初中语文教材同步统编版七年级下册第三单元阅读 13 卖油翁 教案

初中语文教材同步统编版七年级下册第三单元阅读13卖油翁教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容初中语文教材同步统编版七年级下册第三单元阅读13《卖油翁》教案。本节课主要内容包括：分析文章标题的含义，理解文章背景；学习生字词，掌握重点词语的用法；通读全文，概括文章主要内容；学习作者通过人物描写、语言、动作表现人物形象的写作方法；探讨文章主题思想，领会故事寓意。二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握《卖油翁》的故事情节、人物形象及寓意，理解文章的主旨。

-学习并运用通过人物描写、语言、动作表现人物形象的写作方法。

-识记并运用课文中出现的重点词汇和成语。

例如：文章中“熟能生巧”、“酌盈注虚”等成语的用法及其含义。

2.教学难点

-深刻理解卖油翁与陈尧咨的人物性格特点及其对比，以及这种对比在表达文章主题中的作用。

-分析文章中细腻的人物描写和心理刻画，如卖油翁倒油的动作描写，及其反映出的技艺精湛和心态平和。

-领会文章深层的文化内涵，理解古人对技艺和品德的重视。

例如：学生需理解卖油翁的谦逊和陈尧咨的自大是如何通过具体的语言和动作描写来体现的，以及这种对比如何加深文章的寓意。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音机。

-软件资源：课文朗读音频、人物形象分析图、成语典故介绍资料。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动软件。

-信息化资源：电子课文、在线字典、古文学习APP。

-教学手段：分组讨论、角色扮演、互动问答、写作练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《卖油翁》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过熟能生巧的故事吗？它与我们生活中的学习有什么关系？”

展示一些与技艺、勤奋相关的图片或视频片段，让学生初步感受技艺的重要性。

简短介绍《卖油翁》的故事背景和寓意，为接下来的学习打下基础。

2.《卖油翁》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《卖油翁》的基本情节、人物特点及寓意。

过程：

讲解《卖油翁》的故事梗概，包括卖油翁和陈尧咨的形象对比。

详细介绍文章中的人物描写、动作刻画和心理描写，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过具体案例分析，让学生更好地理解文章如何通过人物形象和故事情节传达寓意。

3.《卖油翁》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描写和故事寓意的表达手法。

过程：

选择卖油翁倒油、陈尧咨射箭等典型片段进行分析。

详细介绍每个案例的写作手法、表达效果和寓意，让学生全面了解文章的深度和内涵。

引导学生思考这些描写对理解人物性格和文章主题的影响，以及如何在自己的写作中应用这些手法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人物描写或故事寓意相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表现手法、效果及对现实生活的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、手法应用和个人感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《卖油翁》的文学价值和寓意。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章情节、人物描写、案例分析等。

强调《卖油翁》在现实生活中的启示，鼓励学生将文章寓意与个人成长相结合。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《卖油翁》的感悟短文，结合自己的生活体验，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-推荐阅读《中国古代寓言故事》，了解更多的古代寓言故事及其寓意。

-阅读与《卖油翁》类似的成语故事，如《愚公移山》、《精卫填海》等，分析它们的共同点和不同点。

-阅读其他文言文短篇小说，如《聊斋志异》中的部分篇目，比较古代短篇小说的人物描写和情节设置。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生课后收集关于“熟能生巧”这一成语的现代应用实例，分析其在不同领域的体现。

-学生可以选取自己感兴趣的一项技艺，采访相关专业人士，了解他们的练习过程和心得体会，撰写成采访报告。

-学生可以通过绘制思维导图的方式，总结《卖油翁》中的人物关系、情节发展和寓意表达。

-鼓励学生创作以《卖油翁》为主题的绘画、短剧或小视频，通过艺术形式表达对文章的理解和感悟。

-布置研究性学习任务，让学生结合《卖油翁》的故事，探讨古代工匠精神在当代社会的传承和发展。七、教学反思与总结在本次《卖油翁》的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如图片导入、案例分析、小组讨论等，目的是为了让学生更直观地感受文章的情节，深入理解人物形象，以及文章的寓意。从学生的反馈来看，这些方法在一定程度上激发了他们的学习兴趣，也帮助他们更好地掌握了教学内容。

然而，我也发现了一些不足之处。在基础知识讲解环节，我发现部分学生对文章中的一些成语和文言文表达还不够熟悉，导致他们对文章的理解不够深入。对此，我考虑在今后的教学中，应该提前为学生提供更多的预习资料，帮助他们更好地理解文言文。

在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于主题选择不够贴近他们的生活实际。为此，我将在以后的教学中，更注重选择与学生生活密切相关的讨论主题，提高他们的参与度。

教学总结方面，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们对《卖油翁》的故事情节、人物形象和寓意有了更深入的理解，同时也学会了如何运用人物描写、语言、动作等手法来表现人物形象。在情感态度方面，学生通过学习卖油翁的谦逊和勤奋，对工匠精神有了更深刻的感悟。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强学生的预习指导，提供更多的学习资料，帮助他们更好地理解文言文。

2.在小组讨论环节，关注学生的参与情况，适时调整讨论主题，使更多学生能够积极参与其中。

3.在课堂教学中，注重学生的个性化需求，因材施教，提高教学效果。

4.增加课后拓展阅读和实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高综合运用能力。八、内容逻辑关系①知识点梳理：

-重点成语：熟能生巧、酌盈注虚。

-重点文言文词汇：油、翁、陈尧咨、射箭、酌、注。

-重点句型：描述人物动作的句型，如“取葫芦置于地，酌油注之”。

-文章主旨：通过卖油翁与陈尧咨的对比，展现谦逊与自大的性格差异，以及工匠精神的内涵。

②内容逻辑结构：

-导入：通过提问和展示，引出对技艺和勤奋的思考。

-基础知识讲解：介绍文章背景、人物及成语典故。

-案例分析：深入解析卖油翁倒油、陈尧咨射箭的动作描写，以及它们对文章主题的贡献。

-小组讨论：探讨人物形象、寓意与实际生活的联系。

-课堂展示与点评：展示学习成果，互动交流，加深理解。

-课堂小结：强调文章寓意和文言文学习的重要性。

③板书设计：

-文章标题：《卖油翁》

-重点成语：熟能生巧、酌盈注虚

-人物对比：卖油翁（谦逊、勤奋）vs陈尧咨（自大、骄傲）

-写作手法：动作描写、对比手法

-课堂小结：技艺与品德、工匠精神

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，通过以上三个方面的阐述，帮助学生理解和记忆文章的核心内容和知识点。作业布置与反馈1.作业布置

-请学生结合课堂学习，撰写一篇关于《卖油翁》的读后感，要求至少600字，重点分析卖油翁与陈尧咨的人物形象对比及文章的寓意。

-选择文章中的一个成语（如“熟能生巧”），运用到自己的生活中，写一个200字左右的短文，阐述其在现实生活中的应用。

-制作一份关于《卖油翁》的知识卡片，包括文章的主要情节、人物关系、重点成语和文言文词汇。

-小组合作，编写一个以《卖油翁》故事为背景的短剧，并在下节课上进行展示。

2.作业反馈

-对学生的读后感进行批改，关注其对文章主题的理解深度和