Unit 6 Pets 课时5 写作2023-2024学年八年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）

Unit6Pets课时5写作2023-2024学年八年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit6Pets课时5写作

2023-2024学年八年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）

本节课主要围绕教材Unit6Pets的写作部分展开。内容包括：

1.学习如何描述宠物的外貌、性格和喜好。

2.练习书写关于宠物的简单段落，包括介绍宠物的种类、名字、年龄、喜好等。

3.学习使用描述性词汇和表达，如：big,small,friendly,playful,etc.

4.掌握书写宠物故事的基本结构，包括开头、中间和结尾。

5.通过课后作业，巩固所学知识，提高写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过写作练习，培养学生运用英语描述宠物特征和故事的能力，增强语言输出的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过介绍不同宠物的文化背景，提高学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生创造性思维，通过编写宠物故事，培养学生的想象力和逻辑思维。

4.学习能力：通过课后作业的自我检查和同伴互评，提高学生的自主学习能力和反思能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过Unit6Pets的相关词汇和句型，能够用英语简单介绍宠物的名称、特征和喜好。

-学生具备一定的英语书写能力，能够撰写简单的英语段落。

-学生对宠物有一定的了解，能够识别不同宠物的名称和基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对宠物话题通常具有较高兴趣，尤其是对于自己喜欢的宠物种类。

-学生在语言表达方面有一定的能力，但写作能力参差不齐，需要针对性的指导和练习。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作讨论，需要在教学中灵活调整教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在描述宠物特征时可能遇到词汇和句型选择上的困难。

-在编写宠物故事时，可能会缺乏创意和故事结构的组织能力。

-学生可能对写作评分标准不清晰，对自己的写作缺乏自信，需要教师提供明确的评价标准和鼓励性的反馈。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解宠物描述的技巧和写作结构，为学生提供清晰的写作指导。

2.任务驱动法：设计具体的写作任务，鼓励学生通过实践来完成任务，激发学习兴趣。

3.小组合作法：分组讨论，促进学生间的交流与合作，共同完成宠物故事的编写。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示宠物图片和写作示例，增强直观性。

2.教学软件：利用在线写作平台，让学生在线撰写和提交作业，便于教师批改和反馈。

3.互动白板：利用互动白板进行实时修改和讲解，提高写作教学的互动性和效率。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示不同宠物的图片，引导学生用英语描述它们的外貌特征。接着提出本节课的主题——写作，要求学生思考如何将宠物的描述和故事结合起来，导入新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师讲解宠物描述的词汇和句型，如形容词的使用（big,small,friendly等），以及如何用英语表达宠物的喜好。

-通过示范，展示如何构建一个关于宠物的故事框架，包括开头、中间和结尾。

-分析教材中的例文，讲解文章结构、用词和语法点，强调本节课的重难点。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生根据教师提供的宠物图片，尝试用英语描述宠物的外貌和性格。

-学生模拟编写一个关于宠物的简短故事，练习使用本节课所学的词汇和句型。

-教师挑选几篇学生的作品进行展示和点评，提供即时反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-学生分成小组，讨论如何改进自己的宠物故事，包括情节的连贯性、用词的准确性和语法的正确性。

-每组选出一个代表，汇报讨论成果，举例说明本组讨论的三个改进点。

-教师根据学生的汇报，总结出常见的写作问题和改进建议。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师回顾本节课的重点，包括宠物描述的词汇、句型和故事编写技巧。同时，强调学生在写作中应注意的问题，如时态的使用、语法的准确性和文章的逻辑性。最后，布置课后作业，要求学生根据课堂所学，独立完成一篇关于宠物的故事写作。

整个教学流程设计旨在让学生通过实践和讨论，掌握描述宠物的写作技巧，并能够独立编写有趣的故事。通过教师的即时反馈和小组讨论，学生能够及时纠正错误，提高写作能力。知识点梳理1.词汇

-宠物相关词汇：dog,cat,fish,bird,rabbit等。

-形容词描述词汇：big,small,cute,friendly,playful等。

-喜好相关词汇：likes,dislikes,enjoys,hates等。

2.句型

-描述宠物外貌：Thecatissmallandcute.

-描述宠物性格：Thedogisveryfriendlyandplayful.

-描述宠物喜好：Myrabbitlikestoeatcarrots.

3.写作结构

-开头：引入话题，介绍宠物的名称和种类。

-中间：描述宠物的外貌、性格和喜好。

-结尾：总结宠物的重要性和对宠物的感情。

1.词汇

-宠物相关词汇：学生需要掌握常见的宠物名称，如dog（狗）、cat（猫）、fish（鱼）、bird（鸟）、rabbit（兔子）等，以便在写作中准确表达。

-形容词描述词汇：学生需要学会使用形容词来描述宠物的外貌和性格，如big（大的）、small（小的）、cute（可爱的）、friendly（友好的）、playful（爱玩耍的）等，以增加文章的丰富度和生动性。

-喜好相关词汇：学生需要掌握一些表示宠物喜好的词汇，如likes（喜欢）、dislikes（不喜欢）、enjoys（享受）、hates（讨厌）等，以便在写作中表达宠物的喜好。

2.句型

-描述宠物外貌：学生需要学会使用句型"The+宠物名词+is+形容词"来描述宠物的外貌特征，例如"Thecatissmallandcute"（这只猫小而可爱）。

-描述宠物性格：学生需要学会使用句型"The+宠物名词+is+形容词"来描述宠物的性格特点，例如"Thedogisveryfriendlyandplayful"（这只狗非常友好和爱玩耍）。

-描述宠物喜好：学生需要学会使用句型"主语+喜好动词+宾语"来表达宠物的喜好，例如"Myrabbitlikestoeatcarrots"（我的兔子喜欢吃胡萝卜）。

3.写作结构

-开头：学生需要学会引入话题，并提出宠物的名称和种类，例如"IhaveacutecatnamedWhiskers"（我有一只可爱的猫，名叫Whiskers）。

-中间：学生需要学会描述宠物的外貌、性格和喜好，可以使用前面提到的词汇和句型，例如"Thecathasbigearsandafluffytail.Sheisveryfriendlyandplayful.Shelikestochasemice"（这只猫有大耳朵和蓬松的尾巴。她非常友好和爱玩耍。她喜欢追逐老鼠）。

-结尾：学生需要学会总结宠物的重要性和对宠物的感情，例如"IlovemycatWhiskersbecauseshebringsjoytomylife"（我爱我的猫Whiskers，因为她给我的生活带来了快乐）。板书设计1.宠物相关词汇

①dog,cat,fish,bird,rabbit等常见宠物名称

②形容词描述词汇：big,small,cute,friendly,playful等

③喜好相关词汇：likes,dislikes,enjoys,hates等

2.描述句型

①宠物外貌描述："The+宠物名词+is+形容词"

②宠物性格描述："The+宠物名词+is+形容词"

③宠物喜好描述："主语+喜好动词+宾语"

3.写作结构

①开头：引入话题，介绍宠物的名称和种类

②中间：描述宠物的外貌、性格和喜好

③结尾：总结宠物的重要性和对宠物的感情

板书设计将以上内容按照逻辑顺序呈现，以便学生清晰地看到本节课的重点知识和结构，同时方便教师讲解和学生复习。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题的积极性、对宠物话题的兴趣以及对写作任务的投入程度。

-评估学生在课堂讨论中运用所学词汇和句型的准确性和流畅性。

-记录学生在写作练习中的表现，包括文章结构、用词选择和语法使用。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组选取代表进行成果展示，展示内容包括宠物故事的开头、中间和结尾部分。

-评价标准包括故事内容的连贯性、语言表达的准确性以及小组合作的效率。

-教师根据展示内容提供即时反馈，对优秀的小组给予表扬，对需要改进的地方提出建议。

3.随堂测试：

-设计简短的随堂测试，测试学生对于宠物描述词汇、句型和写作结构的掌握情况。

-测试可以包括选择题、填空题和简答题，要求学生在规定时间内完成。

-测试结束后，教师及时批改并记录成绩，为后续教学提供参考。

4.课后作业评价：

-收集学生的课后作业，评估学生对课堂所学知识的运用能力。

-评价作业的完整性、内容的相关性和语言表达的准确性。

-对学生的作业进行个性化反馈，指出优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对整个课堂的表现，教师总结学生的整体学习情况，包括学习态度、进步情况和存在的问题。

-对学生的写作作品进行综合评价，强调写作技巧的重要性，并鼓励学生继续努力。

-教师提供具体的改进建议，包括如何丰富词汇、优化句型结构和提高写作质量。

-教师还要关注学生的情感态度，鼓励学生保持对英语学习的兴趣和热情，特别是对宠物话题的探索。教学反思与改进在设计这堂课后，我一直在思考如何更有效地评估教学效果，并找出需要改进的地方。以下是我的反思和改进计划。

首先，我设计了一个反思活动，让学生在教学结束后填写一个简短的问卷。这个问卷包括以下几个问题：

-你觉得这节课最有趣的部分是什么？

-你在写作练习中遇到了什么困难？

-你认为自己在描述宠物方面的进步是什么？

-你希望在下一次课中学到什么？

接下来，根据学生的反馈，我发现了以下几个需要改进的地方：

1.学生在写作时，对于如何组织文章结构感到困惑。我觉得可能是因为我在课堂上的讲解不够清晰，或者例子不够具体。

2.有学生在描述宠物时，使用了重复的词汇。这说明我在词汇教学上可能需要更多的引导，帮助他们扩展词汇量。

3.一些学生在小组讨论中表现出较低的参与度。这可能是因为他们感到不自信，或者小组合作的机制不够完善。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

-我计划在未来的课程中，使用更多的例子来展示如何构建一个有趣且结构清晰的故事。我会通过逐步引导的方式，让学生自己构建故事框架。

-为了帮助学生扩展词汇，我打算设计一些词汇练习，比如单词卡片游戏或者词汇联想练习，让学生在轻松的氛围中学习新词汇。

-对于小组讨论，我会调整小组的组合，确保每个小组都有积极参与的成员。同时，我会明确小组讨论的规则和目标，鼓励每个成员都参与到讨论中来。

我相信，通过这些改进措施，我可以帮助学生更好地掌握写作技巧，同时也能够提高他们的英语学习兴趣和参与度。我期待在未来的教学中看到这些变化，并且会继续根据学生的反馈来调整我的教学方法。典型例题讲解在本节课中，我们学习了如何用英语描述宠物及其故事。以下是一些典型的写作题目，我将提供示例答案，并对其进行详细讲解。

1.题目：描述你的宠物，并分享一个关于它的有趣故事。

示例答案：IhaveadognamedMax.Heisagoldenretrieverwithashinycoatandfriendlyeyes.Maxlovestoplayfetchandisveryenergetic.Oneday,wewenttothepark,andMaxfoundahiddenballinthebushes.Heproudlybroughtittome,andweplayedtogetherforhours.

2.题目：写一段关于你的宠物如何帮助你放松的描述。

示例答案：Mycat,Luna,isagreatstressreliever.WhenIhavealongdayatschool,Lunaalwaysknowshowtocomfortme.Shejumpsontomylapandpurrssoftly,hergentlegazecalmingmynerves.Herpresencealonemakesmefeelatpeace.

3.题目：编写一个关于你的宠物拯救了某人的故事。

示例答案：Myrabbit,Snowball,oncesavedmylittlebrotherfromafall.Mybrotherwasrunningintheyardwhenhetrippedoverarock.Snowballquicklydartedinfrontofhim,causinghimtostumblebutnotfall.WewereallamazedathowbraveandquickSnowballwas.

4.题目：描述你的宠物在家庭中的角色。

示例答案：Ourfamilyfish,Goldie,playsauniquero