培养学生的历史研究能力-历史事件研究教学设计

培养学生的历史研究能力——历史事件研究教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为培养学生的历史研究能力，以历史事件研究为主题。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生需要掌握的历史知识：学生需要对我国历史上的一些重要事件有所了解，如抗日战争、解放战争等，以便能够对这些事件进行深入的研究和分析。

2.学生需要掌握的研究方法：学生需要学会如何查找历史资料、如何分析历史资料、如何对历史事件进行评价等。这些研究方法将有助于学生更好地理解历史，提高其历史素养。

3.学生需要培养的思维能力：学生需要具备批判性思维、逻辑思维、分析思维等能力，以便能够对历史事件进行深入的分析和研究。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，旨在通过历史事件研究，提高学生的历史素养和研究能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.历史学科核心素养：通过历史事件研究，培养学生的历史思维能力，使学生能够对历史事件进行深入的分析和研究，提高其历史学科核心素养。

2.研究能力：培养学生的研究能力，使学生能够独立地查找历史资料、分析历史资料，对历史事件进行深入的研究。

3.批判性思维：培养学生具备批判性思维能力，使学生能够对历史事件进行客观的评价，不盲从、不偏激。

4.逻辑思维：培养学生具备逻辑思维能力，使学生能够对历史事件进行合理的分析和推理，提高其思维品质。

5.团队协作：培养学生具备团队协作能力，使学生能够在小组讨论中相互尊重、相互学习，共同完成历史事件研究任务。

本节课的核心素养目标符合新教材的要求，旨在培养学生的学科素养和综合能力，为学生的全面发展奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.历史事件的研究方法：如何查找、分析、评价历史资料，对历史事件进行深入研究。

2.历史思维能力的培养：如何培养学生对历史事件进行客观分析、推理、评价的能力。

难点：

1.学生对历史事件的研究方法不熟悉，难以独立完成研究任务。

2.学生历史思维能力较弱，难以对历史事件进行深入分析和评价。

解决办法：

1.针对重点，通过示例教学，引导学生掌握历史事件研究的基本方法，如查找资料、分析资料、评价资料等。

2.针对难点，采用小组合作学习方式，引导学生互相学习、互相帮助，共同完成历史事件研究任务。同时，给予学生充分的指导和支持，帮助他们逐步提高历史思维能力。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授历史知识和研究方法；讨论法用于激发学生的思考和探究兴趣；案例研究法用于让学生通过具体的历史事件案例，深入研究和分析历史；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演历史事件的相关角色，如领导者、参与者、见证者等，通过角色扮演，让学生更直观地理解历史事件的过程和意义。

b.实验：组织学生进行历史实验，如模拟战争、经济改革等，让学生在实践中感受历史事件的进程和影响。

c.游戏：设计历史事件相关游戏，如时间接龙、历史知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

d.小组讨论：将学生分成小组，让他们针对某个历史事件进行深入讨论，鼓励学生提出自己的观点和见解，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

e.成果展示：鼓励学生以PPT、视频、报告等形式，展示他们的研究成果，提升学生的表达能力和历史研究能力。

3.教学媒体和资源：本节课运用PPT、视频、历史文献、网络资源等多种教学媒体和资源。PPT用于展示课程内容和关键信息；视频用于呈现历史事件的真实场景，增强学生的直观感受；历史文献和网络资源用于引导学生查阅和分析，提高他们的研究能力。

4.教学评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和成果进行全面评价。形成性评价主要通过课堂表现、小组讨论、作业完成情况等进行；终结性评价主要通过研究成果展示、历史知识测试等进行。评价内容包括历史知识的掌握、研究方法的运用、批判性思维的发展、团队协作能力等。

本节课的教学方法与策略旨在激发学生的学习兴趣，提高历史素养和研究能力，培养学生的综合素养，为学生的全面发展奠定基础。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《历史事件研究》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经尝试过对历史事件进行深入研究？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索历史事件的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解历史事件研究的基本概念。历史事件研究是对历史事件进行深入分析、研究和评价的过程。它有助于我们更好地理解历史发展的脉络和规律。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的历史事件案例。这个案例展示了历史事件研究在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调历史事件研究和评价这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与历史事件研究相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示历史事件研究的基本方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“历史事件研究的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了历史事件研究的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对历史事件研究的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要教学内容涉及以下知识点：

1.历史事件研究的基本概念：了解历史事件研究的定义、目的和意义，掌握历史事件研究的基本步骤和方法。

2.历史资料的查找与分析：学会如何查找历史资料，包括利用图书馆、网络资源等；掌握如何对历史资料进行整理、分析和评价。

3.历史事件的评价与分析：学习如何对历史事件进行客观评价，包括评价标准、方法和注意事项。

4.历史思维能力的培养：掌握历史思维的基本方法，如比较、归纳、演绎等，培养学生的批判性思维和逻辑思维。

5.团队协作与沟通技巧：学习如何在小组讨论中进行有效沟通，提高团队协作能力，培养学生的沟通技巧。

6.历史事件研究报告的撰写：掌握历史事件研究报告的基本结构和要求，学会如何撰写清晰、有逻辑的历史事件研究报告。

7.历史事件研究的实际应用：了解历史事件研究在现实生活中的应用，如历史教育、文化交流、政策制定等。七、课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读与本节课相关的历史事件研究论文、书籍或文章，以加深对历史事件研究方法和应用的理解。例如，《历史研究方法论》、《历史事件的评价与分析》等。

b.视频资源：推荐学生观看与本节课相关的历史事件研究纪录片或视频讲座，以增强对历史事件的认识和理解。例如，《历史的见证》、《历史事件的启示》等。

c.网络资源：引导学生浏览历史学术网站、论坛或博客，寻找与本节课相关的历史事件研究资源和讨论，以拓宽视野并参与学术交流。

2.拓展要求：

a.学生应在课后自主选择拓展内容，进行深入学习。鼓励学生根据兴趣和需求，挑选适合自己的拓展资源。

b.学生在阅读拓展材料时，应做好笔记，记录下关键观点和思考。鼓励学生将自己的阅读心得和感悟与同学、老师分享。

c.学生可参与历史学术网站、论坛或博客的讨论，积极发表自己的观点和见解，与他人进行学术交流。

d.教师应定期检查学生的拓展学习进展，提供必要的指导和帮助。教师可组织课后讨论会，让学生展示自己的拓展成果，互相学习和交流。

e.学生应在课后撰写一篇拓展学习报告，总结自己在拓展学习中的收获和感悟，以及对历史事件研究的新认识。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成一份历史事件研究报告：根据本节课所学的历史事件研究方法，选择一个感兴趣的历史事件，进行深入研究，并撰写一份研究报告。报告应包括对历史事件的背景、过程、影响等方面的分析，以及对历史事件的研究方法和评价标准的运用。

2.参与历史学术网站、论坛或博客的讨论：在课后拓展中，学生可参与历史学术网站、论坛或博客的讨论，积极发表自己的观点和见解，与他人进行学术交流。教师将检查学生的参与情况，并给予评价和反馈。

3.阅读拓展材料：学生应在课后自主选择拓展内容，进行深入学习。教师将检查学生的阅读情况，并给予评价和反馈。

作业反馈：

1.教师将对学生的作业进行批改，指出存在的问题并提供改进建议。对于历史事件研究报告，教师将检查学生对历史事件的研究方法和评价标准的运用情况，以及报告的结构和逻辑性。对于参与历史学术网站、论坛或博客的讨论，教师将评价学生的参与程度和讨论质量。对于阅读拓展材料，教师将检查学生的阅读范围和深度，并给予评价和反馈。

2.教师将在课后讨论会上组织学生展示自己的作业成果，鼓励学生互相学习和交流。学生可以分享自己的研究报告，讨论自己的阅读心得和感悟，以及参与学术讨论的经验和收获。教师将给予学生积极的评价和反馈，鼓励他们继续努力学习和拓展。

3.教师将定期检查学生的作业完成情况，及时发现并解决存在的问题。对于作业中的错误和不足，教师将提供具体的改进建议，帮助学生提高历史素养和研究能力。同时，教师将鼓励学生积极提问和反馈，以便更好地了解学生的学习需求和困惑，提供针对性的指导和帮助。板书设计①重点知识点：

1.历史事件研究的基本概念

2.历史资料的查找与分析方法

3.历史事件的评价与分析

4.历史思维能力的培养

5.团队协作与沟通技巧

6.历史事件研究报告的撰写

7.历史事件研究的实际应用

②关键词：

1.研究方法：比较、归纳、演绎

2.资料来源：图书馆、网络资源

3.评价标准：客观性、全面性、逻辑性

4.思维能力：批判性思维、逻辑思维

5.团队协作：沟通、合作、分工

③句式：

1.“历史事件研究是深入分析、研究和评价历史事件的过程。”

2.“通过查找和分析历史资料，我们可以更好地理解历史事件的真相和发展脉络。”

3.“客观评价历史事件需要遵循全面性、逻辑性和客观性的原则。”

4.“培养历史思维能力有助于我们更好地理解历史，提高批判性思维和逻辑思维能力。”

5.“团队协作和沟通技巧是历史事件研究中的重要环节。”

6.“撰写历史事件研究报告需要遵循清晰、有逻辑的结构和表达方式。”