Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking 教学设计-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking》，涉及人教版（2019）选择性必修第一册的高二英语课程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将围绕杰出人物的故事展开，通过阅读和思考，引导学生学习如何从不同角度分析人物成就，并提高学生的阅读理解和批判性思维能力。这与学生之前学过的阅读技巧和人物传记知识紧密相关。核心素养目标1.阅读理解能力：提升对英文文本的深入理解，学会从不同角度分析文本内容。

2.思辨能力：学会批判性思考，对人物成就进行分析和评价。

3.文化意识：通过了解不同领域杰出人物的故事，增强对多元文化的认识和尊重。

4.跨文化交流能力：学习如何用英语表达对他人成就的认可和赞赏，提升跨文化交际技能。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：高二学生已经具备一定的英语阅读理解能力，能够处理较为复杂的句子结构和词汇量。他们可能已经接触过人物传记的阅读，对人物成就有一定的认识。此外，他们在之前的学习中已经学习了如何分析文章结构和主旨大意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对社会、文化和科技等领域的杰出人物通常表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种方式吸收知识，如阅读、讨论和写作。学习风格上，部分学生可能偏好独立阅读，而另一些学生则更倾向于小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能对某些专业术语或复杂句子结构感到困惑。在批判性思维方面，他们可能难以从不同角度分析人物成就，或者难以形成自己的观点。此外，学生在用英语表达自己的看法时可能会遇到语言表达上的障碍。为了克服这些困难，教师需要提供适当的指导和练习机会，同时鼓励学生积极参与课堂讨论。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）选择性必修第一册的教材，以便跟随课堂内容进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与杰出人物相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教学工具：使用PPT或白板展示课文内容，便于学生跟随教师的讲解。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动，并确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示杰出人物的照片或视频，提出问题如：“Doyouknowwhothispersonis?Whathavetheyachievedintheirfield?”引发学生兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾之前学习的阅读技巧，如主题句定位、事实与观点区分等，帮助学生回忆相关知识点。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细讲解《Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking》课文中的主要内容，包括人物背景、成就及其对社会的贡献。

2.举例说明：通过展示杰出人物的生平事迹，如居里夫人的科学成就、甘地的非暴力抗争等，帮助学生理解人物成就的意义。

3.互动探究：组织学生分组讨论，让他们分析人物成就的原因，并分享自己的看法。教师巡回指导，解答学生的疑问。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：布置阅读任务，让学生独立完成课文中的阅读理解练习，加深对人物成就的理解。

2.教师指导：巡视教室，及时纠正学生的错误，指导学生如何分析文章结构，提取关键信息。

四、拓展活动（约20分钟）

1.小组合作：学生分组讨论，选择一位杰出人物，用英语编写一个简短的介绍，包括人物背景、成就和对社会的影响。

2.学生展示：每组派代表上台展示他们的作品，其他学生评价，教师给予点评。

五、总结与反思（约10分钟）

1.总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调人物成就的重要性。

2.反思：学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

六、课后作业（约10分钟）

1.阅读作业：让学生阅读课外相关人物传记，拓展知识面。

2.写作作业：让学生写一篇短文，描述一位自己崇拜的杰出人物，并解释原因。教学资源拓展1.拓展资源：

-杰出人物传记：推荐学生阅读不同领域的杰出人物传记，如《乔布斯传》、《居里夫人传》等，以加深对人物成就的了解。

-历史纪录片：利用历史纪录片作为辅助材料，如《探索发现》中的杰出人物专题，让学生通过视觉和听觉感受历史人物的故事。

-在线英语学习平台：推荐使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等平台，提供相关的英文文章和视频，帮助学生提高英语阅读和听力水平。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英文杂志或报纸上的人物专栏，如《Time》、《Newsweek》等，了解不同领域的最新成就。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演课文中的杰出人物，通过模拟对话和情景来深入理解人物的性格和成就。

-小组研究：让学生分组研究特定领域的杰出人物，如科学、艺术、体育等，每个小组选择一位人物进行深入研究，并在班级内进行分享。

-写作挑战：鼓励学生尝试写一篇关于自己心目中的杰出人物的文章，结合个人经历和感悟，提高写作技巧和批判性思维能力。

-英语辩论：组织关于“杰出人物对现代社会的影响”的辩论活动，让学生在准备和辩论过程中提高语言表达和逻辑思维能力。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、摄影或其他艺术形式来表达对杰出人物的敬意和对其成就的理解，增强学生的审美能力和创造力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：学生需阅读课文《Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking》的补充材料，并完成以下任务：

-总结每位杰出人物的三个主要成就。

-分析每位人物成就背后的原因和影响因素。

2.写作作业：学生选择一位课文中的杰出人物，撰写一篇约300字的短文，内容包括：

-人物简介：简要介绍人物的背景和成就。

-成就分析：分析人物成就的意义及其对社会的贡献。

-个人观点：表达学生对这位杰出人物的评价和敬意。

3.小组作业：学生分成小组，每组选择一位杰出人物，共同完成以下任务：

-收集关于这位人物的英文资料，包括文章、视频等。

-制作一份关于这位人物的英文PPT，内容包括生平简介、主要成就和影响。

-在班级内进行5分钟的主题演讲，展示小组的研究成果。

作业反馈：

1.及时批改：教师需在课后尽快批改学生的作业，确保作业质量得到及时反馈。

2.个体反馈：针对每位学生的作业，教师应提供具体的批改意见，包括以下方面：

-阅读理解：评价学生对课文内容的理解程度，指出在信息提取、细节理解等方面的问题。

-写作能力：评价学生的写作水平，包括语法、词汇使用、文章结构和内容连贯性等。

-小组合作：对小组作业进行评价，关注小组的合作效果、分工合理性以及最终成果的呈现质量。

3.改进建议：在反馈中，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高：

-阅读策略：针对学生在阅读理解中的困难，提供有效的阅读策略，如快速阅读、关键词提取等。

-写作技巧：针对写作中的问题，给出修改建议，如词汇替换、句型多样化等。

-团队合作：对于小组作业，提出改善团队合作的方法，如分工明确、时间管理、沟通技巧等。

4.公开展示：选择部分优秀的阅读作业和写作作业在课堂上进行展示，鼓励学生相互学习和借鉴。

5.定期回顾：在下一节课的开始，回顾上一节课的作业反馈，帮助学生巩固所学知识，并鼓励他们在接下来的学习中持续进步。板书设计①杰出人物成就分析

-人物背景

-主要成就

-成就影响

②阅读理解技巧

-主题句定位

-细节信息提取

-推理判断

③词汇和短语

-Achievement

-Contribution

-Influential

④句型结构

-Itiswidelyrecognizedthat...

-He/Shehasmadesignificantcontributionsto...

-His/Herachievementshavehadaprofoundimpacton...反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体融合：在课堂中运用多媒体资源，如视频、图片等，增强学生的学习兴趣，使教学内容更加生动形象。

2.情境模拟：通过角色扮演和小组讨论等活动，让学生在真实语境中运用英语，提高语言的实际运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：部分学生在课堂上较为沉默，参与讨论的积极性不高，这可能是因为他们对课堂内容的兴趣不够浓厚，或者对英语表达的自信心不足。

2.作业批改反馈不及时：由于工作量较大，我有时不能及时对学生的作业进行批改和反馈，这影响了学生及时改正错误，也降低了他们的学习积极性。

3.学生个体差异较大：班级内学生的英语水平和学习能力存在差异，对于一些难度较大的教学内容，部分学生可能会感到难以跟上。

反思改进措施（三）

1.增强课堂互动：通过设计更富有启发性和参与性的课堂活动，鼓励学生积极参与讨论，如开展英语角活动、举办小演讲比赛等，提高学生的语言表达能力和自信心。

2.优化作业批改：合理分配时间，确保能够及时批改和反馈作业，针对学生的不同问题给予具体的指导和帮助，以提高学生的自学能力。

3.个性化教学：针对学生的个体差异，采用分层教学策略，为不同层次的学生提供适宜的学习材料和学习活动，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

4.定期评估：通过定期的测试和评估，了解学生的学习进展，根据评估结果调整教学策略，确保教学目标的达成。

5.家校沟通：加强与学生家长的沟通，共同关注学生的学习情况，共同为学生的学习成长创造良好的环境。重点题型整理1.题型一：人物成就总结

-例题：请总结文章中提到的居里夫人的三个主要成就。

-答案：居里夫人的主要成就包括发现镭（Radium）和钋（Polonium）元素、两次获得诺贝尔奖（物理学奖和化学奖）以及她在放射性物质研究方面的贡献。

2.题型二：成就影响分析

-例题：分析甘地非暴力不合作运动对印度独立运动的影响。

-答案：甘地的非暴力不合作运动提高了印度人民的民族自尊心，增强了民族凝聚力，为印度的独立斗争提供了强大的道德和精神支持。

3.题型三：人物性格特点描述

-例题：描述文章中提到的科学家在实验过程中的性格特点。

-答案：科学家在实验过程中展现出坚