体操垫上技巧运动大单元《肩肘倒立》教学设计()

体操垫上技巧运动大单元《肩肘倒立》教学设计()科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）体操垫上技巧运动大单元《肩肘倒立》教学设计()课程基本信息1.课程名称：小学体育课程《肩肘倒立》

2.教学年级和班级：小学四年级二班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标重点难点及解决办法重点：学生掌握肩肘倒立的动作要领和技巧。

难点：学生能够独立完成肩肘倒立，并保持身体的平衡。

解决办法：

1.动作要领讲解：通过示范和图解的方式，详细讲解肩肘倒立的动作要领，让学生清楚了解每个步骤的关键点。

2.分解动作练习：将肩肘倒立的动作分解成小步骤，让学生逐一练习，逐步掌握每个环节的技巧。

3.辅助练习：通过使用体操垫和墙壁等辅助工具，帮助学生练习肩肘倒立的动作，增加学生的安全感，逐渐减少辅助，让学生独立完成动作。

4.小组合作练习：让学生分组进行练习，相互鼓励和帮助，提高学生的合作意识和团队精神。

5.安全教育：在练习过程中，注重学生的安全教育，提醒学生注意自我保护，避免受伤。

6.正面激励：及时给予学生正面的反馈和鼓励，增强学生自信心，让学生相信自己能够克服困难，掌握肩肘倒立的技巧。教学方法与手段教学方法：

1.示范教学法：通过教师亲自示范肩肘倒立的动作，让学生直观地了解动作要领。

2.分组练习法：将学生分成小组，进行合作练习，相互观摩和指导，提高学生的团队协作能力和互帮互助精神。

3.反馈与评价法：教师对学生的动作进行及时的反馈和评价，指导学生纠正错误，提高动作质量。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放肩肘倒立的动作演示视频，让学生更清晰地理解动作要领。

2.教学软件辅助：运用专业的体育教学软件，进行动作分析和解剖，帮助学生更深入地掌握动作技巧。

3.体操垫等器材：利用体操垫等器材，为学生提供安全的练习环境，增加练习的真实感。教学实施过程1.课堂导入与准备活动

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于体操垫上技巧运动的视频，引起学生对《肩肘倒立》的兴趣。

-组织学生进行简单的热身活动，如模仿动物爬行、扭动身体等，以准备身体活动。

学生活动：

-观看视频并参与讨论：学生观看视频后，与同学交流对《肩肘倒立》的看法和期待。

-参与热身活动：学生按照教师的指导，积极参与热身活动，准备身体状态。

教学方法/手段/资源：

-视频教学法：通过视频吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

-实践活动法：通过热身活动，让学生身体得到预热，减少受伤风险。

作用与目的：

-引起学生对《肩肘倒立》的兴趣，为后续学习打下基础。

-通过热身活动，减少运动损伤的风险，准备学生身体活动。

2.动作技巧讲解与实践

教师活动：

-讲解动作要领：教师详细讲解《肩肘倒立》的动作步骤和关键点。

-示范动作：教师进行《肩肘倒立》的示范，让学生直观地理解动作。

学生活动：

-观察并模仿：学生仔细观察教师的示范，尝试模仿动作。

-分组练习：学生分组进行《肩肘倒立》的练习，相互观摩和指导。

教学方法/手段/资源：

-示范教学法：通过教师的示范，让学生直观地理解动作。

-小组练习法：通过分组练习，让学生相互学习，提高动作质量。

作用与目的：

-帮助学生理解和掌握《肩肘倒立》的动作要领。

-通过分组练习，提高学生的动作技巧和团队协作能力。

3.动作纠正与提升

教师活动：

-观察学生练习：教师逐一观察学生的动作，找出存在的问题。

-提供个别指导：针对学生的错误，教师提供个别指导，帮助纠正动作。

学生活动：

-接受指导：学生虚心接受教师的指导，努力改进自己的动作。

-再次尝试：学生在教师的指导下，再次尝试《肩肘倒立》，力求动作更加标准。

教学方法/手段/资源：

-个别指导法：通过个别指导，帮助学生纠正动作错误。

-反馈与评价法：教师给予学生及时的反馈和评价，指导学生提高动作质量。

作用与目的：

-帮助学生纠正动作中的问题，提升动作质量。

-通过反复尝试，让学生更加熟练地掌握《肩肘倒立》。

4.课堂小结与反思

教师活动：

-总结课堂内容：教师回顾本节课的学习内容，强调《肩肘倒立》的重点和难点。

-引导学生反思：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

学生活动：

-参与小结：学生积极参与课堂小结，回顾自己的学习成果和不足。

-完成反思日志：学生根据自己的学习体验，完成反思日志，记录自己的收获和反思。

教学方法/手段/资源：

-反思总结法：通过反思日志，帮助学生总结学习过程和成果。

-讲授法：通过教师的总结，帮助学生巩固学习内容。

作用与目的：

-帮助学生巩固课堂学习内容，加深对《肩肘倒立》的理解。

-通过反思日志，培养学生的自我反思和总结能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：提供一段专业运动员完成的《肩肘倒立》视频，让学生欣赏并分析其动作的流畅性和稳定性。

-图解资源：提供一份详细的《肩肘倒立》动作图解，包括动作步骤、肌肉工作图等，帮助学生更好地理解动作。

-文章资源：推荐一篇关于《肩肘倒立》技巧训练的文章，让学生阅读并了解更多的训练方法和窍门。

2.拓展建议：

-观看专业比赛：鼓励学生观看专业的体操比赛，特别是与《肩肘倒立》相关的项目，以提高学生的欣赏能力和理解水平。

-制作个人动作集：学生可以收集自己或其他同学完成的《肩肘倒立》动作视频或照片，制作成个人动作集，相互交流和欣赏。

-参与线上论坛讨论：学生可以加入体育技巧相关的在线论坛或社交媒体群组，与其他同学或专业人士交流《肩肘倒立》的动作技巧和训练经验。

-开展家庭运动活动：鼓励学生与家人一起进行《肩肘倒立》的练习，拍摄视频并分享到班级群或社交媒体，增加互动和乐趣。

-定期自我评估：学生可以定期对自己的《肩肘倒立》动作进行自我评估，记录自己的进步和遇到的问题，与老师和同学分享和讨论。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《肩肘倒立》这一体操垫上技巧运动。通过教师的示范和讲解，学生了解了动作的步骤和要领，并在分组练习中逐渐掌握了动作技巧。在动作纠正与提升环节，教师针对学生的错误提供了个别指导，帮助学生改进了动作质量。最后，学生通过反思日志总结了学习过程和成果，提高了自我反思和总结能力。

当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，进行以下当堂检测：

1.请简要描述《肩肘倒立》的动作步骤和要领。

2.请分析自己在练习《肩肘倒立》时遇到的问题，并提出改进建议。

3.请总结本节课的学习成果，以及如何在今后的练习中进一步提高自己的动作质量。

学生可以借助课堂笔记、反思日志等资源完成当堂检测，以此检验对本节课学习内容的理解和掌握程度。教师将对学生的检测结果进行评价和反馈，进一步指导学生提高动作技巧和自我学习能力。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我采用了示范教学法和小组练习法，让学生在实践中掌握《肩肘倒立》的动作技巧。在讲解动作要领时，我注重分解步骤，让学生逐一掌握每个环节。在动作纠正与提升环节，我针对学生的错误提供了个别指导，帮助他们改进动作质量。

然而，在教学过程中也存在一些不足。例如，在示范动作时，我可能没有讲解清楚某些关键点，导致学生在实践中出现错误。此外，在分组练习时，我没有充分关注每个学生的练习情况，个别学生可能没有得到足够的指导。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。大部分学生能够掌握《肩肘倒立》的动作要领，并在实践中表现出较好的动作质量。通过小组练习和个别指导，学生的动作技巧得到了提升，团队协作能力也得到了培养。

然而，仍有一部分学生在动作掌握上存在困难。这可能是因为他们对动作要领的理解不够深入，或者是在实践中缺乏足够的练习。因此，我需要在今后的教学中，更加注重动作要领的讲解，并增加学生的实践机会。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在示范动作时，我需要更加详细地讲解每个动作环节，确保学生能够清楚地理解动作要领。

2.在分