高中语文 诗歌4【略读】《金黄的稻束》《地之子》《半棵树》《边界望乡》同步练习 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

第4单元一、课内双基1．下列加点的字注音全都正确的一项是()A．肩荷(hé)嗅(xiù)着齐楂楂(chá)B．襁(qiáng)褓禁(jìn)止深圳(zhèn)C．咯(kǎ)血鹧(zhè)鸪贲(bēn)张D．惊蛰(zhē)白鹭(lù)莽莽(mǎng)大地【答案】C(A.荷：hè；B.襁：qiǎng；D.蛰：zhé)2．下列各组词语中，只有一个错别字的一组是()A．题名各行其事成材临摹字帖B．篮本功亏一匮轶事破釜沉舟C．装祯按步就班先躯厉精图治D．陷阱计日程功张皇坚苦卓绝【答案】A(A事—是，B篮—蓝，匮—篑，C祯—帧，步—部，躯—驱，厉—励，D无)3．下列句子中加点词语使用正确的一句是()A．行人体谅司机，司机礼让三分，彼此相敬如宾，那么城市的交通就会有序得多，顺畅得多。B．李老太的剪纸乡土气息浓郁，图案简洁明朗，既与传统的民间剪纸风格陈陈相因，又打破了固有的模式范畴，因而具有很强的感染力。C．网络出版业虽然方兴未艾，但如果不解决网络的安全性、知识产权保护等一系列问题，它就难以获得更大的发展空间。D．虽然他的语义基础并不好，但经过这一年来的博闻强识，现在他的语文成绩在班里已经名列前茅了。【答案】C(“相敬如宾”形容夫妻相互尊敬像对待宾客一样，适用范围仅限于夫妻之间，与此句语境不合。“陈陈相因”语出《史记·平准书》：“太仓之粟，陈陈相因。”国家仓库里的米谷，一年接一年地堆积起来，比喻沿袭老一套，没有新意，含贬义，不合语境。“博闻强识”意为见闻广博，与此句语境不合。)4．下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是()A．“现代诗歌”是一个历史的概念，它的主流是“新诗”。B．“新诗”是五四新文化运动时期创始和发展起来的一种诗体。C．“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造出很多新样式，语言上是运用现代白话。D．新诗不必讲究格律，不必讲究押韵。【答案】D(“不必讲究押韵”错)阅读下面这首诗，完成5～6题。(年全国高考题)金黄的稻束郑敏金黄的稻束站在割过的秋天的田里，我想起无数个疲倦的母亲，黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，收获日的满月在高耸的树巅上，暮色里，远山围着我们的心边，没有一个雕像能比这更静默。肩荷着那伟大的疲倦，你们在这伸向远远的一片秋天的田里低首沉思，静默。静默。历史也不过是脚下一条流去的小河，而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想。5．对这首诗的解说，不恰当的一项是()A．“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。B．“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。C．“你们/在这伸向远远的一片……”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。D．“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。【答案】D(本题主要考查对本诗句内容的理解，其中D项解说不当。诗中拿这些在劳动中消逝了的生命与历史相比，“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，从而更突出了这些生命力的伟大与崇高。答案为D)6．对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A．诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。B．诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。C．“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。D．“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。【答案】D(本题主要考查对整篇诗歌的鉴赏能力。诗中“美丽的母亲”和“秋天的田里”沉思的“稻束”实际上同指一类事物，都是全诗要歌颂的对象)7．《半棵树》中的半棵树有什么特点？__________________________________________________________________________【答案】首先从外形上看，半棵树是一个让人心惊的残缺的形象。它被雷电劈掉了半边，长在荒凉的山丘上，生存环境恶劣。其次，半棵树有着顽强的生命力。它已经被劈得只剩一半，但是依然直直挺立，长满青青枝叶。8．阅读《边界望乡》，说说下面诗句表达了什么意思。病了病了/病得像山坡上那丛凋残的杜鹃。只剩下唯一的一朵/蹲在那块“禁止越界”的告示牌后面/咯血……________________________________________________________________________【答案】诗人即景设喻，把自己比成一朵在“禁止越界”的告示牌后面咯血的凋残的杜鹃花，诗人是以一个具体的“咯血”的动作来表达自己心中的伤痛，伤痛的根源就在于“禁止越界”，历史的、人为的原因隔开了自己和故土，能望见，却不能走近，不能踏进，这给内心带来的哀怨悲苦就犹如咯血一般。二、课外延伸阅读下面一首诗，回答问题。火与冰罗伯特·弗罗斯特有人说这世界将在火中灭亡，有人却说将在冰中埋葬。凭借我对欲望的品尝，我赞同那些持火说的主张。不过如果这世界将毁灭两次，我想我会在心底恨恨地，说那冰的破坏暴力，也决不可低估，足以将世界结束。9．本诗表明了诗人对人类自身弱点造成可怕后果的态度。这种弱点是“____________”和“____________”，这种可怕后果是____________、____________。(用诗中原句作答)【答案】欲望憎恨世界将在火中灭亡将在冰中埋葬10．罗伯特·弗罗斯特是20世纪美国最富盛名的诗人之一，其风格明朗清爽，善于在风土人情中发掘诗情画意，借助一些远离现实的现象和科学来反映现实生活，本诗就是借“____________”与“____________”的破坏力来批判人类心底的“____________”与“____________”的消极因素。【答案】火冰欲望仇恨(或“恨、憎恨”)11．这首诗写作技巧上以____________见____________，以恢宏来衬托细巧，读来琅琅上口，思之韵味无穷。【答案】大小阅读下面诗歌，完成12～15题。发现我来了，我喊一声，迸着血泪，“这不是我的中华，不对，不对！”我来了，因为我听见你叫我；鞭着时间的罡风，擎一把火，我来了，不知道是一场空喜。我会见的是噩梦，哪里是你？那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，那不是你，那不是我的心爱！我追问青天，逼迫八面的风，我问：(拳头擂着大地的赤胸)总问不出消息，我哭着叫你。呕出一颗心来，——在我心里。[注]罡风：道家语，高空的风，又作“刚风”。12．诗人“发现”了什么？__________________________________________________________________________【答案】中国当时现实的黑暗。13．诗人说：“我会见的是噩梦，哪里是你？”又说：“那是恐怖，是噩梦挂着悬崖。”据此说说噩梦这个意象表达了诗人怎样的思想感情？__________________________________________________________________________【答案】表达诗人悲痛欲绝的感情。14．对这首诗的理解，不恰当的一项是()A．“我来了，我喊一声，迸着血泪/‘这不是我的中华，不对，不对！’”一句起笔就在读者眼前展开了一个景象，一个海外游子一进国门就悲喊“不对，不对！”造成悬念，引人深思。B．“迸着血泪”极写了诗人重返祖国目睹现状后无限痛苦的心情，和“不对”的喊声相对应，强化了他因美好想像破灭，感情发生突变的内心世界。C．第三行和第五行的两个“我来了”的排比句叙写了自己之所以要回归祖国的真正原因，以及“空喜”的失望心情。D．“我追问青天，逼迫八面的风/我问：(拳头擂着大地的赤胸)”这一景象是诗人现实主义诗情的涌现，诗人呼天抢地的哀告，为文末突出“我的中华”“在我心里”蓄势。【答案】D(不是“诗人现实主义诗情的涌现”。)15．对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A．诗歌以“发现”为题展开描写，首尾照应，虚实结合，对现实中的祖国进行了“噩梦”般的描写，同时表现了诗人报国无门的感叹。B．诗歌以“鞭着时间的罡风，擎一把火”的巧妙的比喻，将诗人内心“空喜”的感受具体形象化，并将全诗的思想推进到另一境界。C．诗人说“这不是我的中华”，“那不是我的心爱”，意在告诉读者，这正是“我”的祖国，这正是“我的心爱”，抒发了诗人埋存于心底的对祖国的挚爱之情。D．全诗所写的实际是对客观世界和主观世界的双重“发现”，让人鲜明地窥见跳动于诗人博大胸怀中的一颗热爱祖国的赤诚之心。【答案】A(诗歌并没有“表现了诗人报国无门的感叹”。)三、高考热点16．根据下面的一段话，请给“口才”下一个恰当的定义(35字以内)。现在，生活中人们经常提到口才，可人们对它的认识和理解见仁见智。有人认为“巧舌如簧，说得天花乱坠”就是口才；有人说，口才“本身只能是传情达意、交流沟通的工具”。有人说，口才是一种才华和素质，即人的口语表达能力；有人说，口才不只是一种能力和技巧，而是智慧、知识、艺术和技巧的总和。这些说法都有道理，我想，口才不只是嘴巴上的工夫，不是单纯的技巧，也不能把口才单纯看做工具。那么，怎么看口才的本质呢？把这些见解归纳一下，就可认为：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】口才是人的口语表达能力、技巧和他的知识、智慧相结合而形成的才华和素质。17．山、水，是自然界中的事物，而在我国文化中，它们的组合又常寓含着某种理趣。请依照下面的例句另举两个带“山、水”的熟语或名句，并写出它们所寓含的理解。示例：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村，表现了世事有时一时陷入困境，经过某种机缘又出现新的转机。”________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(示例)①“山不转水转”，表现了世事总在变动中，人和人暂时分离总有相遇的时候。②“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”，说明一种事物，最重要的是它的实质和内涵。③“隔山隔水不隔心”，指的是距离虽然遥远，但心却贴得很近。18．仿照给定的句子再写四句话。要求：①句式相同，构成排比②要与给定的句子所表述的主体一致，表现积极的心态。我们不能预知明天，但可以把握现在；我们左右不了环境，__________________________；__________________________，但可以掌握自己；__________________________，__________________________。【答案】但可以改变心态我们不能控制他人我们不能左右天气但可以改变心情(或“我们改变不了事实但可以改变态度”或“我们不能选择容貌但可以展现笑容”)四、读写创新19．阅读下列材料，按要求作文。青春不是年华，而是心境；青春是深沉的意志，恢宏的想象，是涌流的深泉。无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你就青春永驻，风华常存。一旦天线下降，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即使年方二十，实已垂垂老矣；然则只要树起天线，捕捉乐观信号，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。请以“青春是什么”为话题，写一篇文章。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要套作，不得抄袭。 【写作指向】青春是美的，由此可以联想到选美比赛、健美比赛和各种选秀。青春是最具活力，也最具有创造力的，由此可联想到那些在年轻时就做出巨大贡献的名人、伟人。青春又是纯洁的，由此可以联想到那些锒铛入狱的年青的犯人，青春需要正确的导航。总之，可以写自己的经历，可以写自己的所见，也可以写自己的所感。站在青春的门槛前，你可以回忆往昔的纯真风月，留恋那美丽的童年或少年时光；你也可张望成人世界的精彩，表达对成熟的渴望；你可以描绘壮丽的人生蓝图，喊一声青春的号子；你也可以评说青春的意义和价值，抒发将青春献给祖国的豪情壮志……一次追求，一段困苦，一阵迷惘，一份惊喜……“青春是什么”这个作文话题比较大，面对内涵较大的话题，要学会“大题小做”。即在话题的范围内，只寻找某一个自己所熟知的，并相对有较丰富写作素材的点来写。可以写成议论文，要注意观点鲜明，证据充足，切忌空话套话。也可写成记叙文，要注意人物个性鲜明，故事情节新奇，切忌泛泛而言，淡淡而叙。还可写成散文，此时要注意内容丰富，感情交会，切忌无病呻吟。【佳作赏读】有诗的青春赵海燕我一向强调人格独立，总想拥有一片属于我自己的天空。它是我唯一孤独的执著，平凡的坚定，它是属于我一个人的精彩。曾择一间小屋，空空的小屋，只放一张桌，一把椅，一杯清清的茶。然后，静坐如禅，把思想掏空，让心灵如清水，让阳光从窗口轻轻撒进。这时，享受到的便是“问君何能尔，心远地自偏”的宁静；便是“杳杳钟声寺，青山独归远”的自由；便是“采菊东篱下，悠然见南山”的潇洒……曾立在微波的潭旁，静观活水流去，想到的是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的哲理；