三年级上册美术 教案 沪教版 2赛龙舟

三年级上册美术教案沪教版2赛龙舟主备人备课成员教学内容本节课为三年级上册美术课程，教材为沪教版《美术》第二课《赛龙舟》。本节课主要内容包括：

1.了解赛龙舟的历史背景和文化意义。

2.学习赛龙舟的绘画方法，包括龙舟的构图、线条运用和色彩搭配。

3.掌握赛龙舟场景中人物动态的表现技巧。

4.通过绘画练习，培养学生的观察力、创造力和审美能力。核心素养目标1.培养学生的视觉感知能力，通过观察赛龙舟的场景，提升对美术作品的审美鉴赏力。

2.发展学生的美术表现能力，鼓励学生运用所学的绘画技巧，创作出具有个人特色的赛龙舟画作。

3.增强学生的文化理解与传承意识，通过赛龙舟的绘画实践，理解传统节日的文化内涵和民族精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的绘画技能，如线条、色彩的基本运用。

-学生对传统节日有一定的了解，可能已经接触过端午节的相关知识。

-学生在之前的课程中可能已经学习过一些关于民俗活动的绘画。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的民俗活动充满好奇，对赛龙舟这样的传统节日活动有较高的兴趣。

-学生具备一定的动手能力，喜欢通过绘画表达自己的想法。

-学生在学习风格上可能偏好直观、互动和操作性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在龙舟的构图和动态表现上遇到困难，需要引导如何处理画面中的动态效果。

-在色彩搭配上，学生可能难以把握传统赛龙舟的色调，需要教师提供色彩搭配的建议。

-学生在表现人物动态时，可能会忽略人物的表情和动作的协调性，需要教师的指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有沪教版《美术》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备赛龙舟的相关图片、视频片段，以及优秀的学生作品范例。

3.实验器材：准备画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画工具。

4.教室布置：将教室划分为绘画区，每组学生配备足够的绘画空间，同时设置作品展示区域。教学过程1.导入新课

-首先，我会向你们展示一些赛龙舟的图片和视频片段，让你们直观感受赛龙舟的气氛和场景。

-然后，我会简单介绍赛龙舟的历史背景和文化意义，激发你们的兴趣和好奇心。

2.讨论赛龙舟的特点

-现在我们一起讨论一下，赛龙舟的场景中都有哪些元素？比如，龙舟、划船的人、水面、旗帜等。

-请你们分享一下自己看到的赛龙舟的特别之处，比如龙舟的形状、划船人的动作、比赛场地的布置等。

3.分析教材中的赛龙舟画作

-接下来，我们来看一下教材中的赛龙舟画作。请大家观察一下，画家是如何表现赛龙舟的场景的？

-请你们注意画作中的线条运用、色彩搭配以及人物动态的表现。我们可以一起讨论一下画家用了哪些技巧来表现赛龙舟的气氛。

4.学习赛龙舟的绘画方法

-现在我们来学习如何绘制赛龙舟的场景。首先，我会示范如何构图，确定画面的主要元素位置。

-请你们注意观察我如何使用线条来勾勒出龙舟的轮廓，以及如何通过线条的粗细、虚实来表现远近关系。

-接着，我会示范如何上色，讲解色彩搭配的基本原则，比如冷暖对比、明暗对比等。

5.绘画实践

-现在轮到你们自己动手了。请你们根据我刚才的示范，尝试绘制一幅赛龙舟的画作。

-在绘画过程中，如果遇到困难，可以随时向我提问，我会一一解答你们的疑问。

-请你们大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力，画出自己心中的赛龙舟。

6.作品展示与评价

-绘画完成后，请你们将作品展示给大家。我们可以一起欣赏彼此的作品，互相学习交流。

-我会根据你们的画作，给出一些评价和建议。评价的标准包括画面构图、线条运用、色彩搭配等方面。

-同时，我也会邀请你们互相评价，学会欣赏他人的优点，给出建设性的意见。

7.总结与反思

-通过本节课的学习，你们对赛龙舟的绘画方法有了更深的了解。现在请你们反思一下，自己在绘画过程中有哪些收获？

-请你们分享一下，自己在绘画过程中遇到的困难和如何克服它们。

-最后，我想请大家谈谈，通过本节课的学习，你们对赛龙舟这个传统节日的理解有没有更深？

8.课后作业

-作为课后作业，我希望你们能够再次绘制一幅赛龙舟的画作，尝试运用今天学到的技巧。

-请你们在作业中，特别关注人物动态的表现，以及画面的整体效果。

-下节课，我们会一起分享和讨论你们的作业，看看谁的作品最有创意和表现力。教学资源拓展1.拓展资源：

-赛龙舟的起源与发展：介绍赛龙舟的起源地、历史演变以及在不同地区的庆祝方式。

-赛龙舟的民间传说：分享一些与赛龙舟相关的民间故事，如屈原投江、白蛇传等。

-赛龙舟的绘画技法：介绍传统水墨画中赛龙舟的表现手法，如泼墨、勾勒等。

-赛龙舟的摄影作品：展示一些赛龙舟的摄影作品，让学生感受不同角度、光线下的赛龙舟。

-赛龙舟的文学作品：推荐一些描绘赛龙舟的诗歌、散文，让学生感受文学中的赛龙舟。

-赛龙舟的民俗活动：介绍赛龙舟当天的其他民俗活动，如粽子制作、香囊制作等。

2.拓展建议：

-让学生课后收集赛龙舟的相关资料，如图片、视频、文字等，加深对赛龙舟的了解。

-鼓励学生尝试以赛龙舟为主题进行绘画创作，运用不同的绘画材料和方法，如水彩、蜡笔、水墨等。

-建议学生参观当地的赛龙舟活动，亲身体验传统节日的氛围，感受赛龙舟的魅力。

-建议学生阅读关于赛龙舟的文学作品，提高文学素养，同时锻炼对美术作品的审美能力。

-鼓励学生与家人、朋友一起制作粽子、香囊等传统手工艺品，了解传统节日的习俗。

-建议学生尝试拍摄赛龙舟的照片，通过摄影角度感受赛龙舟的美，培养观察力和审美能力。

-邀请学生参加学校或社区的赛龙舟活动，亲身体验划龙舟的感觉，了解团队协作的重要性。

-建议学生结合所学，尝试创作以赛龙舟为主题的故事、诗歌等文学作品，提高写作能力。

-鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，发现生活中的美术元素，提高对美术的兴趣和热爱。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将赛龙舟的历史文化背景与绘画技巧相结合，让学生在绘画的同时，深入了解中国传统节日的文化内涵。

2.我引入了多媒体资源，如视频和图片，以及学生的互动讨论，使课堂更加生动活泼，提高了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对于绘画技巧的掌握程度不一，导致课堂进度难以统一，影响了教学效果。

2.在教学组织上，我注意到学生在绘画实践中，个别学生的创作思路较为局限，缺乏创新性。

3.在教学方法上，我意识到单一的示范和模仿可能不足以激发所有学生的学习热情，需要更多的互动和个性化指导。

（三）改进措施

1.针对学生的绘画技能差异，我将采取分层教学的方法，为不同水平的学生提供不同难度的教学材料和指导，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

2.为了激发学生的创新思维，我计划在课堂中加入更多创意性的绘画活动，如让学生设计自己心中的龙舟，或者创作与赛龙舟相关的故事情节，以培养学生的想象力和创造力。

3.我将增加课堂上的互动环节，比如小组讨论、作品互评等，以及提供更多的个性化指导，让学生在实践中得到更多的反馈和鼓励，从而提高他们的学习动力和作品质量。内容逻辑关系①赛龙舟的文化背景

-重点知识点：赛龙舟的起源、历史演变、文化意义

-重点词语：端午节、龙舟、屈原、传统节日

-重点句子：赛龙舟是端午节的重要习俗，它起源于纪念爱国诗人屈原。

②赛龙舟的绘画技法

-重点知识点：构图、线条运用、色彩搭配

-重点词语：轮廓、线条、水墨、色彩

-重点句子：在绘画赛龙舟时，首先要确定画面的构图，然后通过线条的粗细、虚实来表现龙舟的动态。

③赛龙舟的审美评价

-重点知识点：审美标准、作品评价、文化传承

-重点词语：审美、评价、传承、创新

-重点句子：评价一幅赛龙舟画作时，我们要考虑画面的和谐性、创意性和对传统文化的传承。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，我们今天学习了赛龙舟的绘画方法，了解了赛龙舟的历史背景和文化意义。在课堂上，我们通过观察和分析赛龙舟的图片和视频，掌握了构图、线条运用和色彩搭配的基本技巧。大家的表现都非常出色，每个人都有自己的创作风格和独特的见解。

在这节课中，我们重点讨论了以下几点：

1.赛龙舟的起源和它在端午节中的重要地位。

2.如何通过绘画来表现赛龙舟的动态场景和氛围。

3.在绘画过程中，如何运用线条和色彩来增强作品的表现力。

当堂检测：

为了检验大家对今天学习内容的掌握情况，我现在将进行一个简单的当堂检测。请根据以下要求完成检测任务：

1.请在10分钟内，独立完成一幅赛龙舟的画作，要求画面中有龙舟、划船的人和水面等基本元素。

2.在画作中，尝试运用我们今天学到的线条和色彩搭配技巧，表现出赛龙舟的动态和气氛。

3.完成画作后，请将作品展示给小组内的同学，互相评价并给出建议。

检测过程中，我会巡回观察大家的绘画情况，如果遇到问题，可以随时向我提问。检测结束后，我们会一起讨论大家的作品，共同学习和进步。

（检测结束后，老师将收集学生的作品，进行评价和反馈，同时总结学生在本次课中的表现，对学生的进步给予肯定，并对需要改进的地方提出建议。）典型例题讲解例题一：请根据赛龙舟的特点，绘制一幅龙舟比赛的场景，并标出画面中的主要元素。

答案：画面中应包含龙舟、划船的人、水面、旗帜等元素。龙舟位于画面中心，划船的人动作协调，水面波动表现出比赛的动态。

例题二：描述一幅赛龙舟的画作中，画家是如何运用线条和色彩来表现龙舟比赛的紧张气氛。

答案：画家通过使用粗细不一的线条来描绘龙舟的轮廓和动态，运用色彩的冷暖对比来表现比赛的紧张气氛，如水面使用蓝色，龙舟使用红色，形成鲜明的对比。

例题三：请绘制一个赛龙舟的场景，并尝试使用水墨画技法来表现。

答案：使用水墨画技法，以淡墨勾勒出龙舟和人物轮廓，用浓墨点