原地单手肩上投篮 说课（教案）体育五至六年级

原地单手肩上投篮说课（教案）体育五至六年级授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是原地单手肩上投篮，具体包括投篮的基本姿势、投篮动作要领以及投篮练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五至六年级体育教材中的篮球章节相关，学生已学习过篮球的基本知识，如运球、传球等，本节课将在此基础上教授原地单手肩上投篮技巧，帮助学生提高篮球技能。教材中列举了投篮的动作要领和训练方法，与教学内容紧密相连。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德三大核心素养。运动能力方面，通过原地单手肩上投篮的教学，提高学生的篮球技能和动作协调性；健康行为方面，强调正确投篮姿势的重要性，培养学生的运动安全意识和自我保护能力；体育品德方面，通过团队合作和竞技精神的培养，增强学生的责任感和集体荣誉感。学情分析五至六年级的学生在知识方面已经具备了一定的篮球基础，了解篮球的基本规则和技巧。在能力方面，学生的身体协调性、灵活性和力量水平逐渐提高，能够较好地掌握简单的篮球动作。在素质方面，学生具有一定的团队协作意识和竞技精神，但还需进一步培养。

行为习惯方面，学生在体育课堂上的纪律性较好，能够按照老师的要求进行训练。然而，部分学生在课堂上的注意力容易分散，需要教师在教学过程中加强引导。此外，学生在篮球学习中普遍存在投篮动作不规范、投篮命中率不高等问题。

这些学情对课程学习的影响主要表现在：学生能够较快地接受新的篮球技能，但需要教师在教学过程中注重纠正动作，提高学生的投篮命中率；同时，教师还需关注学生的心理素质，培养他们在竞技比赛中的自信心和抗挫折能力。教学资源-篮球教材

-篮球场地

-篮球

-投篮练习架

-标准篮球篮筐

-教学视频

-投篮动作图解

-计时器

-学生运动装备

-教学用扩音器教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师在篮球场地设置一个简单的投篮比赛，邀请几名学生参与，通过比赛激发学生的兴趣和竞争意识。

-教师提出问题：“同学们，你们觉得投篮时最重要的是什么？怎样的投篮姿势更容易投中？”

-学生们思考并回答，教师总结并引出本节课的主题——原地单手肩上投篮。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过示范，讲解原地单手肩上投篮的基本姿势和动作要领，包括站位、持球、投篮动作等。

-教师使用教学视频和投篮动作图解，帮助学生更直观地理解动作细节。

-教师引导学生模仿动作，并逐一纠正学生的错误。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分为若干小组，每组配备一个投篮练习架，进行原地单手肩上投篮的练习。

-教师巡回指导，纠正学生的动作，提醒注意事项。

-学生进行自主练习，教师鼓励学生互相观察、讨论和改进。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师组织一个小型比赛，学生分为两队，每队轮流进行原地单手肩上投篮，看哪队投中率高。

-教师在比赛过程中提出问题：“你们觉得刚才哪个队员的投篮姿势最标准？他是如何做到的？”

-学生们讨论并回答，教师总结并强调正确的投篮姿势和动作要领。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们认为自己有哪些进步？还有哪些地方需要改进？”

-学生们回答，教师进行总结，强调学生在投篮过程中的优点和需要改进的地方。

-教师布置课后练习任务，鼓励学生在课后继续练习原地单手肩上投篮。

6.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个投篮游戏，要求学生在规定时间内完成一定数量的投篮，增加趣味性和挑战性。

-学生参与游戏，教师观察学生的表现，给予及时的反馈和指导。

整个教学过程设计注重学生的实践操作和师生互动，通过不同环节的设置，帮助学生逐步掌握原地单手肩上投篮的技巧，同时培养学生的运动能力和体育品德。知识点梳理1.篮球运动的基本规则

-比赛时间

-比赛场地

-犯规与违例

-得分方式

2.篮球技能

-运球

-传球

-控球

-投篮

3.原地单手肩上投篮技巧

-站位：两脚平行，与肩同宽，膝盖微弯，身体重心在两脚之间

-持球：投篮手的手指张开，掌心不触球，另一只手辅助持球

-投篮动作：投篮手从肩部开始向前上方摆动，投篮时手腕向前翻，手指用力将球投出

-投篮后的跟进动作：投篮手自然跟随投篮动作向上摆动，眼睛注视篮筐，直至篮球命中或弹出

4.投篮练习方法

-基本投篮姿势练习：反复练习站立、持球、投篮动作，熟练掌握基本技巧

-投篮距离练习：逐渐增加投篮距离，提高投篮命中率

-投篮角度练习：调整投篮角度，使投篮更加准确

-投篮力度练习：控制投篮力度，使篮球能够顺利进入篮筐

5.团队协作与战术

-球队阵型：进攻阵型与防守阵型

-配合进攻：传球、挡拆、突破等配合技巧

-防守策略：人盯人防守、区域防守等策略

6.篮球比赛心理素质

-自信：相信自己能够完成任务，发挥出最佳水平

-耐心：保持冷静，面对困境不气馁

-团队精神：积极与队友合作，共同争取胜利

-比赛意识：关注比赛进程，随时调整自己的状态和策略

7.运动安全与保健

-热身运动：预防运动损伤

-运动服装与鞋袜：选择合适的运动装备，保护脚部

-运动饮食：保持营养均衡，补充水分

-恢复与放松：运动后进行适当的放松和恢复课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，教师通过提问的方式检查学生对原地单手肩上投篮知识点的理解和掌握程度。问题应涵盖投篮的基本姿势、动作要领以及投篮时的注意事项。教师应根据学生的回答，判断学生对知识点的理解深度，并及时解答学生的疑问。

-观察：教师在学生练习过程中，观察学生的投篮动作是否规范，是否能够按照教学要求进行操作。通过观察，教师可以发现学生在投篮过程中的共性问题，以及个别学生的特殊需求。

-测试：在课程结束时，教师可以组织一次简单的测试，要求学生展示原地单手肩上投篮的动作，通过测试来评估学生对技能的掌握程度。测试可以包括准确性、姿势正确性和动作流畅性等方面的评价。

2.作业评价

-批改：教师应对学生提交的作业进行认真批改，包括投篮动作的文字描述、绘图表示以及视频记录等。批改时应关注学生是否能够准确描述投篮动作的各个阶段，以及是否能够将理论知识应用到实际操作中。

-点评：在批改作业的基础上，教师应给出具体的点评，指出学生作业中的亮点和不足。对于亮点，教师应给予肯定和鼓励；对于不足，教师应提出建设性的意见，帮助学生改进。

-反馈：教师应及时将作业评价反馈给学生，通过个人或小组反馈的方式，让学生了解自己的学习效果。同时，教师应鼓励学生根据反馈调整学习策略，继续努力提高篮球技能。

3.课堂参与度评价

-教师应评估学生在课堂上的参与度，包括是否积极参与讨论、是否主动尝试投篮练习、是否能够与队友有效沟通等。这些评价可以帮助教师了解学生的团队合作能力和竞技态度。

4.进步评价

-教师应关注学生在课程学习过程中的进步情况，包括技术水平的提升、运动习惯的改善和竞技心态的成熟。对于学生的每一点进步，教师都应给予认可和鼓励，以增强学生的自信心和继续学习的动力。典型例题讲解1.题型一：描述投篮动作

题目：请描述原地单手肩上投篮的动作要领。

答案：原地单手肩上投篮动作要领包括：两脚平行，与肩同宽，膝盖微弯，身体重心在两脚之间；投篮手的手指张开，掌心不触球，另一只手辅助持球；投篮手从肩部开始向前上方摆动，投篮时手腕向前翻，手指用力将球投出；投篮后跟进动作，投篮手自然跟随投篮动作向上摆动，眼睛注视篮筐，直至篮球命中或弹出。

2.题型二：分析投篮动作错误

题目：小明的投篮动作经常出现手腕不屈的现象，请分析可能的原因并给出改正建议。

答案：小明手腕不屈可能是由于手臂力量不足或投篮动作不协调造成的。改正建议：加强手腕和前臂的力量训练，同时练习投篮时的动作协调性，确保手腕在投篮时能够向前翻动。

3.题型三：投篮练习方法设计

题目：请设计一个针对提高投篮准确性的练习方法。

答案：设计练习方法如下：学生分为两人一组，一人持球，另一人站在篮筐前；持球者进行原地单手肩上投篮，投篮后迅速捡球，交换角色；在规定时间内，看哪一组投中次数最多；练习过程中，强调投篮姿势和动作的准确性。

4.题型四：团队合作与战术应用

题目：在一次篮球比赛中，你的队友在三分线外持球，你应该如何配合队友完成进攻？

答案：在队友持球时，我可以利用挡拆战术，为队友创造投篮空间；或者通过快速传球，为队友提供更好的投篮机会；同时，保持与队友的沟通，根据比赛情况调整战术。

5.题型五：运动安全与保健措施

题目：在进行篮球训练前后，你应该采取哪些措施来保证运动安全？

答案：篮球训练前，应进行充分的热身运动，包括关节活动、肌肉拉伸等，以预防运动损伤；训练后，应进行适当的放松和恢复活动，如慢跑、肌肉放松等，以缓解肌肉紧张；同时，保持适当的饮食和水分补充，确保身体状