解、重组等。

-分析废旧物品的材质、形状、颜色等特征，探讨如何将这些特征融入创意设计中。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-分发废旧物品和工具，如塑料瓶、纸盒、剪刀、胶水等，让学生分组进行废旧物品改造的实践。

-指导学生按照设计、拆解、重组的步骤进行操作，鼓励他们发挥创意，尝试不同的改造方法。

-观察学生的实践过程，提供必要的帮助和指导，确保活动的顺利进行。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-让学生分享自己小组的改造过程和作品，提问：“你们在改造过程中遇到了什么问题？是如何解决的？”

-讨论如何将废旧物品的特征与创意设计相结合，举例回答：“我们小组用塑料瓶的透明特性，设计了一个透明的花瓶。”

-探讨废旧物品改造的社会意义，举例回答：“通过改造这些废旧物品，我们不仅减少了垃圾，还创造出了有用的物品。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，强调废旧物品改造的步骤和方法，以及创意设计的重要性。展示一些成功的废旧物品改造作品，让学生认识到自己的创作潜力。最后，布置课后作业，要求学生利用家里的废旧物品进行一次创意改造，并拍摄照片分享到课程平台上。六、学生学习效果1.知识掌握方面：

-学生能够理解废旧物品改造的基本概念，认识到废旧物品的潜在价值。

-学生掌握了废旧物品改造的基本步骤和方法，如观察、设计、拆解、重组等。

-学生学会了如何根据废旧物品的材质、形状、颜色等特征进行创意设计。

2.技能提升方面：

-学生在实践活动中提高了动手能力，能够熟练使用剪刀、胶水等工具进行创作。

-学生的观察能力得到锻炼，能够更加细致地观察废旧物品的特征，发现创作灵感。

-学生的创新能力得到提升，能够将废旧物品的特征与创意设计相结合，创作出独特的作品。

3.素质培养方面：

-学生的环保意识得到增强，能够主动参与到废旧物品的回收和改造中，减少资源浪费。

-学生的审美素养得到提升，能够从废旧物品中发掘美感，进行艺术创作。

-学生的团队合作能力得到锻炼，在小组讨论和实践活动中能够积极交流、协作。

4.学习态度方面：

-学生对废旧物品改造产生了浓厚的兴趣，学习积极性高，主动参与课堂讨论和实践。

-学生在学习过程中表现出较强的探索精神和求知欲，不断尝试新的创作方法。

-学生能够认真完成课后作业，将所学知识运用到实际生活中。

5.创新成果方面：

-学生在课程结束后，能够独立完成废旧物品的改造作品，展示出较高的创新能力和实践能力。

-学生的作品在校园内外得到展示，得到师生和家长的认可，增强了学生的自信心。

-学生在课程学习过程中，不断积累经验，逐步形成自己的创作风格和审美观念。七、作业布置与反馈作业布置：

1.创意改造作业：要求学生在家中收集一种或多种废旧物品，并利用这些物品进行一次创意改造。作品需要体现废旧物品的特征和创意设计的结合，完成后拍摄照片并附上简短的创作思路说明。

2.观察日记：鼓励学生在日常生活中多观察周围的废旧物品，记录下它们的特点以及可能的改造用途，每周至少记录一篇，学期末进行分享。

3.环保宣传口号：要求学生创作一个关于废旧物品改造和环保的宣传口号，要求简洁明了，富有创意。

作业反馈：

1.创意改造作业反馈：

-对学生的作品进行逐一查看，批改时重点关注作品的创新性、实用性和美观度。

-反馈时，针对每个作品的亮点和不足进行评价，如：“你的设计非常有创意，能够很好地利用废旧物品的特性。但在作品的稳定性方面还需要加强，建议在连接处使用更牢固的粘合剂。”

-提供改进建议，如：“你的作品颜色搭配很和谐，但如果能增加一些功能性设计，比如一个小挂钩，会使作品更加实用。”

2.观察日记反馈：

-批改时注意学生是否能够详细记录废旧物品的特点和可能的改造用途。

-反馈时，鼓励学生的观察力和想象力，如：“你观察得非常仔细，能够发现废旧物品中隐藏的潜力。继续保持这种探索精神，你的作品一定会更加精彩。”

3.环保宣传口号反馈：

-评价学生口号的创意和表达能力，如：“你的口号简洁有力，很好地传达了环保的理念。如果能够再结合一些具体的行动建议，会更加引人深思。”

-提供改进建议，如：“你的口号很有感染力，但如果能够用一些更加生动的词语，可能会更容易吸引人们的注意力。”

-对于所