陕西省商洛市商南县2024年中考语文一模试卷

陕西省商洛市2024年中考语文模拟试题及答案

阅卷人

-------------------、积累和运用（共7小题，计24分）

得分

阅读下面的文字，完成下列小题

西安鼓乐起源于隋唐，历经宋、元、明、清，在历史的发展中不断吸纳融合多种艺术精华，集历代民

间音乐、民族音乐、宫廷音乐、宗教音乐和文人创作音乐于一体，逐渐形成了一套完整的大型古典音乐形

式。至今仍保留着相当完整的曲目、谱式、结构、乐器及演奏形式。

同学小语搜集到关于西安鼓乐的一段文字，里面有文字问题，请你帮他解决。

西安鼓乐与唐代燕乐中的大曲有着千丝万强的联系，它脱胎于唐代燕乐，后融于宫廷音乐，“安史之

乱”期间随宫廷乐师的流亡而流入民间，因此它继承了宫廷音乐中演yi的雍容华贵、庄重高雅的盛唐气

象，又融入了民间艺术特有的灵动活泼、热烈粗犷的生活气息，有着洗却铅华、雅俗共赏的音乐形态。西

安鼓乐是我国古代音乐的重要遗存，曲目内容丰富广泛，曲调风格灵活多变，曲式结构庞大复杂，丰富了

中华音乐文化宝库，一般的民间音乐无法与之相媲美。

1.请根据语境，写出加点字正确的读音。

①热烈粗芈的生活气息。（）

②曲调风格灵活多变。（）

2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。

①千丝万1U（）②演yi（）

3.诗歌中蕴含的情感深厚、意蕴深长。同学小文搜集到一段材料，请你补全其中的诗歌名句。

诗歌总能打动我们。“,蝉鸣黄叶汉宫秋”是许浑对历史沧桑的感解：“沉舟侧畔

千帆过，”是刘禹锡对新事物必将取代旧事物哲理的感姓：“,恨别

鸟惊心”是杜甫强烈的感时伤世之情；",”是辛弃疾在《破阵

子•为陈同甫赋壮词以寄之》中抒发自己希望收复山河、报效朝廷的愿望；更是艾青在《我爱这土地》中

“?因为我对这土地爱得深沉”以设问手法，表达了对祖国的热爱和眷恋。

4.请你结合《朝花夕拾》中的内容，说说小文所读到的“温暖”。

小文搜集到一段关于皮影戏的资料，请你帮他解决下面的文字问题。

①皮影戏俗称“灯影子”，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。②始于两汉（）盛于明清的皮影戏、

生命力历经数千年不衰。③陕西被公认为中国皮影的发源地。④陕西皮影大致分为东路和西路两个艺术

流派。⑤东路皮影主要在渭南的华州、华阴一带（）咸阳以西到宝鸡一带则主要属于西路皮影，唱的是

秦腔和弦板腔。⑥中国皮影艺术曾经在历史长河中—过，在那些—的时代里带给百姓欢笑，是一项老

少皆宜的娱乐活动。

1

5.请提取第①句的主干。

6.请在第②⑤句括号内填入正确的标点符号。

7.请将下面词语分别填在第⑥句的横线上。（只填序号）

A、质朴B.繁荣

小组展开了对剪纸艺术资料的整理，小文对与剪纸相关的诗句和剪纸的画面构成及寓意很感兴趣。请你

帮助他完成下面任务。

8.小文在搜集关于剪纸的材料时，发现了下面两句诗，他想将这两句诗抄写在笔记本上，请你在下面的

田字格中，用正楷字抄写给他做个示范。

疏流似剪纸，决壅同裂帛。

9.小文很喜欢下图的剪纸，请你给小文介绍一下这幅剪纸的内容和寓意。

小组同学针对搜集到的相关资料，围绕剪纸这个话题组织了一项小活动，请你参与。

10.小语搜集到一副与剪纸相关的对联，下联是混乱的，请你根据所给词语及上联，帮他对出下联。

所给词语：丰富创新技艺传承非遗文化精湛生活

上联：多彩剪纸点缀美好生活

下联：

11.小组同学针对剪纸的价值发表了各自的看法。小语作最后总结。请你帮他就同学们的讨论内容作以下

总结（）

2

A.“同学们的观点中还存在许多不足，希望我们今后能再接再厉，更深入地了解剪纸！”

B.“同学们的讨论非常精彩，希望这次活动能让我们更多地关注剪纸，传承传统技艺！”

C.“剪纸是中华优秀传统技艺，我们应该无条件地传承它，希望能引起同学们的重视！”

D.“在大家的热烈讨论中，我们对剪纸有了全面的认识，大家以后一定会热爱剪纸的！”

阅卷人

-----------------二、阅读（共14小题，计46分）

得分

阅读下面的材料，完成下面小题。

【材料一】

①秦腔，别称“梆子腔”，中国汉族最古老的戏剧之一，起于西周,源于西府，成熟于秦,是中国国家

级非物质文化遗产之一。

②古时陕西、甘肃一带属秦国，所以称之为“秦腔”。因为早期秦腔演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，

故又名“梆子腔”。秦腔成形后，流传全国各地，因其整套成熟、完整的表演体系，对各地的剧种产生了不

同程度的影响，并直接影响了梆子腔成为梆子腔剧种的始祖。秦腔的表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有夸

张性，生活气息浓厚，技巧丰富。

③2006年5月20日，经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

（摘编自网络）

【材料二】

①秦腔的唱腔包括“板路”和“彩腔”两部分。板路有二六板、慢板、箭板、二倒板、带板、滚板等六类

基本板式；彩腔，俗称“二音”，常用在人物情感饱满与剧情发展起伏跌宕之处。在这两部分唱腔里,又有

欢音和苦音之分。

②除唱腔特色之外，秦腔的其他艺术表演形式和技艺手段也颇有看点。

③从角色来看，秦腔的表演自成一家，生旦净丑，各有千秋。秦腔有四生、六旦、二净、一丑，共计

十三门，又称“十三头网子“。角色在演唱时，须生、青衣、老旦、花脸可多角重唱，俗称“唱乱弹”，这是

秦腔表演的一大特色。从绝活来看，秦腔的表演技艺非常丰富，身段和特技应有尽有，如趟马、拉架子、

吐火等。从装扮来看，秦腔脸谱与京剧脸谱、川剧脸谱并称中国三大脸谱系统。秦腔脸谱的样式众多，有

整脸、五花脸、旋脸、斜皮脸、通天柱脸、老脸等多种谱式。多样的秦腔脸谱在数年的发展中形成了古典

独特的绘制风格，体系完整、大大影响了京剧脸谱的形成与发展。

（摘编自网络）

材料三】

①中国有数百种戏曲，秦腔的曝光率和存在感算不上最高。但若论感染力和铁杆粉丝数，却少有出其

右者。初听有点躁，但只要听进去了，人们再也难从脑海中抹去这段记忆，往往还会如痴如醉、百听不

3

厌。

②究其原因，大致有这样几点。一是秦腔表演形式上突出体现为“吼”，山崩地裂、翻江倒海般的气势

足可征服人心。二是基调上突出体现为“悲”。撕心裂肺、扣人心弦的情节具有强烈的艺术张力，慷慨激

昂、荡气回肠之悲油然而生。据说，悲剧比喜剧更能打动人。厚重的三秦大地，承载过数不胜数的故事，

兴衰荣辱、忠孝节义、悲欢离合、酸甜苦辣等世间百态轮番上演。在八百里秦川用秦腔唱老秦人的故事，

情景代入很容易让人“带感”。三是艺术呈现上突出体现为“美”。秦腔寄托着对美好生活的期盼，所以悲中

带喜、苦中有乐，大悲大喜中蕴含着真善美和家国情怀。结局往往正义得到声张、好人终有好报，满足了

受众的朴素愿望。秦腔不仅唱腔美，扮相、戏词、武戏等也凭借艺术美感引人入胜。

（摘编自网络）

【材料四】

①1938年，毛泽东在延安倡导组建了以唱陕西地方戏秦腔、眉户为主的陕甘宁边区民众剧团。时值

抗日战争，成立剧团的初衷就是要让民众觉醒起来。陕北米脂人马健翎所创作的《血泪仇》便是民众剧团

最有代表性的作品，讲述了抗战时期蒋管区农民王仁厚一家六口受尽了国民党的残酷迫害，被逼得家破人

亡，后来终于找到了陕甘宁边区，在边区政府的关怀下，他们过上了美好的生活。也正是马健翎，将贫

苦、憨厚的农民搬上舞台，用现代戏表现时代生活，鼓舞着千万民众为摆脱压迫与束缚不断奋起抗争。

②秦人自远古开始作戏击缶为歌。先秦时的《诗经》《离骚》，字里行间都灌输着秦地的野逸、旷达之

气，沁透着皇天后土上的生民对生存理想的赞美。从先秦到如今，秦人的这种旷达、这种对生存理想的赞

美生生不息，犹如纵横秦地伟岸的秦岭山脉，又如山间的一股清泉，这种精神，属于秦腔。

（摘编自《有种精神叫秦腔》）

12.根据材料二，概括秦腔的艺术特色表现在哪些方面。

13.为什么人们会对秦腔百听不厌？请根据材料三概括。

14.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（）

A.秦腔起于西府，成熟于秦，其成形后直接影响了梆子腔成为梆子腔剧种的始祖。

B.秦腔唱腔中的“板路”常用在人物情感饱满与剧情发展起伏跌宕之处。

C.中国数百种戏曲中没有感染力超过秦腔的，秦腔只要被人们听进去了，就会给人留下深刻的记忆。

D.秦腔中富含着旷达、对生存理想的赞美生生不息的精神，秦腔还可以鼓舞民众不断奋起抗争。

阅读下面的文字，完成下面小题。

仰望晴空，歌声唱给“阳平里”

赵倩

①《阳平里气象员之歌》，是战略支援部队某部三级军士长赵小增来到气象站学会的第一首歌，也是

对他军营生活影响最大的一首歌。当了15年气象兵，赵小增印象最深的还是那年中秋节的夜晚。

②戈壁夜空清澈如水，赵小增和战友坐在沙砾堆上赏月。一轮圆月挂在天上，他抬头凝望着月亮出了

神。突然间，一名战友唱起了连歌：“天天如此，如此天天，天天都有漠风起，天天伴着风标桩……”恍惚

中，他仿佛在月影中看到了爸爸、妈妈的笑脸。

③茫茫戈壁滩，风吹得人有些发冷。在这万家团圆的夜晚，听着悠扬的歌声，赵小增心头涌上了缕缕

乡愁，但同时迸发在心间的，还有一腔“从军有苦乐，但问所从谁”的豪情。

④多年在风雨中磨砺，这首歌如今已融入赵小增的血液中。圆中有缺，缺中有圆，一家不圆万家圆，

他不由得跟着唱起来：“年年盼着中秋月儿圆……”歌声飘扬在风中，在月夜下与戈壁滩融为一体。

⑤风，带着马兰花的花种来到戈壁滩，它努力向盐碱地下扎入根须，拼命汲取单薄的养分，只为开出

惊艳的花朵。在这片贫瘠荒芜的土地上，马兰花靠着惊人毅力开得灿烂，那一束束淡紫色的花朵，是点亮

整个荒漠最美的色彩。从此，这个地方有了一个美丽的名字——“马兰”。

⑥马兰花是这样，马兰兵更是如此。阳平里气象站是最早驻守罗布泊的“听风者”,这里干旱缺水、风

沙不断，在“生命禁区”建设家园，测风探雨，他们干着前人从未干过的事。

⑦“咱们能不能顶得住，就看思想能不能顶得住。”连队主官在思想教育课上如是说。这里的兵顶住

了，像马兰花一样，用顽强的精神创造奇迹，牢牢地扎根在了戈壁滩。

⑧“年年栽上一盆马兰花……”如同歌词里唱的那样，每年新兵到来，都会经历一次“种花”仪式。

⑨2008年，初到阳平里的赵小增种下了属于自己的马兰花。风在戈壁滩肆意漫卷，摇晃着马兰花的

枝叶，却无法撼动它伸展在沙砾中顽强的根须。赵小增越发懂得了这里的人为什么钟爱马兰花。

⑩看着眼前的一株株风中的马兰，听着班长讲述阳平里的故事，赵小增不自觉站得更加笔直，向前辈

们的“激情岁月”敬礼。从此，成为马兰人的赵小增也开始了自己的“激情岁月”。

⑪戈壁一场风，从春刮到冬。作为戈壁滩的气象兵，“与风共舞”是常事。有时出任务遇上狂风大作，

赵小增会把自己想象成一株马兰花，不管风多大，任务多难，他都会顶住，不出任何差错。

⑫又是一年种下马兰花的日子。“这不就是一束草吗，有啥特别的?”新来的战士周玉旺还不知道，马

兰花对于驻守在这里的军人来说，意味着什么。赵小增笑着说道：“很快你就会喜欢上这‘不起眼’的草。”

⑬“年年都有离别泪，年年都添新伙伴……”2019年，周玉旺退伍离队，他知道，戈壁滩上再也不会出

现自己的脚印了。难忘守在这里的日子，他默默留了一些马兰花的花种带回老家。

⑭一年后，战友们收到了他的信：“当再次看到马兰花绽放时，我仿佛又回到了马兰，在，平沙莽莽黄

入天'的戈壁眺望远方……”

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⑮“阳平里的气象员，天天都有苦与乐，天天故事说不完……”刚来部队时，赵小增总会盯着营区内的

宣传栏看，想知道，这里发生过哪些故事。

⑯他喜欢了解这里的故事，最佩服“爬铁勇士”刘保才：“为了收集气象数据，刘保才徒手攀登铁塔90

多次。那可是7级大风啊，人在风中正常行走都有点困难……”

⑰读着阳平里的故事，赵小增渐渐成长为故事中的一员。“阳平里的气象员，能把风云来调遣，笑迎

春雷震宇寰……”气象兵是一群观云测雨的人，大风、沙尘、炎热、干旱……在极端天气工作，对他们来

说是家常便饭。

⑱戈壁滩的酷暑总会让人想到“火焰山”，赵小增和战友经常在高温天气下执行任务。温度计上不断飙

升的数字，也让他们一次次挑战人体承受能力的极限。

⑲每次执行任务，他们在驻训地一待就是半年；驻守在远离生活依托的地方，风餐露宿，沙石拌饭，

晚上在卡车上和衣而眠……“唯有靠着坚强的意志，我们才能顶下来。”赵小增用平和的语气讲述这些经

历，“干任何工作都不容易，关键看你要怎样的生活。”

⑳在他们眼中，平凡、坚守、奉献，是气象兵荣誉的“底座”。“人总是需要一点精神的”一赵小增觉

得，沿着老一辈的足迹继续坚守下去，对他而言，就是一种幸福。

㉑不知不觉，赵小增已在阳平里奋斗了15年。如果说一开始，赵小增是一颗因偶然和机缘而来到阳

平里的“种子”，那么今天的他，已然是将根须牢牢扎进阳平里土壤中的“马兰花”。

㉒青春无悔，生命无憾。未来的日子，他想一直做戈壁滩上的一株“马兰花”。

（摘编自2023年11月13日《解放军报》，有改动）

15.文章开头描写那年中秋节夜晚的场景有什么用意？

16.文中多次出现“扎根”一词，请结合文章内容，说说“扎根”的含义。

17.请结合文章内容，品味下列语句。

①马兰花是半样，马兰兵更是如此。（句中的“这样”“如此”分别指的是什么？）

②戈壁滩的酷暑总会让人想到“名焙山”，赵小增和战友经常在高温天气下执行任务。温度计上不断飒

升的数字，也让他们一次次挑战人体承受能力的极限。（赏析加点词的表达效果）

6

18.马兰花在文中有什么作用？请结合文章内容分析。

19.小组同学准备为本文配一幅插图，以与文章相呼应。同学们对图片基调的颜色展开了讨论：小语认为

应以红色为基调，小文认为应以蓝色为基调，小化认为应以橙色为基调。结合文章内容，请你说说这幅插

图应该以什么颜色为基调。（注：红色表示充满活力和激情，蓝色表示智慧和博大，橙色表示温暖和快乐）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

杜牧，字牧之，善属文。第进士，复举贤良方正。后拜殿中侍御史内供奉。是时，刘从谏守泽路，何

进滔据魏博，颇骄蹇①不循法度。牧追咎长庆以来朝廷措置术，复失山东，银封剧镇，所以系天下轻重，

不得承袭轻授，皆国家大事，嫌不当位而言，实有罪，故作《罪言》。

宰相李德裕素奇其才。会昌中，黠戛斯破回鹘，回鹘种落渍入漠南，牧说德裕不如遂取之，以为：“两

汉伐虏，常以秋冬，当匈奴劲弓折胶，重马免乳②与之相校，故败多胜少。今若以仲夏发幽、并突骑及酒

泉兵，出其意外，一举无类矣。”德裕善之。

牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈病利尤切至。牧亦以疏直,时无右援者。卒，年五十。初，梦不祥

兆，乃自为墓志。时人号为“小杜”，以别杜甫云。

（节选自《新唐书》，有删改）

【注释】①骄蹇：骄纵傲慢。②免乳：没有怀胎哺乳。

20.解释下列词语中加点的词。

①复举贤良方正②颇骄蹇不简法度③宰相李德裕素奇其才④

德裕普之______________________________

21.下列句子中加点的“乃”与“乃自为墓志”中“乃”的意义和用法不相同的一项是（）

A.乃记之而去B.乃不知有汉

C.乃重修岳阳楼D.王曰：“善。”乃下令

22.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈病利尤切至。

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23.文中说“牧刚直有奇节”，请结合文章内容分析杜牧的“刚直”体现在何处。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻

未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破

受冻死亦足！

24.小组同学在赏读这首诗，小语同学读到“大庇天下寒士俱欢颜”一句时，重读了“俱”字，大家都觉得这

样读很妙。请你简要分析妙在哪里。

25.小文认为本诗对恶劣天气的描述很精彩，他为画线句画了一幅画，请你说说画面内容。

阅卷人

-----------------三、作文（50分）

得分

26.作文。

“追寻文化遗产，震续文化基因”的学习活动让班级同学更深入地了解了中华文化的厚重、多元。同学

们总结了处在陕西大地上的三秦文化的特点：浑厚豪迈、淳朴自然、上下求索、包容悦纳、敢为人先……

这些文化特点一直流淌在我们的血液里，影响着我们……

请以“▲的故事”为题目，结合你的所见所闻，所思所想，从上述文化特点（或自己认为的三秦文化的特

点）中选择一个填在横线上，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；文体自选。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名

8

等相关信息。④不少于600字。

9

答案解析部分

【答案】1.（T）.guang；（2）.diao

2.①.缕；②.绎

【解析】【点评】（1）本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要

具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。

（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真

辨析，规范书写。

1.本题考查字音字形。犷：guango调：di&o故答案为：（1）0.guang；@.diao

2.本题主要考查根据拼音写汉字的能力。“千丝万强”中，根据拼音“搔'以及常见词语的搭配，可知应填

“缕，“千丝万缕”形容事物之间关系复杂或头绪繁多。“演yi”中，拼音“yi”对应的汉字通常有“绎”“译”等，

结合语境“演”，可知应填“绎”，“演绎”指一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论，也指铺

陈、发挥。此题旨在考查学生对常用汉字的掌握程度以及对词语含义的理解，通过具体语境来强化对汉字

的正确书写，让学生在理解词语意义的基础上准确写出对应的汉字。故答案为：①.缕；②.绎

3.【答案】鸟下绿芜秦苑夕；病树前头万木春；感时花溅泪；了却君王天下事；赢得生前身后名；为什么

我的眼里常含泪水

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易

写错的字有：芜、苑、溅、赢。

故答案为：鸟下绿芜秦苑夕；树前头万木春；感时花溅泪；了却君王天下事；赢得生前身后名；为什么我

的眼里常含泪水。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

4.【答案】示例一：藤野先生对“我”的关爱和帮助。比如藤野先生耐心批改鲁迅的笔记、纠正解剖图、关

心解剖实习，使得鲁迅在异国他乡倍感温暖，一直心怀着对老师的感激和怀念。

示例二：阿长对“我”的关爱。不识字的阿长想方设法为“我”买来“我”心心念念的“三哼经”，使“我”对阿长

产生新的敬意。

示例三：儿时“我”在百草园中玩耍的快乐。在百草园里，“我”翻断砖，按斑螯、拔何首乌、摘覆盆子，还

有雪地捕鸟的经历，趣味无穷，这个回忆很温暖。

【解析】【分析】本题考查名著情节。首先，我们需要了解《朝花夕拾》这部作品的背景和主要内容。《朝

花夕拾》是鲁迅的一部散文集，主要描写了他青少年时期的生活片段，以及他与身边人的交往经历。在这

些描述中，不仅反映了当时的社会风貌，更体现了鲁迅对亲情、友情、师生情的深深怀念和感激。其次，

关于“温暖”的解读。在这里，“温暖”并不仅仅指物理意义上的温度，而是指一种情感上的慰藉和感动。在

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《朝花夕拾》中，这种“温暖”可能来自于亲友的关爱、老师的教诲、童年的趣事等。

故答案为：示例一：藤野先生对“我”的关爱和帮助。比如藤野先生耐心批改鲁迅的笔记、纠正解剖图、关

心解剖实习，使得鲁迅在异国他乡倍感温暖，一直心怀着对老师的感激和怀念。

示例二：阿长对“我”的关爱。不识字的阿长想方设法为“我”买来“我”心心念念的“三哼经”，使“我”对阿长

产生新的敬意。

示例三：儿时“我”在百草园中玩耍的快乐。在百草园里，“我”翻断砖，按斑螫、拔何首乌、摘覆盆子，还

有雪地捕鸟的经历，趣味无穷，这个回忆很温暖。

【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，

表达观点明确，言之成理即可。

【答案】5.皮影戏是傀儡戏之一

6.、；

7.BA

【解析】【点评】(1)本题考查提取句子的主干。按照“主语+谓语+宾语”的格式提取即可。

(2)本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做

到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

(3)本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关

系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

5.本题考查句子主干。句子的主语是“皮影戏”，它代表了这个句子的主要行动者或事物。谓语是“是”，它

连接了主语和宾语，表示主语与宾语之间的等同或属于关系。宾语是“傀儡戏之一”，它进一步定义了主语

“皮影戏”的类别或归属，即皮影戏是傀儡戏的一种或傀儡戏中的一个种类。整个句子中，“俗称灯影子”是

对“皮影戏”的一个补充描述，说明它在俗称中的名字；而“我国民间广为流传的”则是修饰整个句子的，说

明这种傀儡戏在中国的民间是广为流传的。这些部分虽然提供了额外的信息，但并不构成句子的主干。

故答案为：皮影戏是傀儡戏之一

6.本题考查标点符号。第一空，这里应填入的标点符号是顿号。在句子中，“始于两汉”和“盛于明清”是两

个并列的短语，共同修饰“皮影戏”，因此它们之间应该用顿号隔开。第二空，这里应填入的标点符号是分

号。句子中，“东路皮影主要在渭南的华州、华阴一带”和“咸阳以西到宝鸡一带则主要属于西路皮影，唱的

是秦腔和弦板腔”是两个相对独立的句子，它们分别描述了东路皮影和西路皮影的地理分布和唱腔特点。

因此，使用分号可以将这两个句子分开，使句子结构更清晰。

故答案为：、；

7.本题考查词语运用。繁荣：指自己的事业蓬勃发展。或者指草木茂盛，也指经济或事业蓬勃发展。质

朴：一种自然状态，形容一个人的天真自然，心无旁念。在第⑥句中，“繁荣”描述了皮影艺术在历史长河

中的兴盛和发达，与“历史长河”形成呼应，表明皮影艺术曾经有过辉煌的时期。而“质朴”则用来形容那些

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时代的特点，强调在那个时代，皮影艺术虽然简单朴实，但却能给百姓带来欢乐，是一项深受人们喜爱的

娱乐活动。

故答案为：B、A

【答案】8.疏流似剪纸，决壅同裂帛。

9.一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧使荷叶荷花，寓意：连年有余或喜庆有鱼。

【解析】【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点

画，神韵于结构。标点符号各占一格。

（2）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际

问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

8.本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

故答案为：疏流似剪纸，决壅同裂帛

9.本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然

后进行归纳，从而得出答案。

故答案为：一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧使荷叶荷花，寓意：连年有余或喜庆有鱼。

【答案】10.精湛技艺传承非遗文化

11.B

【解析】【点评】（1）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的

上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构

特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。

（2）本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要

求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要

求，还要注意掌握语言使用的分寸。

10.本题考查对联。根据上联，结合词义，“多彩剪纸”是偏正短语，下联可对•精湛技艺”；“点缀”是动

词，可对传承”；“美好生活”是偏正短语，可对非遗文化”。

故答案为：精湛技艺传承非遗文化

11.A.“同学们的观点中还存在许多不足”不恰当，应该以肯定的态度为主；

B.既有肯定，又有对同学们的期待，恰当；

C.“无条件地传承它“不恰当，正确的做法应为取其精华，去其糟粕；

D.“全面的认识”“大家以后一定会热爱剪纸的“语气太过绝对，不恰当。

故答案为：B

【答案】12.①唱腔上，包括“板路”和“彩腔”两部分，在这两部分唱腔里，又有欢音和苦音之分。②角色

上，表演自成一家，生旦净丑，各有千秋。③绝活上，表演技艺非常丰富。身段和特技应有尽有。④装

12

扮上，秦腔脸谱的样式众多，与京剧脸谱、川剧脸谱并称中国三大脸谱系统。

13.①秦腔表演形式上突出体现为“吼”，气势足可征服人心。②基调上突出体现为“悲”，容易打动人，

情景代入很容易让人“带感”。③艺术呈现上突出体现为“美”。寄托着人们对美好生活的期盼，满足了受众

的朴素愿望，艺术美感也引人入胜。

14.D

【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）

的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简

洁准确概括。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时

要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，

在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

12.结合“秦腔的唱腔包括‘板路'和'彩腔’两部分。板路有二六板、慢板、箭板、二倒板、带板、滚板等六

类基本板式；彩腔，俗称“二音，常用在人物情感饱满与剧情发展起伏跌宕之处。在这两部分唱腔里，又

有欢音和苦音之分”可得：唱腔上，包括“板路”和“彩腔”两部分，在这两部分唱腔里，又有欢音和苦音之

分。结合“从角色来看，秦腔的表演自成一家，生旦净丑，各有千秋”可得：角色上，表演自成一家，生旦

净丑，各有干秋。结合“从绝活来看，秦腔的表演技艺非常丰富，身段和特技应有尽有，如趟马、拉架

子、吐火等”可得：绝活上，表演技艺非常丰富。身段和特技应有尽有。结合“从装扮来看，秦腔脸谱与京

剧脸谱、川剧脸谱并称中国三大脸谱系统。秦腔脸谱的样式众多，有整脸、五花脸、旋脸、斜皮脸、通天

柱脸、老脸等多种谱式。多样的秦腔脸谱在数年的发展中形成了古典独特的绘制风格，体系完整、大大影

响了京剧脸谱的形成与发展“可得：装扮上，秦腔脸谱的样式众多，与京剧脸谱、川剧脸谱并称中国三大

脸谱系统。

故答案为：①唱腔上，包括“板路”和“彩腔”两部分，在这两部分唱腔里，又有欢音和苦音之分。②角色

上，表演自成一家，生旦净丑，各有千秋。③绝活上，表演技艺非常丰富。身段和特技应有尽有。④装

扮上，秦腔脸谱的样式众多，与京剧脸谱、川剧脸谱并称中国三大脸谱系统。

13.结合“一是秦腔表演形式上突出体现为，吼1山崩地裂、翻江倒海般的气势足可征服人心”可得：秦腔表

演形式上突出体现为“吼”，气势足可征服人心。结合“二是基调上突出体现为，悲，。撕心裂肺、扣人心弦的

情节具有强烈的艺术张力，慷慨激昂、荡气回肠之悲油然而生。据说，悲剧比喜剧更能打动人。厚重的三

秦大地，承载过数不胜数的故事，兴哀荣辱、忠孝节义、悲欢离合、酸甜苦辣等世间百态轮番上演。在八

百里秦川用秦腔唱老秦人的故事，情景代入很容易让人带感”可得：基调上突出体现为“悲”，容易打动人，

情景代入很容易让人“带感”。结合“三是艺术呈现上突出体现为‘美秦腔寄托着对美好生活的期盼，所以

悲中带喜、苦中有乐，大悲大喜中蕴含着真善美和家国情怀。结局往往正义得到声张、好人终有好报，满

13

足了受众的朴素愿望。秦腔不仅唱腔美，扮相、戏词、武戏等也凭借艺术美感引人入胜”可得：艺术呈现

上突出体现为“美”。寄托着人们对美好生活的期盼，满足了受众的朴素愿望，艺术美感也引人入胜。

故答案为：①秦腔表演形式上突出体现为“吼”，气势足可征服人心。②基调上突出体现为“悲”，容易打

动人，情景代入很容易让人“带感”。③艺术呈现上突出体现为“美”。寄托着人们对美好生活的期盼，满足

了受众的朴素愿望，艺术美感也引人入胜。

14.A.有误，“起于西府”错误，材料一中是“起于西周，源于西府”。

B.有误，根据材料二可知，秦腔唱腔中的彩腔，俗称“二音”，常用在人物情感饱满与剧情发展起伏跌宕之

处。

C.有误，“中国数百种戏曲中没有感染力超过秦腔的”说法有误，材料三中是“中国有数百种戏曲……但若论

感染力和铁杆粉丝数，却少有出其右者”，是“少有出其右者”，不是“没有”。

D.正确。

故答案为：D

【答案】15.从开头描写的场景及歌词可知戈壁滩的自然环境和气象兵的工作性质；表现了气象兵虽然辛

苦驻扎在戈壁滩，十分思念家乡和亲人，但是他们有一腔豪情要奉献在戈壁滩上。

16.①指马兰花的种子被风带到戈壁滩，努力汲取养分，在贫瘠、荒芜的盐碱地扎根。②指气象兵驻守

在罗布泊阳平里气象站，扎根军营，就像马兰花扎根在戈壁滩一样。战士们热爱军营、热爱岗位，牢牢地

坚守在戈壁滩，建设家园、观云测雨，在艰苦环境中尽职尽责，像马兰花一样点亮了整个荒漠。

17.①“这样”指马兰花在这片贫瘠荒芜的土地上，靠着惊人毅力开得灿烂，点亮了整个荒漠。“如此”指阳

平里气象站的气象兵在极恶劣的环境下一“生命禁区”建设家园、测风探雨。

②“火焰山”“飙升”“极限”这几个词语写出了阳平里气象兵工作环境的恶劣，表现了气象兵坚守此地的坚定

信念和顽强意志。

18.①是全文的线索。马兰花贯穿全文，把气象兵与马兰花的故事串联起来。

②衬托气象兵的人物形象。文章以马兰花扎根艰苦环境，以惊人毅力开出灿烂花朵的形象，衬托出气象兵

扎根艰苦环境无悔奉献的青春形象。

③突出主旨。文中写生活在阳平里的人钟爱马兰花，每年新兵到来都会经历一次种花仪式，赵小增在未来

的日子里想一直做戈壁滩上的一株“马兰花”，表达了作者对有着马兰花般美好精神品质的气象兵的赞美，

表现了作者对气象兵无怨无悔扎根艰苦环境的奉献精神的讴歌。

19.示例一：我认为应以红色为基调。文中戈壁滩的战士怀着满腔激情驻守罗布泊，他们如马兰花一般，

在贫瘠、恶劣的环境中创造奇迹，将青春的活力和激情奉献在戈壁滩，书写属于气象兵的荣誉。

示例二：我认为应以蓝色为基调。驻守罗布泊的气象兵他们虽然平凡，但他们以非凡的智慧和博大的胸

怀，凭借坚强的意志，坚守在祖国需要的地方，甘于奉献，在环境恶劣的戈壁滩上牢牢扎根。

示例三：我认为应以黄色为基调。戈壁滩环境虽然恶劣，大风不断.酷暑极热，但因有一群如马兰花般的战

14

士.他们一代代传承下去，坚守罗布泊，奉献着自己的青春与热血，依靠心中的信念和坚强的意志，使恶劣

环境下艰苦的工作，充满力量、温暖和快乐。

【解析】【点评】（1）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用主要有：点明时间，季节，表现地域风光

和文化。交代背景；渲染气氛，奠定感情基调，为下文情节做铺垫，推动情节的发展，烘托人物怎样的心

情，揭示人物怎样的性格，塑造人物形象，暗示人物怎样的命运。

（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主

旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（3）本题考查语句的含义。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三

要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文

章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住

文章的主要内容。

（5）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有

通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。

15.本题考查环境描写。根据“戈壁夜空清澈如水，赵小增和战友坐在沙砾堆上赏月”可知，戈壁滩自然环

境恶劣，夜晚寒冷，一句话写出了气象兵的工作环境艰苦；根据“天天如此，如此天天，天天都有漠风

起，天天伴着风标……”可知，气象兵要每日与风沙为伴，坚守在戈壁滩上，点明了他们的工作性质和他

们的壮志豪情；根据“恍惚中，他仿佛在月影中看到了爸爸、妈妈的笑脸”可知，这些气象兵对家人和故乡

的想念。

故答案为：从开头描写的场景及歌词可知戈壁滩的自然环境和气象兵的工作性质；表现了气象兵虽然辛

苦驻扎在戈壁滩，十分思念家乡和亲人，但是他们有一腔豪情要奉献在戈壁滩上。

16.本题考查对词句的理解。“扎根”指植物根系向土壤里生长；也比喻深入进去，打下基础。根据“风，带

着马兰花的花种来到戈壁滩，它努力向盐碱地下扎入根须，拼命汲取单薄的养分，只为开出惊艳的花朵”

可知，“扎根”首先可以指植物一马兰花，它的种子随风来到戈壁滩，并努力在盐碱地里扎入根须，汲取

养分，拼命生长；根据“马兰花是这样，马兰兵更是如此。阳平里气象站是最早驻守罗布泊的听风者，这

里干旱缺水、风沙不断，在生命禁区建设家园，测风探雨，他们干着前人从未干过的事”“这里的兵顶住

了，像马兰花一样，用顽强的精神创造奇迹，牢牢地扎根在了戈壁滩“可知，深层意义上的“扎根”指的是最

早驻守罗布泊的气象兵。他们在恶劣的戈壁滩里建设家园，测风探雨。他们就像这马兰花一样，把自己奉

献给了这片戈壁滩，他们和马兰花一样都是这片沙漠里最美丽、最坚强的存在。

故答案为：①指马兰花的种子被风带到戈壁滩，努力汲取养分，在贫瘠、荒芜的盐碱地扎根。②指气象

兵驻守在罗布泊阳平里气象站，扎根军营，就像马兰花扎根在戈壁滩一样。战士们热爱军营、热爱岗位，

牢牢地坚守在戈壁滩，建设家园、观云测雨，在艰苦环境中尽职尽责，像马兰花一样点亮了整个荒漠。

15

17.本题考查对关键词句的理解。①根据“风，带着马兰花的花种来到戈壁滩，它努力向盐碱地下扎入根

须，拼命汲取单薄的养分，只为开出惊艳的花朵。在这片贫瘠荒芜的土地上，马兰花靠着惊人毅力开得灿

烂，那一束束淡紫色的花朵，是点亮整个荒漠最美的色彩”可知，“这样”指的是马兰花在贫瘠荒芜的土地上

顽强生长，用自己灿烂的花朵点亮整个荒漠；根据“阳平里气象站是最早驻守罗布泊的‘听风者”，这里干旱

缺水、风沙不断，在‘生命禁区’建设家园，测风探雨，他们干着前人从未干过的事”可知，“如此”指的是气

象兵驻守在罗布泊，面对着干旱缺水、风沙不断，仍要坚持测风探雨，坚守在“生命禁区”。②“火焰

山”“飙升”说明了戈壁滩的温度之高。“极限”一词说明了气象兵一次次地承受更高的温度。这些词语的使用

更加突出了这些气象兵工作环境的艰苦，从侧面体现气象兵性格的坚毅和他们意志力的顽强，表达了作者

对他们的敬佩和赞美之情。

故答案为：①“这样”指马兰花在这片贫瘠荒芜的土地上，靠着惊人毅力开得灿烂，点亮了整个荒漠。“如

此”指阳平里气象站的气象兵在极恶劣的环境下——“生命禁区”建设家园、测风探雨。②“火焰山”“飙

升”“极限”这几个词语写出了阳平里气象兵工作环境的恶劣，表现了气象兵坚守此地的坚定信念和顽强意

O

18.本题考查文章内容的理解。根据“风带着马兰花的花种来到戈壁滩它努力向盐碱地下扎入根须，拼命

汲取单薄的养分，只为开出惊艳的花朵"“马兰花是这样，马兰兵更是如此”“2008年，初到阳平里的赵小增

种下了属于自己的马兰花”“未来的日子，他想一直做戈壁滩上的一株马兰花”等内容可知，马兰花贯穿全

文，是文章的叙事线索，可以使；文章结构更加完整；根据“马兰花是这样，马兰兵更是如此。阳平里气

象站是最早驻守罗布泊的‘听风者'，这里干旱缺水、风沙不断，在‘生命禁区’建设家园，测风探雨，他们干

着前人从未干过的事”可知，马兰花是马兰兵的象征，象征着马兰兵扎根艰苦环境，在干旱缺水、风沙不

断的戈壁滩测风探雨的坚毅形象。表达作者对这些气象兵的赞美；根据“如果说一开始，赵小增是一颗因

偶然和机缘而来到阳平里的‘种子’，那么今天的他，已然是将根须牢牢扎进阳平里土壤中的马兰花”“青春

无悔，生命无憾。未来的日子，他想一直做戈壁滩上的一株‘马兰花”可知，这些语句表达了作者对马兰花

精神的赞美，对拥有马兰花精神的气象兵的赞美。赞美他们在自己的青春里无怨无悔地扎根荒漠，奉献自

我的精神。

故答案为：①是全文的线索。马兰花贯穿全文，把气象兵与马兰花的故事串联起来。②衬托气象兵的人

物形象。文章以马兰花扎根艰苦环境，以惊人毅力开出灿烂花朵的形象，衬托出气象兵扎根艰苦环境无悔

奉献的青春形象。③突出主旨。文中写生活在阳平里的人钟爱马兰花，每年新兵到来都会经历一次种花仪

式，赵小增在未来的日子里想一直做戈壁滩上的一株“马兰花”，表达了作者对有着马兰花般美好精神品质

的气象兵的赞美，表现了作者对气象兵无怨无悔扎根艰苦环境的奉献精神的讴歌。

19.本题考查拓展运用。结合颜色的内涵和文章内容去谈，言之有理即可。示例：我认为应该用红色来形

容罗布泊的气象兵，首先，红色通常象征着勇气、毅力和坚韧不拔的精神。罗布泊的气象兵们在极端恶劣

的环境中，不畏艰难困苦，坚持进行气象观测，他们的这种精神与红色所代表的意义相吻合。其次，红色

16

也代表着热血和牺牲。罗布泊的气象兵们远离家乡，长时间在荒无人烟的地方工作，甚至需要面对生命安

全的威胁。他们用自己的热血和青春，为国家做出了巨大的贡献。此外，红色还可能代表着气象兵们对工

作的热情和专注。气象兵们时刻保持警惕，准确记录每一个数据，确保气象资料的准确性和可靠性。他们

的这种工作态度，也可以用红色来形象地表达。

故答案为：示例一：我认为应以红色为基调。文中戈壁滩的战士怀着满腔激情驻守罗布泊，他们如马兰

花一般，在贫瘠、恶劣的环境中创造奇迹，将青春的活力和激情奉献在戈壁滩，书写属于气象兵的荣誉。

示例二；我认为应以蓝色为基调。驻守罗布泊的气象兵他们虽然平凡，但他们以非凡的智慧和博大的胸

怀，凭借坚强的意志，坚守在祖国需要的地方，甘于奉献，在环境恶劣的戈壁滩上牢牢扎根。示例三：我

认为应以黄色为基调。戈壁滩环境虽然恶劣，大风不断.酷暑极热，但因有一群如马兰花般的战士.他们一

代代传承下去，坚守罗布泊，奉献着自己的青春与热血，依靠心中的信念和坚强的意志，使恶劣环境下艰

苦的工作，充满力量、温暖和快乐。

【答案】20.举荐，任用；遵循；一向；)以……为善(认为……对)

21.B

22.杜牧性格刚直，有奇特的气节，敢议论国家大计方针，剖析利害关系特别切中要害。

23.①敢于直谏。杜牧对藩镇问题有着独到的见解，反对藩王世袭。②敢于追究朝廷错误的处理措施。

③敢于议论国家大事，善于剖析利弊，切中时弊，以致在官场上很少有人帮他。

【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假

字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都

来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课

文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不

同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

(3)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂

句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来

的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(4)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体

的分析即可。

【参考译文】

杜牧，字牧之，他擅长写作。他考中了进士，又中了贤良方正科。后来他被封为殿中侍御史内供奉。

当时，刘从谏驻守泽潞，何进滔占据魏博，他们都相当骄横跋扈，不遵守法度。杜牧追究长庆年间以来朝

廷的政策失误，再次失去山东地区。他认为这些重要的州郡和重镇，是关系到国家安危的关键所在，不能

轻易承袭或随意授予官职，这些都是国家大事。尽管他担心自己的职位不合适说这些，但这确实是他的责

17

任，所以他写了《罪言》这篇文章。

宰相李德裕向来对他的才华感到惊奇。在会昌年间，黠戛斯打败了回鹘，回鹘的部落纷纷逃入漠南地

区。杜牧向李德裕建议，不如趁机攻取他们，他认为：“两汉时期讨伐匈奴，常常选择在秋冬季节，因为

那时匈奴的强弓已经因为胶水冻结而折断，重马也因为产乳而变得疲弱，所以与他们交战时，汉人往往败

多胜少。现在如果我们选择在仲夏时节，派遣幽州、并州的精锐骑兵和酒泉的士兵，出乎他们的意料之外

发动攻击，一举就可以将他们消灭。”李德裕对他的建议表示赞同。

杜牧性格刚直，有奇特的节操，敢于公开讨论大事，指陈国家的弊病尤其恳切。但杜牧也因为性格直

率，没有得到什么有力的援助。他去世时，年仅五十岁。起初，他梦到了不祥的预兆，于是自己写了墓志

铭。当时的人称他为“小杜”，以区别于杜甫。

20.本题考查字词的把握。①句意:又选中贤良方正科。举：举荐，任用②句意：非常骄纵傲慢，

不遵守国家法律。循：遵循③句意：宰相李德裕一向认为他是奇才。素：一向④句意：李德裕

认为这策略很好。善：以……为善（认为……对）

故答案为：举荐，任用；遵循；一向；以……为善（认为……对）。

21.ACD.“乃”与“乃自为墓志”中的“乃”均表示动作在时间上的承接，译作“就”“于是”。

B.强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“竞（然）

故答案为：B

22.本题考查句子翻译。重点词有：节，节气。论，议论。

故答案为：杜牧性格刚直，有奇特的气节，敢议论国家大计方针，剖析利害关系特别切中要害。

23.本题考查分析人物形象。“牧追咎长庆以来朝廷措置术，复失山东，银封剧镇，所以系天下轻重，不

得承袭轻授，皆国家大事，嫌不当位而言，实有罪，故作《罪言》”，杜牧对藩镇问题有着独到的见解，

反对藩王世袭，可知，其刚直体现在勇于直谏，敢于追究朝廷错误的处理措施；“敢论列大事，指陈病利

尤切至。牧亦以疏直，时无右援者”概括可得答案。

故答案为：①敢于直谏。杜牧对藩镇问题有着独到的见解，反对藩王世袭。②敢于追究朝廷错误的处理

措