部编版八年级语文上册第三单元《记承天寺夜游》课件

记承天寺夜游部编版八年级语文上册课件目录contents延伸拓展第肆部分作者简介第壹部分课文解读第貳部分课文赏析第叁部分作者简介壹苏轼，北宋文学家、书画家，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。一、作者简介元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。这一时期，写下了许多动人的散文和词，如有名的《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等。位于今湖北省黄冈市南，北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。一、承天寺课文解读貳解（）衣藻荇（g）遂（）至未寝（）jiě

xìn

suì

qǐn二、课文解读给加点字注音读准下列句子的节奏1、念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。2、庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。3、但/少闲人/如吾两人者耳。二、课文解读元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣服准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。解释词语,翻译句子二、课文解读欣然:高兴、愉快的样子想，思考;于是，就怀民亦未寝，相与步于中庭。译文：怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。月光洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻，荇菜交叉错杂，原来那是竹子，柏树的影子。解释词语,翻译句子二、课文解读卧，睡;共同，一起;徒步徐行；庭院清澈透明;原来是，连词;交叉错杂何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。哪个夜晚没有月色？那个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。解释词语,翻译句子二、课文解读课文赏析叁1、这篇文章运用了几种表达方式？记叙、描写、抒情三、课文赏析找出分别运用了以上表达方式的句子时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：元丰六年十月十二日承天寺中庭“我”和张怀民月色入户，欣然起行至承天寺，寻张怀民相与步于中庭2、记叙部分交代了哪些要素？三、课文赏析描写庭中月夜景色的句子是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也3、贯穿全文线索的是

月三、课文赏析绘景修辞作用特点月色：积水空明竹柏：藻、荇交横比喻生动形象如临其境皎洁、清澈透明、优美作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？三、课文赏析贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中1、虽有远大政治抱负却抑郁不得志的人，即政治生活清闲之人。2、具有闲情雅致的人。闲人4、作者因景抒怀，“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”何谓“闲人”？抒发了作者怎样的感情？三、课文赏析读文探究肆①遂至承天寺。理由：唯张怀民可以同乐

②怀民亦未寝。理由：心境相同欣赏趣味相同

③相与步于中庭。理由：关系亲密

④但少闲人如吾两人者耳。理由：志同道合志趣相投命运相同全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例说说你选择它的理由。四、课文探究记承天寺夜