【核心素养目标】8《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

【核心素养目标】8《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册的课文。两篇文章均为中国现代文学的经典作品，反映了我国不同历史时期的社会生活和人民群众的精神风貌。《荷花淀》描绘了抗日战争时期农村妇女的生活和斗争，展现了她们的勇敢和智慧；《小二黑结婚（节选）》则通过一对青年男女的婚姻故事，揭示了封建残余对人们生活的影响，歌颂了新时代青年的觉醒和斗争。本课教学旨在帮助学生理解课文内容，欣赏文学语言，领悟作者的写作技巧，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：文学鉴赏能力、批判性思维和创新能力。通过学习《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》，学生能理解课文内容，欣赏文学语言，领悟作者的写作技巧，培养文学鉴赏能力。同时，引导学生分析课文中的社会背景和人物形象，培养学生批判性思维，使其能够从多元角度审视文学作品。此外，鼓励学生探讨课文中的主题思想和现实意义，激发学生的创新意识，提升创新能力。通过本节课的学习，旨在全面提高学生的语文核心素养。学情分析考虑到所教的学生为高中生，他们已经具备一定的文学素养和独立思考的能力。在学习《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》这两篇文章之前，他们已经学习了众多中国现代文学作品，对文学鉴赏有一定的基础。然而，对于深入分析课文中的社会背景、人物形象以及主题思想等方面，部分学生可能还存在一定的困难。

在知识、能力、素质方面，大部分学生具备良好的阅读理解能力和文学鉴赏基础，但部分学生在批判性思维和创新能力方面有待提高。此外，部分学生可能对课文中所反映的历史背景和地域文化了解不足，这对课程学习会产生一定的影响。

在行为习惯方面，大部分学生上课态度认真，积极参与讨论，但也有少数学生课堂参与度不高，对课程学习影响较大。针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

3.网络资源：确保可以正常使用网络，以便于在学习过程中查阅相关资料和信息。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，为学生的学习提供良好的空间和环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道这两篇文章吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于这两篇文章的图片或视频片段，让学生初步感受作品的魅力或特点。

简短介绍这两篇文章的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章背景及主题讲解（10分钟）

目标：让学生了解这两篇文章的背景、主题和写作手法。

过程：

讲解这两篇文章的背景，包括作者、历史时期和地域文化。

详细介绍这两篇文章的主题思想和写作手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文章分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解这两篇文章的特性和重要性。

过程：

分析《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》这两篇文章的异同点。

详细介绍每个文章的特点和意义，让学生全面了解作品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些文章对实际生活或学习的影响，以及如何应用作品解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论这两篇文章的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与这两篇文章相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对这两篇文章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调这两篇文章的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括这两篇文章的背景、主题、分析讨论等。

强调这两篇文章在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这两篇文章。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于这两篇文章的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《荷花淀》相关：

-孙犁：《荷花淀·修订本》，人民文学出版社，2019年版。

-王安忆：《关于<荷花淀>的思考》，《文学评论》，2005年第4期。

《小二黑结婚（节选）》相关：

-赵树理：《小二黑结婚》，人民文学出版社，2015年版。

-钱钟书：《<小二黑结婚>点评》，《文学评论》，1956年第2期。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）对比阅读：鼓励学生选取其他反映我国不同时期、不同地域农村生活的文学作品进行阅读，如《创业史》、《平凡的世界》等，从多角度了解农村生活的变化和社会的发展。

（2）电影欣赏：建议学生观看根据《荷花淀》与《小二黑结婚》改编的电影，从影像的角度感受作品的情节与风格，分析电影改编的优缺点。

（3）实地考察：邀请学生利用假期或周末时间，进行一次农村生活实地考察，了解当地农村的生活现状，感受农村的自然环境和文化氛围，为深入理解文学作品提供实证资料。

（4）写作练习：要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于农村生活的短篇小说或散文，锻炼学生的写作能力，同时加深对农村生活认识和理解。

（5）学术研究：引导学生关注农村生活题材文学作品的研究动态，鼓励学生查阅相关学术资料，撰写一篇学术论文，提高学生的学术研究能力。板书设计1.《荷花淀》板书设计：

-重点知识点：①抗日战争时期农村妇女的生活和斗争；②作者孙犁的写作风格和技巧。

-关键词：荷花淀、农村妇女、抗日战争、孙犁、写作风格。

-板书内容：

-荷花淀的地理位置和背景

-农村妇女在战争中的生活和斗争

-孙犁的写作风格和技巧

-作品中的人物关系和情节发展

2.《小二黑结婚（节选）》板书设计：

-重点知识点：①封建残余对人们生活的影响；②新时代青年的觉醒和斗争。

-关键词：小二黑结婚、封建残余、新时代青年、赵树理、觉醒斗争。

-板书内容：

-小二黑结婚的故事背景和情节

-作品中反映的封建残余现象

-新时代青年的觉醒和斗争

-作者赵树理的创作意图和表达

3.对比分析板书设计：

-重点知识点：①两篇文章的异同点；②反映农村生活的不同角度。

-关键词：对比分析、异同点、农村生活、文学创作。

-板书内容：

-两篇文章的背景、主题和写作手法的异同点

-农村生活的不同反映和描绘方式

-作家对农村生活的独特视角和表达技巧

-作品在反映农村生活方面的意义和价值教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极发言，参与度高，对于《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》的内容理解较为深入，能够较好地把握住文章的主题思想和写作手法。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够较好地围绕主题进行深入探讨，对于文章的社会背景、人物形象、情节发展等方面有较为全面的理解和分析，展示过程中能够清晰地表达自己的观点。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握文章的基本内容、主题思想和写作手法，对于一些细节问题和深层次问题也能够较好地理解和回答。

4.课后作业：学生提交的课后作业质量较高，能够较好地运用所学知识进行写作，对于文章的主题思想和写作手法有较好的理解和运用。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师给予了积极的评价和反馈，指出学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面表现出的优点，同时对于一些需要改进的地方也提出了具体的建议和指导。教学反思在《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》的教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。

首先，课堂导入部分。我在开场提问时，发现部分学生对这两篇文章不太了解，这可能影响了他们对后续内容的兴趣。因此，我需要在今后的教学中提前让学生预习，以提高他们对课堂内容的兴趣。

其次，文章背景及主题讲解部分。我在讲解这两篇文章的背景时，发现部分学生对历史时期和地域文化了解不足，这可能影响了他们对文章内容的理解。因此，我需要在今后的教学中加强相关知识的普及，以提高学生的理解能力。

再次，文章分析与讨论部分。我在引导学生分析文章时，发现部分学生对批判性思维和创新能力方面有待提高。因此，我需要在今后的教学中加强对学生的引导，鼓励他们从多元角度审视文学作品，培养他们的批判性思维和创新能力。

然后，小组讨论部分。我在组织小组讨论时，发现部分学生课堂参与度不高，这可能影响了他们的学习效果。因此，我需要在今后的教学中关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

最后，课堂小结部分。我在回顾本节课的学习内容时，发现部分学生对文章的主题思想和写作手法理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中加强对文章的讲解和分析，帮助学生更好地理解和掌握文章的内容和技巧。重点题型整理1.分析《荷花淀》中水生嫂这一人物形象的特点。

答案：水生嫂是《荷花淀》中的主要人物之一，她具有以下特点：

-勇敢坚强：面对战争的残酷，水生嫂没有退缩，而是积极参与到抗日战争中，展现了她的勇敢和坚强。

-聪明机智：水生嫂在战争中表现出了很高的智谋，她利用自己的智慧帮助队伍取得胜利，如利用荷花淀的地形进行伏击等。

-关心他人：水生嫂不仅关心自己的家人，还关心其他村民的安危，她积极参与组织妇女抗日救国会，为抗日事业做出贡献。

-富有牺牲精神：水生嫂为了抗日战争的胜利，不惜牺牲自己的生命，她的精神令人敬佩。

2.分析《小二黑结婚（节选）》中二黑和喜儿的婚姻故事反映了哪些社会问题？

答案：《小二黑结婚（节选）》通过二黑和喜儿的婚姻故事，反映了以下社会问题：

-封建残余：故事中喜儿被迫嫁给二黑，体现了封建社会对女性权益的剥夺和对婚姻自由的限制。

-社会不公：喜儿和二黑的婚姻受到了家族势力和封建礼教的阻碍，反映了当时社会的不公和压迫。

-青年觉醒：二黑和喜儿为了追求自己的婚姻自由，勇敢地反抗封建势力，体现了青年一代的觉醒和斗争精神。

-社会变革：故事中的婚姻自由和青年觉醒，预示着社会变革的到来，体现了新旧社会的矛盾和冲突。

3.分析《荷花淀》中孙犁的写作风格和技巧。

答案：孙犁在《荷花淀》中的写作风格和技巧主要体现在以下几个方面：

-简洁明快的语言：孙犁的语言简洁明快，生动形象，能够很好地描绘出人物形象和场景，使读者能够直观地感受到作品的内容和氛围。

-真实细腻的描写：孙犁在描写人物和场景时，注重真实性和细腻性，能够将人物的情感和心理状态准确地传达给读者，使读者能够深入地理解人物和作品。

-巧妙的情节安排：孙犁在安排情节时，注重情节的连贯性和合理性，通过巧妙的情节安排，使读者能够产生强烈的情感共鸣和思考。

-深刻的主题思想：孙犁在作品中融入了深刻的主题思想，如对抗日战争时期农村妇女的赞美，对封建残余的批判等，使作品具有更强的思想性和艺术性。

4.分析《小二黑结婚（节选）》中赵树理的写作风格和技巧。

答案：赵树理在《小二黑结婚（节选）》中的写作风格和技巧主要体现在以下几个方面：

-通俗易懂的语言：赵树理的语言通俗易懂，贴近生活，能够很好地描绘出人物形象和场景，使读者能够直观地感受到作品的内容和氛围。

-真实感人的描写：赵树理在描写人物和场景时，注重真实感和感人性，能够将人物的情感和心理状态准确地传达给读者，使读者能够深入地理解人物和作品。

-生动的情节安排：赵树理在安排情节时，注重情节的连贯性和合理性，通过生动的情节安排，使读者能够产生强烈的情感共鸣和思考。

-深刻的主题思想：赵树理在作品中融入了深刻的主题思想，如对封建残余的批判，对青年觉醒的赞美等，使作品具有更强的思想性和艺术性。

5.比较《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》在反映农村生活方面的异同。

答案：《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》在反映农村生活方面有以下异同：

-相同点：两篇作品都反映了农村生