六年级道德与法治下册教学设计 5.应对自然灾害（第一课时）

六年级道德与法治下册教学设计5.应对自然灾害（第一课时）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《六年级道德与法治下册教学设计5.应对自然灾害（第一课时）》围绕自然灾害的应对措施展开，旨在让学生了解自然灾害的特点，掌握基本的自救互救方法，提高自我保护意识。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，通过案例分析、讨论交流等形式，使学生学会如何在自然灾害发生时保护自己和他人的生命安全，培养良好的法治观念和社会责任感。教材内容丰富，结构清晰，注重理论与实践相结合，易于激发学生的学习兴趣。核心素养目标培养安全意识，使学生能够正确识别自然灾害风险；提高学生的法治素养，使其在灾害面前能够依法行动；增强学生的社会责任感，激发其在灾害中互帮互助的精神。重点难点及解决办法重点：掌握自然灾害的基本自救互救方法，提高自我保护能力。

难点：在实际情境中运用所学知识进行自救互救。

解决办法：

1.通过案例分析，使学生了解自然灾害的特点及危害。

2.通过情景模拟，让学生模拟灾害发生时的自救互救过程，增强实践操作能力。

3.组织小组讨论，引导学生探讨如何在灾害中相互协作，提高应对灾害的整体能力。

4.结合教材中的法律法规，培养学生依法行动的意识。

5.设计课后实践作业，让学生在家庭和社区中宣传自然灾害自救互救知识，提高实际应用能力。教学资源1.教材《道德与法治》六年级下册

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.灾害案例视频资料

4.情景模拟道具

5.法律法规资料

6.互动讨论引导卡

7.学生作业本与笔

8.教学PPT或黑板教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段自然灾害的短视频，如地震、洪水等，让学生初步感受自然灾害的威力。

-提问学生：“你们知道哪些自然灾害？它们发生时我们应该怎么办？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“应对自然灾害”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍自然灾害的定义、类型及特点。

-通过PPT展示自然灾害自救互救的基本原则和方法。

-教师讲解并示范如何在地震、火灾等情况下进行自救互救。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一种自然灾害，讨论并制定自救互救方案。

-各组汇报讨论结果，其他组进行评价和补充。

-教师点评并总结，强调重点和难点。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设置模拟灾害场景，如地震发生时的教室环境。

-学生根据所学知识，模拟灾害发生时的自救互救过程。

-教师观察学生的表现，给予实时反馈和指导。

-学生模拟结束后，教师组织讨论，总结经验教训。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为在自然灾害发生时，最重要的是什么？”

-学生回答，教师总结并强调法治意识和团队合作的重要性。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调自然灾害自救互救的重要性。

-提醒学生在日常生活中要提高安全意识，学会保护自己。

-布置课后作业：结合本节课的学习，写一篇关于自然灾害自救互救的心得体会。

总用时：45分钟知识点梳理一、自然灾害的定义与特点

1.自然灾害的定义：自然灾害是指由于自然因素引起的，对人类生活和生产造成损害的灾害。

2.自然灾害的特点：突发性、破坏性、难以预测性。

二、自然灾害的类型

1.地质灾害：地震、泥石流、山体滑坡等。

2.气象灾害：洪水、台风、干旱、冰雹等。

3.生物灾害：病虫害、外来物种入侵等。

三、自然灾害自救互救原则

1.保持冷静，迅速判断情况。

2.尽量避免单独行动，与同学、老师保持联系。

3.学会使用身边的物品进行自救。

4.在确保自身安全的前提下，帮助他人。

四、自然灾害自救互救方法

1.地震自救：

-迅速躲到坚固的家具下或墙角处。

-用枕头、书包等物品保护头部。

-避免靠近窗户、玻璃等易碎物品。

2.火灾自救：

-保持冷静，用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行。

-尽量避免吸入有毒烟雾。

-寻找安全出口，有序撤离。

3.洪水自救：

-站在较高的地方，避免被水冲走。

-使用救生衣、救生圈等救生设备。

-寻找救援人员帮助。

4.台风自救：

-关闭门窗，确保室内安全。

-避免外出，防止被吹走。

-准备食物、水源、药品等生活必需品。

五、法律法规与自然灾害应对

1.《中华人民共和国突发事件应对法》的相关规定。

2.《中华人民共和国防洪法》的相关规定。

3.《中华人民共和国防震减灾法》的相关规定。

六、自然灾害预防与应对措施

1.增强安全意识，学习自然灾害自救互救知识。

2.定期进行自然灾害应急演练。

3.建立自然灾害预警系统，提前发布预警信息。

4.加强基础设施建设，提高抵御自然灾害的能力。

七、自然灾害与社会责任

1.在自然灾害发生时，积极参与救援工作。

2.倡导互帮互助的精神，关爱受灾群众。

3.提高环境保护意识，减少人为因素导致的自然灾害。

八、课后实践与思考

1.结合所学知识，制定家庭自然灾害应急预案。

2.向亲朋好友宣传自然灾害自救互救知识。

3.思考如何在日常生活中减少自然灾害的风险。板书设计①自然灾害类型及特点

-地质灾害

-气象灾害

-生物灾害

-突发性、破坏性、难以预测性

②自然灾害自救互救原则与方法

-保持冷静

-避免单独行动

-使用身边物品自救

-帮助他人

③法律法规与自然灾害应对

-突发事件应对法

-防洪法

-防震减灾法课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检查学生对自然灾害类型、特点以及自救互救方法的理解程度。例如，教师可以提问：“地震发生时，我们应该如何保护自己？”或“洪水来临，我们应该采取哪些措施？”

-观察：在模拟灾害自救互救环节，观察学生的实际操作能力，如是否能够迅速找到安全位置，是否能够正确使用救生设备等。

-测试：通过小测验或口头测试，评估学生对法律法规与自然灾害应对知识的掌握情况。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的课后作业，包括心得体会、应急预案等，检查学生对课堂所学知识的运用能力。

-点评：对学生的作业进行具体点评，指出优点和需要改进的地方。例如，对于应急预案的作业，教师可以评价学生的方案是否全面，是否有可行性。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生针对不足之处进行改进。同时，对学生的努力和进步给予肯定和鼓励。

3.过程性评价

-跟踪：在课程进行过程中，持续跟踪学生的学习进度，了解他们在学习过程中的困惑和问题。

-指导：针对学生的学习情况，提供个性化的指导和帮助，如对于理解能力较弱的学生，可以提供额外的学习资料或辅导。

-激励：通过正面的激励措施，如表扬、奖励等，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.综合性评价

-综合评估：在课程结束后，对学生的学习成果进行综合性评估，包括课堂表现、作业完成情况以及实践操作能力。

-总结反馈：向学生和家长提供详细的课程总结和反馈，包括学生在课程中的表现、取得的进步以及未来的学习建议。教学反思这节课《应对自然灾害》的教学让我深刻认识到，安全教育对于学生来说是多么重要。在教学过程中，我注重了理论与实践的结合，力求让学生在掌握知识的同时，提升自我保护能力。

课上，我发现学生们对于自然灾害有一定的了解，但具体的自救互救方法掌握得不够。通过案例分析、情景模拟等环节，学生们逐渐学会了如何在灾害中保护自己。我也注意到，学生在面对紧急情况时，往往容易慌乱，因此在教学中，我特别强调了保持冷静的重要性。

在师生互动环节，我看到了学生们积极参与、互相帮助的精神，这让我非常欣慰。但同时，我也发现了一些不足之处。例如，有些学生在模拟灾害发生时的自救互救过程中，动作不够迅速，这可能是因为他们在日常生活中缺乏相应的训练。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加入更多的实践环节，让学生在实际操作中提高自救互救能力。

此外，我也意识到，法律法规教育在自然灾害应对中的重