北师版九年级物理 11.4 电 流（学习、上课课件）

第四节电流第十一章简单电路逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2电流电流表探究串联、并联电路的电流规律串联电路和并联电路的电流规律知识点电流知1－讲11.电流的形成正电荷或负电荷大致朝一个方向移动形成电流。知1－讲2.电流的方向把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。(1)按照这个规定，导线中电流的方向与电子定向移动的方向相反。(2)在电源外部，电流从电源的正极流向电源的负极。而电源内部也有电流，电流的方向是从电源的负极流向电源的正极。为了不在表述时出现错误，可表述为电路中的电流是从电源的正极经过“用电器”流向负极。不要直接表述为电路中的电流是从电源正极流向负极。知1－讲知识链接电流方向与电子移动的方向：早期发现电流后规定:正电荷定向移动的方向就是电流方向。之后发现了导线中只有电子才可以移动，电子带的是负电，理应把电流方向改为电子定向移动的方向，那样许许多多规定都要重建，所以并没更改。在电解液中，正、负电荷的移动都有。知1－讲3.单位(1)在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，用字母A表示。(2)比安培小的单位有毫安(mA)、微安(

μA)等。(3)运用形象记忆法，利用图1来记忆电流的单位之间的换算关系。1mA＝10－3

A；1μA＝10－6

A。知1－讲4.常见用电器的电流(如图2所示)知1－讲特别提示●电流的强弱用电流表示，这个“电流”指的是一个物理量。●实际答题中，不要将电流的符号“I”与电流的单位符号“A”相混淆。知1－练例1[中考·武汉]如图3所示，取两个相同的验电器A和B，使A带负电，B不带电，用带有绝缘手柄的金属棒把A和B连接起来。知1－练下列说法正确的是()A.B中正电荷通过金属棒流向A，A金属箔的张角减小B.A中的负电荷通过金属棒流向B，B金属箔的张角增大C.A中负电荷通过金属棒流向B，B中正电荷通过金属棒流向AD.金属棒中瞬间电流的方向从A流向B，B金属箔的张角增大知1－练解题秘方：金属导电靠的是自由电子，即负电荷，负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。解析：A带负电，B不带电，用金属棒把A和B连接起来，A上的部分负电荷会转移到B上；电流的方向与负电荷定向移动的方向相反，因此电流的方向从B流向A。答案：B知1－练1.一根与丝绸摩擦过的玻璃棒带了电，这是_________现象。如图所示，用此玻璃棒接触原来不带电的验电器金属球，验电器的金属箔张开，这一瞬间电流方向是________(填“从A到B”或“从B到A”)，金属箔带了______(填“正”或“负”)电。摩擦起电从A到B正知2－讲知识点电流表2电流表是测量电流大小的仪器，电路图中的符号：A。知2－讲1.电流表的构造及作用实物图结构作用调零旋钮测量前，把指针调到零刻度线接线柱选择一正一负接线柱将电流表接入电路指针、刻度盘显示示数知2－讲2.电流表的使用规则(1)使用前，调节调零旋钮，使指针指在零刻度线上；观察电流表的量程和分度值；用“试触法”选择合适的量程。(2)电流表要与被测用电器串联；电流从电流表“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出；不允许电流表直接接到电源的两极上。知2－讲归纳总结电流表的使用知2－讲深度思考电流表直接连接到电源的两极有什么危害？深度理解电流表相当于导线，直接连接到电源两极时，电路中的电流很大，电流表会因电流过大而损坏。知2－讲3.电流表的读数接“－”“3”接线柱接“－”“0.6”接线柱示意图知2－讲续表：接“－”“3”接线柱接“－”“0.6”接线柱量程和分度值量程：0~3A每一大格：1A每一小格：0.1A量程：0~0.6A每一大格：0.2A每一小格：0.02A示数1A×2＋0.1A×4＝2.4A0.2A×2＋0.02A×4＝0.48A知2－讲关联思考电流表测通过两个不同用电器的电流时，一个选用“0~3A”的量程，另一个选用“0~0.6A”的量程。如果指针恰好指在同一位置，通过这两个用电器电流的大小关系是怎样的？知2－讲关联理解电流表两个量程之间是5倍的关系，用不同量程测量时，指针指在同一位置时，两个电流大小也是5倍的关系。知2－练如果想用电流表测量电路中通过灯泡L1的电流，如图4所示的电路图中正确的是()例2知2－练解题秘方：看电路图判断电流表的使用是否正确，需从三个方面进行观察：(1)看是否串联接入电路；(2)看其正负接线柱是否接反；(3)看是否串联接入被测的那一部分电路。解析：A图中电流表与灯泡L1并联，D图中电流表正负接线柱接反，均是错误的。C图中电流表测通过灯泡L2的电流，不合题意。答案：B知2－练2.

下列电路图中，能正确测量通过灯L2电流的电路是(

)C知2－练请根据如图5甲所示的电路图，用笔画线代替导线，将图乙中的实物图连接起来使之完整。例3知2－练解题秘方：连接测量电流的电路，先通过电路图分析电流表所在的位置，再按照一般方法按顺序连接。解析：先读出电流的路径：开关S闭合后，电流从电源正极出发，经过开关S后分成两路，一路经过灯泡L2和电流表，另一路经过灯泡L1，两路汇合后回到电源负极；再用线连接。知2－练解：如图6所示。知2－练3.如图所示是未完成连接的实物电路，请用笔画线代替导线完成该电路连接。要求：两灯并联，开关S同时控制两灯，电流表测量干路电流，导线不能交叉。知2－练解：如图所示。知3－讲知识点探究串联、并联电路的电流规律31.

探究串联电路的电流规律提出问题：串联电路中，通过各个用电器的电流是否相等？知3－讲实验设计：如图7所示，组成串联电路，把电流表分别串联到电路中的A、B、C三个位置，闭合开关，测量电流的大小。换用不同规格的小灯泡和改变电源进行多次实验。知3－讲实验思考

(1)更换小灯泡重复实验时，是否需要两个灯泡同时更换？(2)调整电流表接在电路中的位置或更换小灯泡时，要不要断开开关？知3－讲实验要点1.在换用不同规格的灯泡进行多次实验时，可以同时更换两个灯泡的规格，也可以每次只更换其中一个灯泡的规格。2.需要断开开关。知3－讲实验数据：如下表所示。实验次数IA/AIB/AIC/A10.320.320.3220.240.240.2430.180.180.18实验结论：串联电路中，电流处处相等。知3－讲易错提醒●实验中，若选用两个规格相同的灯泡，将发现两条支路的电流相同。注意，各支路电流相等不属于并联电路电流的普遍规律。●若已知流过两个用电器的电流相等，不能认为这两个用电器一定是串联的。知3－讲2.探究并联电路的电流规律提出问题：并联电路中，各个支路中的电流是否相等？干路电流和支路电流之间有什么关系？知3－讲实验设计：如图8所示，组成并联电路，把电流表分别串联到电路中的A、B、C三个位置，测量电流的大小。更换小灯泡的规格再次实验。知3－讲实验数据：如下表所示。实验次数IA/AIB/AIC/A10.480.240.2420.520.240.2830.540.260.28实验结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。此次实验中，两个小灯泡中电流相等的原因可能是两个小灯泡的规格相同。知3－练[陕西期中]在探究“串联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图9甲所示的电路进行实验：例4知3－练解题秘方：这类实验题实质上属于验证性探究题，注意以下技巧：(1)常用元件操作要求用于具体的实验分析中。如连接电路时开关要断开。(2)归纳结论时，可以直接用教材已有的结论。知3－练(1)实验中，小明应该选择两个规格_______(填“相同”或“不相同”)的小灯泡。解析：为了得出普遍结论，应换用不同规格的灯泡进行多次实验。不相同知3－练(2)请根据实验电路图(图甲)，用笔画线将图乙中的实物连接起来，电流表测A处电流。解：如图10所示。知3－练解析：根据实验电路图，将电流表、L1、L2和开关依次连接，根据实验数据，电流表选用小量程。知3－练(3)小明在连接电路时，开关应处于______(填“闭合”或“断开”)状态。解析：在连接电路时，为保护电路，开关应处于断开状态。断开知3－练(4)小明连接好电路后，用开关“试触”，观察到电流表指针迅速偏转到零刻度线左侧，则他连接的电路存在的问题是______________________。解析：用开关“试触”观察到电流表指针迅速偏转到零刻度线左侧，即电流表指针向左偏转，表明电流表正负接线柱接反了。电流表正负接线柱接反知3－练(5)正确连接电路后，小明用电流表分别对图甲中A、B、C

三处的电流大小进行测量，并将测出的一组数据记录在表中：电流表的位置ABC电流I/A0.30.30.3知3－练分析数据发现：串联电路中各处的电流都____。为了进一步验证该结论的正确性，他下一步的操作最合理的是___。A.将电源两极对调，再次测量A、B、C三处的电流B.改变开关S的位置，再次测量A、B、C三处的电流C.将图中两只灯泡位置对调，再次测量A、B、C三处的电流D.换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流相等D知3－练(6)在一次测量中，工作一段时间后，两灯突然熄灭。为了找出故障原因，小明用电压表并联在灯L1两端，发现电压表的示数为3V，电流表示数为零，说明故障原因可能是L1_____(填“短路”或“断路”)。断路知3－练解析：两灯突然熄灭，电流表示数为零，说明电路存在断路故障；电压表并联在灯L1两端，电压表的示数为3V，说明电压表与电源两极相连，测电源电压，电压表并联部分之外电路不存在断路，则可能与电压表并联的灯泡L1断路。知3－练4.在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小红同学选用两个不同的小灯泡组成了如图甲所示的串联电路，然后用一个电流表分别接在a、b、c三处测量电流。知3－练(1)她先把电流表接在a处，闭合开关后，发现两灯的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动。故障的原因可能是______。A.某段导线断开 B.某接线柱处接触不良C.某灯泡被短路 D.电流表被烧坏B知3－练(2)她排除故障后，重新闭合开关，电流表的指针指示位置如图乙所示，则所测的电流值为______A。0.22知3－练(3)她测量了a、b、c三处的电流，又改变灯泡的规格进行了多次实验，其中一次实验的测量数据如下表，在分析数据时，发现三处的测量值有差异。Ia/AIb/AIc/A0.160.150.14知3－练下列分析正确的是________。A.可能是因为测量误差造成的B.是因为没有对电流表调零造成的C.串联电路中各处的电流本来就不相等D.电流从电源正极流向负极的过程中，电流越来越小A知3－练[中考·四川]小覃同学所在的兴趣小组正在探究并联电路中电流的规律。例5解题秘方：“探究并联电路电流的规律”有关问题的思维过程与“探究串联电路电流的规律”相同，两个实验都是：为了寻找普遍规律，选用的两个灯泡的规格要不同。知3－练(1)图11甲是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C

三处的电流。图乙是他们某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是____(填“A”“B”或“C”)处的电流。C解析：由图乙可知，电流表测量干路电流，所以测量的是C处电流。知3－练(2)小覃同学要测量通过L2的电流，只需将图乙中导线_____(填“a”或“b”)的一端移动到电流表的负接线柱上；重新连接好电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为______A。a0.3知3－练解析：测量通过L2的电流时，电流表要与L2串联，只需将图乙中导线a的一端移动到电流表的负接线柱上；图丙中电流表选用小量程，示数为0.3A。知3－练(3)该小组另一名同学测出一组A、B、C三处的电流，数据如下表所示，由此他得出结论：①干路电流等于各支路电流之和。②各支路电流相等。IA/AIB/AIC/A0.20.20.4知3－练(4)小组内交流讨论后，一致认为该同学的结论不具普遍性，要得到并联电路中电流的规律，还应该选用规格_______(填“相同”或“不相同”)的灯泡进行实验。不相同知3－练5.[连云港期末]在“探究并联电路电流特点”的活动中。(1)如图甲所示，电流表测量的是______(填“L1”“L2”或“干路”)的电流。L1知3－练(2)某次实验时，电流表的示数如图乙所示，则电流为______A。0.24知3－练(3)如表是某同学记录的实验数据：换用不同规格的灯泡测量多组数据项目I1/AI2/AI/A数值0.240.220.46为了得到普遍性的规律，该同学还应________________________________。知4－讲知识点串联电路和并联电路的电流规律4电路电路图电流规律文字表达公式表达串联串联电路中