2024-2025学年新教材高中政治 第2单元 世界多极化 第3课 第1框 世界多极化的发展教案 新人教版选择性必修1

2024-2025学年新教材高中政治第2单元世界多极化第3课第1框世界多极化的发展教案新人教版选择性必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中政治——世界多极化的发展

2.教学年级和班级：高中一年级政治班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）了解世界多极化的概念和发展趋势；

（2）掌握世界多极化下的国际力量分布和竞争格局；

（3）理解世界多极化对中国和世界的影响；

（4）学会分析世界多极化趋势下的国际事务。

2.教学目标：

（1）让学生掌握世界多极化的基本概念和发展趋势；

（2）培养学生分析世界多极化下国际事务的能力；

（3）提高学生对世界多极化对中国和世界影响的认知；

（4）引导学生关注世界多极化的发展，增强国际视野。

三、教学过程

1.导入：通过时事新闻或图片，引导学生关注世界多极化的发展趋势，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍世界多极化的概念和发展趋势，让学生了解世界多极化的基本特征。

3.案例分析：分析具体的国际事务案例，让学生学会从世界多极化的角度分析问题。

4.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让学生发表自己对世界多极化的看法和理解。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生对世界多极化的认知。

6.课后作业：布置相关的课后作业，巩固学生对世界多极化的理解和分析能力。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度；

2.课后作业：评价学生对课堂所学内容的掌握程度；

3.期中期末考试：通过考试评价学生对世界多极化的理解和分析能力。

五、教学资源

1.教材：2024-2025学年新教材高中政治第2单元世界多极化第3课第1框世界多极化的发展；

2.多媒体课件：制作相关的多媒体课件，辅助教学；

3.时事新闻：收集相关的时事新闻，用于课堂导入和案例分析。核心素养目标1.政治认同：通过学习世界多极化的发展，使学生更加坚定对中国特色社会主义的认同，增强国家观念，提高民族自豪感。

2.理性思维：培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析世界多极化的发展趋势，提高学生的逻辑思维和辩证思维能力。

3.法治意识：引导学生了解国际法和国际规则，增强法治意识，培养学生尊重和维护国际法和国际规则的观念。

4.公共参与：通过课堂讨论和课后作业，培养学生的团队协作能力和公共参与意识，提高学生对社会公共事务的关心度和参与度。重点难点及解决办法1.重点：

（1）世界多极化的概念和发展趋势；

（2）世界多极化下的国际力量分布和竞争格局；

（3）世界多极化对中国和世界的影响；

（4）分析世界多极化趋势下的国际事务。

2.难点：

（1）世界多极化的概念和学生生活实际联系较远；

（2）学生对国际事务的分析能力较弱；

（3）学生对世界多极化对中国和世界影响的深入理解。

3.解决办法：

（1）通过时事新闻和案例分析，让学生更好地理解世界多极化的概念和发展趋势；

（2）采用小组讨论和课堂展示的方式，提高学生对国际事务的分析能力；

（3）引导学生关注世界多极化对中国和世界的影响，结合实际例子进行讲解，提高学生的理解程度。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，教师将采用生动、形象的讲授方式，向学生介绍世界多极化的概念、发展历程和影响因素，以及世界多极化对中国和世界的影响。

（2）案例分析法：教师将提供一系列国际事务案例，引导学生从世界多极化的角度进行分析，培养学生的分析能力和判断力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定话题进行讨论，鼓励学生发表个人见解，提高学生的团队合作能力和公共参与意识。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：教师将利用多媒体课件，以图文并茂的形式展示世界多极化的相关内容，增强学生的直观感受，提高学习兴趣和理解程度。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，教师可以发布学习资源、布置作业和进行课堂互动，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

（3）时事新闻视频：教师可以播放与时事相关的新闻视频，让学生了解世界多极化的发展动态，将理论知识与实际相结合，提高学生的关注度和兴趣。

（4）模拟联合国活动：组织学生参与模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，就国际事务进行讨论和协商，提高学生的实践能力和国际视野。教学流程1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍世界多极化的概念和发展趋势（5分钟）：教师简要讲解世界多极化的定义，以及其发展的历史背景和现状，让学生了解世界多极化的基本特征。

（2）分析世界多极化下的国际力量分布和竞争格局（5分钟）：教师通过图表和数据，展示当前国际力量分布的情况，引导学生认识不同国家和地区在世界多极化中的地位和作用。

（3）探讨世界多极化对中国和世界的影响（5分钟）：教师举例说明世界多极化对中国经济发展、国际地位等方面的影响，同时引导学生思考世界多极化对其他国家和地区的影响。

3.实践活动（10分钟）

（1）观看时事新闻视频，让学生找出世界多极化相关的信息，并进行简要分析（3分钟）。

（2）学生分组讨论，分析世界多极化趋势下的国际事务案例，如南海问题、伊朗核问题等，培养学生运用所学知识分析实际问题的能力（4分钟）。

（3）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结（3分钟）。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）分组讨论世界多极化对中国的发展机遇和挑战，引导学生从经济、政治、文化等多个角度进行分析（5分钟）。

（2）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结（3分钟）。

（3）学生就世界多极化对个人成长的影响展开讨论，教师引导学生从价值观、国际视野等方面进行思考（2分钟）。

5.总结回顾（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调世界多极化的重要性，并布置课后作业：让学生结合所学内容，选取一个国际事务案例进行分析，字数不限。

总用时：40分钟。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：学生将能够准确理解和掌握世界多极化的基本概念、发展历程和现状，以及世界多极化对中国和世界的影响。他们也将能够掌握分析国际事务的基本方法和框架。

2.思维能力：学生的批判性思维和分析能力将得到锻炼和提高。他们将通过案例分析和时事讨论，学会如何从多极化的角度思考和分析国际事务，提高他们的逻辑思维和辩证思维能力。

3.价值观和态度：学生将更加深入地理解中国特色社会主义，增强国家观念和民族自豪感。他们也将更加关注世界多极化的发展，培养国际视野和全球意识。

4.实践能力：通过参与模拟联合国活动和小组讨论，学生的团队合作能力、公共参与意识和实践能力将得到提高。他们将学会如何与他人合作，如何在公共场合表达和捍卫自己的观点。

5.自主学习能力：学生将通过课后作业和自主学习，提高自主获取和处理信息的能力，培养自主学习和终身学习的习惯。

这些学习效果将使学生在学术和个人成长方面都得到显著提升，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：通过引入具体的国际事务案例，让学生更好地理解世界多极化的概念和发展趋势，提高他们的分析能力和判断力。

2.小组讨论和互动：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表个人见解，培养团队合作能力和公共参与意识。

3.利用多媒体手段：利用多媒体课件和视频，以图文并茂的形式展示世界多极化的相关内容，增强学生的直观感受，提高学习兴趣和效果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和课堂互动环节，部分学生参与度不高，影响课堂氛围和教学效果。

2.教学内容与实际生活联系不紧密：部分学生对世界多极化的概念和趋势理解较为抽象，难以与实际生活联系起来。

3.教学评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和课后作业评价学生的学习效果，评价方式较为单一，不能全面反映学生的实际学习情况。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设置更具启发性的问题和话题，引导学生积极参与课堂讨论和小组讨论，提高他们的主动参与意识。

2.联系实际生活：通过举例说明世界多极化对个人生活、经济发展等方面的影响，让学生更好地理解和感受到世界多极化的现实意义。

3.多样化教学评价方式：结合课堂表现、课后作业和期中期末考试，全面评价学生的学习效果，以更好地了解学生的学习情况。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣世界多极化的发展这一核心内容，突出重点，帮助学生理解和掌握关键知识点。

2.结构清晰：板书应按照世界多极化的概念、发展历程、国际力量分布、对中国和世界的影响等顺序进行组织，让学生能够清晰地把握整个知识体系。

3.简洁明了：板书设计应尽量简洁，避免冗长的文字，使用关键词和图表等形式，使学生能够一目了然地了解世界多极化的主要内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用艺术手法，如颜色、图标、线条等，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。

5.突出重点：板书应突出世界多极化的发展趋势、国际力量分布、中国在世界多极化中的地位等关键知识点，帮助学生抓住重点。

6.概括性强：板书设计应能够准确概括世界多极化的核心内容，让学生能够快速把握世界多极化的主旨。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结（5分钟）

本节课我们学习了世界多极化的发展，了解了世界多极化的基本概念、发展历程和现状，以及世界多极化对中国和世界的影响。通过案例分析和小组讨论，我们学会了如何从多极化的角度思考和分析国际事务。最后，我们进行了总结回顾，强调了世界多极化的重要性，并布置了课后作业。

（二）当堂检测（5分钟）

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，进行当堂检测。检测题型包括选择题、填空题和简答题，主要考察学生对世界多极化概念、发展趋势、国际力量分布和中国在世界多极化中的地位等知识的掌握情况。

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）世界多极化的定义是什么？

A.多个国家共同参与国际事务

B.多个地区共同参与国际事务

C.多个国家或地区共同参与国际事务

D.多个国家或地区共同参与国际事务，但以一个国家为主导

（2）世界多极化的发展趋势是什么？

A.单极化

B.多极化

C.两极化

D.三极化

（3）当前国际力量分布中，哪个国家或地区的影响力最大？

A.美国

B.欧洲联盟

C.中国

D.俄罗斯

（4）中国在世界多极化中的地位如何？

A.主导地