北师大版（2019）必修第三册Unit 8 Green Living Viewing Workshop 教学设计

北师大版（2019）必修第三册Unit8GreenLivingViewingWorkshop教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为北师大版（2019）必修第三册Unit8GreenLivingViewingWorkshop，主要包括观看关于绿色生活方式的短片，讨论绿色生活的重要性，以及如何将绿色生活理念融入日常生活。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在Unit8中学到的绿色生活主题相关，教材中涉及到了环保意识、可持续发展、节能减排等概念。通过观看短片和讨论，学生能够更深入地理解绿色生活的意义，并将所学知识应用于实际生活中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生在语言能力方面的听、说、读、写技能，特别是在观看短片时的信息获取和加工能力；提升学生的思维品质，通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和创新思维；增强学生的文化意识，让学生认识到环保是全人类共同的责任，理解不同文化背景下的环保观念；发展学生的社会参与能力，鼓励学生将绿色生活理念转化为个人行动，参与社会实践，促进可持续发展。通过本节课的学习，学生将能够在语言、思维、文化和社会参与等方面得到提升。学情分析本节课面向的是高中年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用基本的英语语法和词汇。在能力方面，学生能够进行简单的听力和口语交流，但可能在深度讨论和批判性思维方面还需加强。素质上，学生开始形成自己的价值观，对于环保和绿色生活有一定的认识，但可能缺乏将理念转化为具体行动的动力。

在行为习惯上，学生可能习惯于传统的学习方式，对参与式和探究式学习较为陌生。他们对新事物充满好奇，但可能在面对较为复杂的任务时表现出一定的惰性和逃避心理。此外，学生的个性化学习需求较为明显，对课程内容的兴趣和参与度会有所差异。

这些学情对课程学习的影响体现在：学生需要更多的引导和激励来参与课堂活动，对于绿色生活理念的深入理解和实践可能需要通过具体案例和活动来激发兴趣。同时，教师需要关注学生的个性化需求，设计不同层次的任务，以适应不同能力水平的学生，促进他们的全面发展。教学资源准备1.教材：每位学生配备北师大版（2019）必修第三册教材，确保能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与绿色生活相关的视频短片、环保宣传册以及一些图表，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便学生进行讨论和记录。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一些日常生活中的环保行为（如垃圾分类、节约用水等）的图片，引导学生思考这些行为与绿色生活理念的关联。接着提出问题：“你们认为什么是绿色生活？为什么它对我们很重要？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-观看视频短片：播放关于绿色生活方式的短片，让学生注意观察短片中的环保行为和其对环境的影响。

-讨论绿色生活的重要性：引导学生讨论绿色生活对个人、社会和环境的积极影响。

-分析绿色生活实践方法：通过教材中的案例，讲解如何将绿色生活理念融入日常生活，如节能减排、环保购物等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-设计环保标语：学生分组设计环保标语，要求简洁、有创意，能够激励人们采取绿色生活方式。

-模拟绿色生活场景：学生模拟日常生活中的场景，如购物、出行等，演示如何实践绿色生活。

-制作环保宣传手册：每组学生制作一份环保宣传手册，内容包括绿色生活的意义、实践方法等。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论绿色生活的挑战：学生举例讨论在实践绿色生活时可能遇到的困难和挑战，如环保产品的价格、生活习惯的改变等。

-分享个人绿色生活经验：学生分享自己或家人在绿色生活方面的实际经验，讨论如何克服困难。

-探讨绿色生活的未来趋势：学生预测未来绿色生活的发展趋势，讨论如何推动社会的绿色转型。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生总结本节课学到的绿色生活知识，强调绿色生活的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践绿色生活理念。同时，针对本节课的重难点，如绿色生活的具体实践方法，进行简要回顾和强调。

本节课用时共计45分钟，通过以上教学流程，学生能够理解绿色生活的概念，认识到其重要性，并通过实践活动提升自己的环保意识和行动力。教学资源拓展1.拓展资源

-环保纪录片：推荐学生观看《地球上的星星》、《塑料海洋》等环保纪录片，这些影片能够直观地展现环境问题的严重性，以及人类如何通过绿色生活来保护地球。

-环保书籍：推荐学生阅读《寂静的春天》、《家园》等环保主题书籍，这些书籍详细阐述了环境问题的历史和现状，以及绿色生活的重要性。

-环保组织：介绍国际和国内知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解这些组织如何推动环保事业的发展。

-环保政策：介绍我国和全球范围内的重要环保政策，如低碳发展战略、巴黎协定等，帮助学生理解政策对绿色生活的影响。

2.拓展建议

-实地考察：鼓励学生参与学校组织的环保实地考察活动，如参观环保科技企业、自然保护区等，通过亲身体验来增强环保意识。

-社会实践：建议学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类宣传等，将绿色生活理念转化为实际行动。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计环保产品或提出绿色生活解决方案，通过实践活动提升自己的创新能力和环保意识。

-主题写作：让学生围绕绿色生活主题撰写文章，如环保故事、议论文等，通过写作加深对绿色生活理念的理解。

-研究项目：鼓励学生开展环保主题的研究项目，如调查本地区的环境问题、研究环保材料的运用等，培养科研能力和问题解决能力。板书设计①绿色生活概念

-重点知识点：绿色生活的定义、原则、目标

-重点词汇：sustainable,conservation,eco-friendly,carbonfootprint

-重点句子：Greenlivingisawayoflifethatseekstoreducethenegativeimpactontheenvironment.

②绿色生活实践方法

-重点知识点：节能减排、环保购物、垃圾分类

-重点词汇：energy-saving,emissionreduction,recycling,sustainableconsumption

-重点句子：Wecancontributetoagreenlifestylebyreducingenergyconsumptionandwasteproduction.

③绿色生活的重要性

-重点知识点：绿色生活对个人、社会、环境的影响

-重点词汇：health,community,ecosystem,environmentaldegradation

-重点句子：Greenlivingisessentialforthehealthofindividuals,communities,andtheentireecosystem.课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们深入探讨了绿色生活的概念、实践方法及其重要性。通过观看环保短片，我们了解到绿色生活不仅仅是个人行为，更是全社会共同参与的过程。在课堂讨论中，我们分享了对绿色生活的理解和实践经验，同时也分析了在实践过程中可能遇到的挑战。通过设计环保标语、模拟绿色生活场景和制作环保宣传手册，同学们将理论知识转化为实际行动，提高了环保意识和创新思维。

1.绿色生活的定义和原则：绿色生活是指通过节能减排、环保购物、垃圾分类等方式，减少对环境的负面影响，实现可持续发展的生活方式。

2.绿色生活的重要性：绿色生活对个人健康、社区和谐和生态系统平衡都具有积极影响，是推动社会可持续发展的关键。

3.绿色生活的实践方法：通过日常生活中的小行动，如使用公共交通、选择环保产品、节约资源等，每个人都可以为绿色生活做出贡献。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握程度，以下是几个检测问题，请同学们在10分钟内完成。

1.请简述绿色生活的定义及其对环境的影响。

2.列举三个你可以在日常生活中实践的绿色生活方法。

3.解释为什么绿色生活对个人和社会都是有益的。

4.设计一个环保标语，鼓励人们采取绿色生活行动。

5.思考并讨论：在你的社区中，有哪些绿色生活的实践案例？这些案例对你的启发是什么？

请同学们将答案写在纸上，下课后交给老师。通过这些问题，我们可以进一步巩固本节课所学内容，并激发同学们对绿色生活的思考和行动。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将理论教学与实践操作相结合的方式，通过实践活动让学生亲身体验绿色生活，增强了学习的趣味性和实用性。

2.引入多媒体资源，如环保纪录片和书籍，为学生提供了更为丰富的学习材料，拓宽了他们的知识视野，同时也提高了教学内容的吸引力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律控制不够严格，部分学生在讨论环节偏离了主题，导致课堂效率降低。

2.教学组织方面，实践活动的时间安排不够合理，导致部分学生未能充分参与其中，影响了活动的效果。

3.教学评价方面，对学生学习成果的评价标准不够明确，未能充分激励学生的学习积极性。

（三）改进措施

1.针对课堂纪律问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导和管理，确保讨论环节能够围绕主题进行，同时也会设置明确的规则来维护课堂秩序。

2.对于实践活动的时间安排，我将更加细致地规划课堂时间，确保每个学生都有机会参与，并适当延长实践环节的时间，以便学生能够更深入地体验和探讨。

3.在教学评价方面，我将制定更加具体和公正的评价标准，通过多元化的评价方式，如学生自评、互评和教师评价相结合，来提高学生的参与度和学习动力。同时，我也会及时给予学生反馈，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《绿色生活手册》：这本书详细介绍了绿色生活的各个方面，包括环保饮食、节能减排、环保购物等，适合学生深入了解绿色生活的具体实践方法。

-视频资源：《我们的地球》：这部纪录片展示了地球上的环境问题以及人类如何通过绿色生活来保护环境，有助于学生形成全球环保意识。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《绿色生活手册》，选择自己最感兴趣的章节进行深入学习，并