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文档简介
第一章有理数1.11有理数的混合运算
1.知道有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的先后顺序,会进行有理数的混合运算.2.在进行混合运算的过程中,能合理地使用运算律简化计算.3.在学习过程中,提高计算能力,养成严谨、认真的学习态度.◎重点:会进行有理数的混合运算.◎难点:能熟练地进行有理数的混合运算.·导学建议·本节课是有理数加、减、乘、除和乘方运算的综合应用,课前可安排学生整理以上运算的法则和性质,从而为本节课的教学打好基础.
在前面的学习中,我们认识了加、减、乘、除、乘方五兄弟,他们如果同时出现在一个算式中,应该按照怎样的顺序计算呢?这就是我们这节课要学习的内容——有理数的混合运算.
有理数混合运算的顺序
完成课本“例1”前面的内容,并回答下面的问题.1.算式18-32÷8+(-2)2×5包含哪些运算?加、减、乘、除、乘方.2.在计算18-32÷8+(-2)2×5时,运算顺序是怎样的?先算乘方,再算乘除,最后算加减.归纳总结:1.有理数的混合运算包括:加、减、乘、除、
乘方
.
乘方2.有理数混合运算的运算顺序:先算
乘方
,再算乘除,最后算
加减
;如果有括号,要先算
括号里面的
.
乘方加减括号里面的
课本“练习”第1题.(1)乘方、乘法、加法.(2)括号、乘方、除法.
有理数混合运算及运算律的使用
阅读课本“例1”及其解法,回答下面的问题.1.结合“例1”中的(1)说明:①有大、中、小括号的混合运算的运算顺序;②同级运算的运算顺序.如果有括号,就先算小括号里的,再算中括号里的,最后算大括号里的;同级运算,按照从左至右的顺序进行.2.“例1”中的(2)运用了什么运算律?这样计算有什么好处?逆用了乘法分配律,使计算简便.归纳总结:进行有理数的混合运算时,恰当地利用
运算律
可简化计算.
运算律·导学建议·有理数的混合运算是难点,教师要利用小组合作学习提高教学效率.备选活动需要教师和同学准备扑克牌.
有理数的混合运算(易错点)1.完成课本“做一做”.
·导学建议·教师提醒学生先确定运算顺序再运算,不要急于计算.
【方法归纳交流】有理数混合运算的运算步骤:(1)仔细观察式子的结构特点;(2)合理确定
运算顺序
;(3)灵活运用各级运算法则.
运算顺序
=-5-1(第二步)=-4.(第三步)回答:(1)小明的解法是错误的,主要错在第
一
步,错因是
同级运算没有按照从左到右的顺序依次进行运算
.
(2)请在下面给出正确的解答过程.
一同级运算没有按照从左到右的顺序依次进行运算
解:(1)原式=(-12.5)×(-2.5)×(-8)×4=100×(-10)=-1000.
有理数混合运算的实际应用4.阅读课本“例2”及其解法,并与同学交流所列式子的意义.解:(-0.15)×2+(-0.10)×2+0×3+(+0.10)×3表示10袋面粉的总质量与标准质量的差之和,再÷10表示平均每袋面粉的实际质量与标准质量的差,再+25表示这10袋面粉实际的平均质量.5.汛期的某一天,某水库上午8时的水位是45m,随后水位以每小时0.6m的速度上涨,中午12时开始开闸泄洪,之后水位以每小时0.3m的速度下降.问:当天下午6时,该水库的水位是多少米?解:45+0.6×(12-8)-0.3×6=45+2.4-1.8=45.6(m).答:当天下午6时,该水库的水位是45.6
m.备选活动:以小组为单位进行“24点游戏”.游戏规则:从一副扑克牌(去掉大、小王)中任意抽取4张牌,根据牌面上的数字进行混合运算(每张牌只能用一次),使得运算结果为24或-24.其中红色扑克牌代表正数,
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