体育与健康六年级 跨越式跳高 大单元教学设计

体育与健康六年级跨越式跳高大单元教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）体育与健康六年级跨越式跳高大单元教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“跨越式跳高”进行教学，内容包括跨越式跳高的基本技巧、动作要领、安全注意事项以及实践训练。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的跨越式跳高教学内容与学生在五年级时学习的跳高基本技巧有关联。教材为《小学体育课程标准》六年级下册第二章“田径运动”中的第五节“跨越式跳高”。本节课将巩固和拓展学生已有的跳高知识，让学生掌握跨越式跳高的动作要领，提高跳跃能力。核心素养目标1.提升学生的运动能力，通过跨越式跳高的学习与练习，增强学生的身体协调性和灵活性。

2.培养学生的体育品德，通过团队协作和公平竞争，增强集体荣誉感和遵守规则意识。

3.发展学生的健康行为，培养学生积极参与体育锻炼的习惯，提高自我保护和安全运动意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在五年级时已经学习了基础的跳高技巧，包括起跳、落地等基本动作，对田径运动有一定的了解和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学习兴趣：学生对跳跃类运动普遍表现出较高的兴趣，尤其是能够展示个人能力和技巧的跨越式跳高。

-能力：学生在之前的体育课程中已经展现了一定的跳跃能力，但跨越式跳高的技巧还需进一步学习和提高。

-学习风格：学生更倾向于通过实践和模仿来学习，对于教师的示范和同伴的互动反馈反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-动作技巧掌握：跨越式跳高需要精确的身体协调和力量控制，学生可能在动作细节上遇到困难。

-安全意识：在跳跃过程中，学生可能忽视安全注意事项，容易发生跌倒或扭伤等意外。

-自我调整：学生在练习中可能难以自我调整动作，需要教师及时指导和反馈。教学资源-软硬件资源：田径场地、跳高杆、海绵垫、测量工具

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：体育教学视频、动作分解图库

-教学手段：示范教学、小组练习、个人指导、同伴评价教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布跨越式跳高的教学视频和动作要领文档，要求学生预习并理解基本动作。

-设计预习问题：设计问题如“跨越式跳高起跳的关键是什么？”和“如何保证跳跃时的安全？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习反馈，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，理解跨越式跳高的基本技巧。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀运动员的跨越式跳高视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跨越式跳高的动作要领，如助跑、起跳、过杆和落地等。

-组织课堂活动：分组练习，每组学生轮流尝试跨越式跳高，互相观察和反馈。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与练习，尝试完成跨越式跳高动作。

-提问与讨论：学生在遇到困难时提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解跨越式跳高的动作要领。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同进步。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置跨越式跳高的动作练习作业，要求学生在家里练习并记录练习感受。

-提供拓展资源：提供相关的体育训练网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：在线批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成跨越式跳高的练习，并记录自己的感受。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，加深对跨越式跳高的理解。

-反思总结：学生对自己的练习过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主练习，培养自我提升习惯。

-反思总结法：引导学生反思练习过程中的得与失，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的跨越式跳高知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的体育知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。知识点梳理1.跨越式跳高的基本概念

跨越式跳高是一种田径运动项目，它要求运动员通过助跑、起跳、过杆和落地等一系列动作，以身体的一部分（通常是肩膀）越过横杆。这种跳高方式是田径比赛中较为基础的技术之一。

2.跨越式跳高的技术要领

-助跑：助跑是跨越式跳高的准备阶段，运动员需要通过助跑获得足够的速度和力量，为起跳做准备。助跑的路线通常是直线或轻微的弧线。

-起跳：起跳是跨越式跳高的关键阶段，运动员需要在助跑的最后一步用力踏地，同时迅速将身体向前上方跳跃。

-过杆：过杆是跨越式跳高的核心动作，运动员需要在空中调整身体姿态，以肩膀或头部越过高杆。

-落地：落地是跨越式跳高的结束阶段，运动员需要安全地落地，避免受伤。

3.跨越式跳高的动作分解

-助跑动作：助跑时的步伐要均匀，速度要逐渐加快，最后几步要积极向前。

-起跳动作：起跳时，踏地脚的脚跟要先着地，然后迅速转为全脚掌着地，同时手臂向前摆动。

-过杆动作：过杆时，身体要尽量保持伸直，头部和肩膀领先过杆。

-落地动作：落地时，要尽量用脚跟先着地，同时手臂向后摆动，以保持平衡。

4.跨越式跳高的训练方法

-基础体能训练：包括跑步、跳跃、力量训练等，以提高运动员的整体体能水平。

-技术训练：通过重复练习助跑、起跳、过杆和落地等动作，以提高运动员的技术水平。

-策略训练：运动员需要学会如何根据比赛情况调整自己的策略，例如调整助跑速度和起跳点。

5.跨越式跳高的安全注意事项

-热身运动：在跨越式跳高之前，运动员需要进行充分的热身运动，以避免肌肉拉伤或其他伤害。

-安全装备：运动员应该穿戴适当的运动服装和鞋子，确保在跳跃过程中身体的舒适和安全。

-正确的姿势：运动员需要掌握正确的跳跃姿势，以减少受伤的风险。

-环境检查：在跳跃前，运动员需要检查跳跃场地和设备是否安全，例如检查沙坑的深度和跳跃杆的稳定性。

6.跨越式跳高的比赛规则

-起跳次数：在正式比赛中，运动员通常有三次试跳机会。

-计分方式：跨越式跳高的成绩以运动员越过的高度为准，高度越高，成绩越好。

-犯规规则：如果运动员在跳跃过程中触碰到横杆或跳杆，或者超时完成跳跃，将被判定为犯规。

7.跨越式跳高的技术发展趋势

-技术创新：随着体育科技的发展，跨越式跳高的技术也在不断进步，如运动员的助跑路线和起跳技术的改进。

-个性化训练：教练员和运动员越来越注重个性化训练，根据运动员的身体条件和特点制定训练计划。

-国际交流：跨越式跳高作为田径比赛的项目之一，国际间的交流和比赛促进了技术的传播和发展。

8.跨越式跳高的历史与现状

-历史发展：跨越式跳高作为田径运动的一个项目，有着悠久的历史，其技术和规则也在不断演变。

-现状：目前，跨越式跳高在全球范围内仍然是一项受欢迎的田径运动项目，各国运动员在比赛中不断刷新纪录。

9.跨越式跳高的教学策略

-分阶段教学：跨越式跳高的教学可以分阶段进行，从基本动作的练习到完整动作的连贯练习。

-示范教学：教师可以通过示范动作，让学生直观地理解跨越式跳高的技术要领。

-反馈与纠正：在学生练习过程中，教师需要及时给予反馈和纠正，帮助学生改进动作。

10.跨越式跳高的评价标准

-技术评价：评价运动员跨越式跳高的技术是否规范，动作是否流畅。

-成绩评价：评价运动员跳跃的高度是否达到预期目标，是否刷新个人最佳成绩。

-安全评价：评价运动员在跳跃过程中是否遵守安全规则，是否采取适当的保护措施。教学反思与改进在完成跨越式跳高的教学后，我进行了一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进计划。

首先，我注意到学生在跨越式跳高的技术掌握上存在一些问题。虽然大多数学生能够完成基本的跳跃动作，但仍有部分学生在起跳和过杆的环节上显得不够流畅。这让我意识到，我在课堂上的示范和指导可能还不够细致，没有让学生充分理解每个动作的要领。

为了改进这一点，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-增加示范次数：我会多次示范跨越式跳高的每个动作，特别是在起跳和过杆的关键环节，让学生能够更清晰地看到每个动作的细节。

-分步骤教学：将跨越式跳高的动作分解成更小的步骤，逐步教授，让学生有更多的时间去练习和掌握每个步骤。

-视频反馈：我会录制学生的跳跃视频，并在课后与学生一起观看，分析动作中的不足之处，并提供具体的改进建议。

其次，我在课堂管理方面也发现了一些问题。有时候，学生在练习过程中容易分心，导致课堂纪律有些松散。这可能与课堂活动的多样性不足有关。

为了提高学生的参与度和集中力，我计划实施以下改进措施：

-引入更多互动环节：我会在教学中加入更多的小组讨论和互动游戏，以提高学生的参与度和兴趣。

-创造竞争环境：通过设置小比赛或挑战，激发学生的竞争意识，让他们更加专注于练习。

-明确规则和期望：在课程开始时，我会明确课堂规则和对学生的期望，确保他们知道在课堂中应该如何表现。

此外，我也发现学生在安全意识方面有待提高。在跨越式跳高的练习中，有些学生可能过于兴奋，忽视了安全措施，这可能会导致受伤。

为了加强学生的安全意识，我计划采取以下措施：

-安全教育：在每次课程开始时，我会花时间强调安全规则和注意事项，确保学生意识到安全的重要性。

-安全示范：我会在实践中展示如何正确地使用跳跃设备和如何安全地落地，让学生看到安全动作的示范。

-监督与指导：在学生练习时，我会更加密切地监督他们，确保他们遵守安全规则，并及时纠正不当行为。

最后，我认为在课程结束后的反馈环节也有改进的空间。虽然我会在课后批改作业并提供反馈，但这种方式可能不足以让学生充分理解自己的进步和需要改进的地方。

为了提高反馈的有效性，我计划采取以下措施：

-及时反馈：我会在学生练习时即时提供反馈，让他们立即知道自己的表现如何，并给出改进的建议。

-个性化反馈：我会根据每个学生的具体情况提供个性化的反馈，帮助他们认识到自己的优势和需要改进的地方。

-反馈讨论：我会在课程结束时留出时间，与学生讨论他们的进步和遇到的困难，鼓励他们提出问题并共同寻找解决方案。板书设计①跨越式跳高的基本概念

-田径运动项目

-动作要求：助跑、起跳、过杆、落地

-技术特点：身体协调、力量控制

②跨越式跳高的技术要领

-助跑：均匀步伐、逐渐加快速度

-起跳：脚跟先着地、手臂向前摆动

-过杆：身体伸直、头部和肩膀领先过杆

-落地：脚跟先着地、手臂向后摆动

③跨越式跳高的动作分解

-助跑动作：均匀步伐、积极向前

-起跳动作：脚跟先着地、全脚掌着地

-过杆动作：身体伸直、头部和肩膀过杆

-落地动作：脚跟先着地、保持平衡

④跨越式跳高的训练方法

-基础体能训练：跑步、跳跃、力量训练

-技术训练：重复练习助跑、起跳、过杆、落地

-策略训练：调整助跑速度和起跳点

⑤跨越式跳高的安全注意事项

-热身运动：充分热身，避免肌肉拉伤

-安全装备：穿戴适当的运动服装和鞋子

-正确的姿势：掌握正确的跳跃姿势

-环境检查：检查场地和设备的安全性

⑥跨越式跳高的比赛规则

-起跳次数：三次试跳机会

-计分方式：以越过的高度为准

-犯规规则：触碰横杆或跳杆、超时完成跳跃

⑦跨越式跳高的技术发展趋势

-技术创新：助跑路线和起跳技术的改进

-个性化训练：根据身体条件和特点制定训练计划

-国际交流：促进技术的传播和发展

⑧跨越式跳高的历史与现状

-历史发展：跨越式跳高的演变过程

-现状：全球范围内受欢迎的田径项目

⑨跨越式跳高的教学策略

-分阶段教学：逐步教授动作要领

-示范教学：通过示范动作进行教学

-反馈与纠正：及时提供反馈和纠正

⑩跨越式跳高的评价标准

-技术评价：动作规范性和流畅性

-成绩评价：跳跃高度和个人最佳成绩

-安全评价：遵守安全规则和采取保护措施课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了跨越式跳高的基本技巧和动作要领。首先，我们了解了跨越式跳高的概念和它在田径运动中的重要性。然后，我们详细学习了跨越式跳高的技术要领，包括助跑、起跳、过杆和落地等动作。我们还讨论了跨越式跳高的训练方法、安全注意事项、比赛规则、技术发展趋势、历史与现状、教学策略和评价标准。

当堂检